Op dit moment zijn zowel gedrukte als elektronische leermiddelen even populair. Als de eerste echter al lang bestaat, is de tweede relatief recent verschenen. Het gebruik van elektronische leermiddelen wordt bepaald door de behoeften van de moderne wereld, de intensieve ontwikkeling van informatietechnologie. De implementatie van veel educatieve programma's wordt tegenwoordig uitgevoerd met behulp van een pc. Wat kan worden toegeschreven aan educatieve elektronische bronnen? Het antwoord op deze vraag staat in het artikel.
Algemene kenmerken
Een elektronisch hulpmiddel is een hulpmiddel dat in digitale vorm wordt gepresenteerd. Voor de toepassing ervan zijn BT-fondsen nodig. Over het algemeen omvat het onderwerpinhoud, structuur en metadata. De eerste twee elementen vormen de inhoud. Metadata staat voorinformatie die de inhoud en structuur van de bron kenmerkt. Het kan informatie, software bevatten die nodig is voor de ontwikkeling en het daaropvolgende gebruik. De inhoud van het onderwerp, de structuur en de methoden voor het gebruik van de bron worden bepaald op basis van het functionele doel en de bijzonderheden van een bepaald informatie- en onderwijssysteem.
Specificaties
Content dient als basis van een elektronische bron. De metadata bevat de gestandaardiseerde informatie die nodig is om deze te vinden. Alles wat kan worden toegeschreven aan educatieve elektronische bronnen, informatiediensten, technologieën en hulpmiddelen die zijn gemaakt op een software- en hardwareplatform, vormen samen een geautomatiseerd leersysteem. De inhoud moet redactionele en publicatieverwerking ondergaan en outputgegevens bevatten. Het wordt ongewijzigd verspreid en wordt de digitale editie genoemd.
Classificatie
Wat kan worden toegeschreven aan educatieve elektronische bronnen? De inhoud kan verschillende edities zijn die in digitale vorm zijn gegenereerd. Dit kunnen zijn:
- Tutorials. Ze bevatten een systematische presentatie van een bepaalde discipline, zijn deel, sectie, die overeenkomt met het geaccepteerde curriculum. Dergelijke elektronische leermiddelen moeten officieel worden goedgekeurd en geautoriseerd voor gebruik.
- Leermiddelen. Deze publicaties bevatten materiaal dat de methoden beschrijft van het onderwijzen en bestuderen van disciplines, hun onderdelen of secties.
- Onderwijs en visuele hulpmiddelen. Deze elektronische leermiddelenbevatten meestal illustraties en ander visueel materiaal.
- Tutorials. Ze zijn bedoeld voor zelfstudie.
- Workshops. Dergelijke publicaties bevatten praktische taken die bijdragen aan de assimilatie van het bestudeerde materiaal.
Extra
Niet alles dat kan worden toegeschreven aan educatieve elektronische bronnen is gedefinieerd in staatsnormen. GOST voorziet bijvoorbeeld niet in geautomatiseerde cursussen en computertrainingsprogramma's. Ondertussen worden ze ook beschouwd als elektronische leermiddelen. Een computertrainingsprogramma wordt in de regel gepresenteerd in de vorm van een systematische presentatie van materiaal dat bedoeld is voor de studie van elk probleem in het onderwerp. Het omvat illustratief (inclusief multimedia), tekstueel materiaal, controletaken, hyperlinks. Computerprogramma's worden zowel gebruikt voor zelfstudie als voor het beheersen met hulp van een leraar. Ze dragen niet alleen bij aan het verwerven van theoretische kennis, maar stellen u ook in staat om praktische vaardigheden op te doen. Verschillende computerprogramma's die verschillende onderwerpen van de discipline behandelen, worden gecombineerd tot geautomatiseerde cursussen. In de kern fungeren ze als elektronische methodologische complexen.
Soorten publicaties
Alles wat kan worden toegeschreven aan educatieve elektronische bronnen is onderverdeeld in onafhankelijke en afgeleide publicaties. De eerste worden in eerste instantie in digitale vorm gemaakt. Afgeleide publicaties zijn gebaseerd op of zijn samengesteld uit gedruktebronnen. Educatief materiaal kan in eerste instantie op papier worden gemaakt en vervolgens zonder wijzigingen worden overgebracht naar een digitaal formaat. In dit geval hebben we het over een elektronische kopie van een gedrukte publicatie.
Distributievoorwaarden
Alles met betrekking tot educatieve elektronische bronnen wordt op verschillende manieren aan gebruikers verstrekt. Zo zijn er lokale digitale edities. Ze worden verspreid op machineleesbare verwisselbare media of bestanden die op speciale apparaten worden gebruikt. Er zijn digitale materialen voor online distributie. Ze worden gehost op servers. Toegang tot dergelijke bronnen wordt geboden via informatie- en telecommunicatienetwerken. Er wordt momenteel digitale inhoud op grote schaal verspreid.
Methode van interactie
Elektronische leermiddelen in het onderwijsproces kunnen bepalend zijn. De volgorde waarin ze worden geopend, wordt bepaald door de auteur of fabrikant. De vastgestelde regels kunnen niet door de gebruiker worden gewijzigd. Er zijn ook interactieve materialen. Interactie met hen wordt ingesteld door de gebruiker op basis van algoritmen die door de fabrikant/auteur worden verstrekt.
Structuur
Elektronische leermiddelen van de school, die onderling verbonden inhoud bevatten en bedoeld zijn voor collectief gebruik in de loop van het onderwijs, vormen een educatief en methodologisch complex. De structuur en inhoud worden bepaald door de kenmerken en vereisten van de programma's, de bepalingen van regelgevende enmethodologische documenten. Educatieve en methodologische complexen worden gebruikt om individuele educatieve modules, disciplines te bestuderen, evenals bij de implementatie van het hele leerproces als geheel.
Belangrijk moment
Elke elektronische publicatie, inclusief elektronische, bedoeld voor gebruik voor educatieve doeleinden, moet artistieke, wetenschappelijke, technische en literaire bewerking, onderzoek en beoordeling ondergaan. Op basis van de resultaten van deze procedures krijgt het een officieel stempel, dat het type en het niveau van de aanvraag bepa alt. Bovendien moet de publicatie een apparaat hebben in overeenstemming met GOST R 7.0.83-2012 en GOST 7.60-2003. Inhoud die niet is verwerkt, is geen officieel digitaal educatief hulpmiddel.
Afdruk
Ze bevatten een reeks informatie in tekstvorm. De output kenmerkt zich direct door de publicatie zelf. Ze zijn bedoeld voor ondubbelzinnige identificatie van de bron, bibliografische verwerking, het informeren van gebruikers en statistische boekhouding. De locatie en samenstelling van deze informatie is afhankelijk van het type digitale publicatie, vormgeving, wijze van verspreiding en het aantal fysieke media. Plaatsing van uitvoergegevens wordt uitgevoerd op het hoofdscherm en het aanvullende titelscherm. Ze zijn met elkaar verbonden door overgangen. De belangrijkste informatie wordt op het hoofdscherm geplaatst, op de extra - er is over-afstuderen en afstudeerinformatie. Het kan ook een opstartscherm bevatten. Het is een statisch of dynamischafbeelding van de kerngedachte van het werk, die met behulp van geluid of visuele middelen is opgemaakt, tekst met grafische elementen. Het hoofdscherm vervult dus de functie van de titelpagina (omslag) van de gedrukte editie, en het extra scherm fungeert als de keerzijde ervan. De uitvoer moet de vorm van tekst hebben en beschikbaar zijn, ongeacht hoe de bron wordt gebruikt. Ze zijn uitgegeven in overeenstemming met GOST R 7.0.83-2012.
Informatie inhoud
De uitvoer op het secundaire scherm bevat informatie over:
- Hoeveelheid informatie in MB.
- Duur van video- en geluidsfragmenten.
- Pakket van de publicatie (aantal media, beschikbaarheid van begeleidende documenten, enz.).
- Vereisten voor de processor (klokfrequentie, type), vrij en RAM, werkend, akoestisch en videosysteem, randapparatuur, aanvullende software.
Minimale vereisten voor netwerkbronnen omvatten ook informatie over de browser (versie en type), internetverbindingssnelheid, extra add-ons.
Sleutelelementen
Het belangrijkste materiaal van een elektronische educatieve publicatie kan, afhankelijk van de structuur en het doel van het programma, uit verschillende componenten bestaan: delen, hoofdstukken, paragrafen, paragrafen, enz. Het frame (schermpagina) fungeert als een sleutel element. Het is een adresseerbaar onderdeelinhoud van de publicatie in de vorm van een logisch volledige informatie- of regeleenheid. Elk frame bevat een lijst met elementen met een specifieke set eigenschappen. Componenten vormen de basis van het paginascript, bepalen de volgorde en volgorde van acties van de resource interpreter tijdens de uitvoering. Eigenschappen specificeren de uitvoeringsvolgorde, locatie en status van het frame. Alle pagina's zijn genummerd.
Technologische momenten
In algemene gevallen kunnen de eenvoudigste elektronische bronnen - leerboeken, tutorials, handleidingen - worden gemaakt in gewone kantoorprogramma's. Het zijn bijvoorbeeld tekst- en grafische editors, publicatiesystemen, enzovoort. Tijdens het creatieproces worden hyperlinks, installaties van fragmenten die van welke bron dan ook zijn geleend, geïmplementeerd. Afspelen is ook mogelijk met kantoorprogramma's. Dergelijke middelen worden in de regel voor persoonlijke doeleinden gebruikt. Wat betreft de publicaties die een leraar nodig heeft, het maken ervan vereist gespecialiseerd methodologisch materiaal, complexere programma's en algoritmen.
