Wat is de planning van de kleuterschool? Met zijn hulp modelleert de leraar zijn activiteit.
Kalender-thematische planning maakt het mogelijk om bepaalde taken op te lossen:
- formuleer een doel, stel tactische en strategische educatieve en educatieve taken op;
- ontwikkel een duidelijke inhoud, selecteer methodologische hulpmiddelen, kies vormen voor de implementatie van het onderwijsproces;
- uitgaan van de resultaten van activiteiten, plannen en aanpassen van het individuele leer- en opvoedingstraject voor elk lid van het team.
Planningsopties
Prospectieve planning wordt opgesteld voor een lange periode: kwartaal, jaar, kwartaal. De kalenderversie is ontworpen voor een dag, een academische week. De complex-thematische optie omvat de distributie van bepaalde onderwerpen per week.
De leraar heeft het recht om de planning voor elke dag te kiezen.
Voor het gemak van het werk van kleuterleidsters, velenkleuterscholen gebruiken een enkele versie van het plan.
Als noodzakelijke voorwaarde voor succesvolle activiteit heeft de opvoeder informatie over de individuele kenmerken en capaciteiten van elk kind, groeidynamiek.
Specifieke activiteit
Kalenderplanning die de leraar maakt met behulp van leermiddelen, aanbevelingen van methodologische verenigingen. Bovendien zal het advies van specialisten in geavanceerde trainingen helpen bij het werk.
Kalenderplanning is compleet en van hoge kwaliteit als deze wordt opgesteld door meerdere leraren die met kinderen van dezelfde leeftijd werken.
Een dergelijke voorwaarde garandeert een eenheid van benadering van kinderen, zal het mogelijk maken om de verantwoordelijkheid van opvoeders voor de uitvoering van het programma en het werkplan te vergroten.
Wat houdt agenda-thematische planning in? De groep waarin de leraar werkt, onderscheidt zich door intellectuele, fysiologische kenmerken waarmee de leraar rekening moet houden bij het nadenken over zijn werk met kleuters.
De leraar observeert de kinderen, analyseert hun gedrag, identificeert prioriteiten en maakt op basis daarvan aanpassingen aan de geplande activiteit.
Kalenderplanning voor het jaar omvat het opsommen van alle activiteitsgebieden, met vermelding van evenementen, vormen van hun implementatie.
Ontwikkelingstechnologie
Om te beginnen is het belangrijk om rekening te houden met regimemomenten: ochtend, middag, avondtijd. Bij het opstellen van een plan moet de leerkracht ook rekening houden met esthetische eisen zodat deze aan de ouders kunnen worden gedemonstreerd.
De leraar gebruikt de volgende nuances:
- rekening houdend met de verhouding tussen emotionele, fysieke, intellectuele belasting van kleuters;
- selectie van materiaal met een bepaalde complexiteit;
- volledige naleving van de software en methodologische ondersteuning;
- complicatie van activiteitsmethoden: verbaal, visueel, educatieve spelletjes, gesprekken, collectieve creatieve activiteiten;
- met verschillende activiteitsmethoden.
Hoe maak je de planning correct? De jongere groep omvat baby's op de leeftijd dat ze hun aandacht niet lang op een bepaald object kunnen concentreren. De leraar houdt rekening met deze kenmerken bij het doordenken van de technieken en methoden van educatieve, educatieve en ontwikkelingsactiviteiten.
Planningsprincipes
Let op de volgende kenmerken van denken door middel van educatief en opvoedingswerk met kleuters:
- selectie van de optimale laadoptie, ontoelaatbaarheid van informatie-overload;
- rekening houdend met medische en hygiënische vereisten voor de duur, volgorde en bijzonderheden van het uitvoeren van verschillende regimeprocessen;
- opname van onafhankelijke activiteiten van kinderen;
- rekening houdend met klimatologische en natuurlijke omstandigheden.
Om het onderwijsproces in de kleuterschool effectief te laten zijn, moeten gratis activiteiten ongeveer 40% van alle gereguleerde activiteiten uitmaken. Versluchtartsen raden aan dat baby's minstens 3-4 uur per dag zijn, ongeacht de weersomstandigheden.
Het is belangrijk om in het plan tijd te besteden aan het vrij spelen van kinderen in de kleuterschool.
De leraar gebruikt verschillende soorten diagnostiek in zijn werk om de individuele kenmerken van elk kind te bestuderen, om zijn eigen onderwijs- en ontwikkelingstraject voor hem op te bouwen.
Het is belangrijk om dergelijke activiteitselementen op te nemen die bijdragen aan emotionele bevrijding, een uitstekende stemming voor schoolkinderen creëren en hen echt plezier geven.
Nuttige tips
Hoe moet de planning eruit zien? De 2e jongere groep wordt gekenmerkt door mobiliteit, nieuwsgierigheid, dus de leraar introduceert het ontwikkelen van buitenspellen, vakanties en wedstrijden in het plan.
Er is een bepaald algoritme volgens welke een kalenderversie van het plan van de kleuterleidster wordt samengesteld:
- titelpagina ontwerp;
- groepslijstvorming;
- denken over het werken met de ouders van leerlingen;
- opstellen van een wekelijks lesrooster;
- opname van speciale lessen (met vermelding van de datum en dag);
- zelfstandige activiteit van kleuters;
- verhardende activiteiten.
Werkvorm met ouders
Momenteel gebruiken kleuterleidsters verschillende vormen van werk met moeders en vaders van hun wijk:
- uitvoerenouderbijeenkomsten;
- individuele en groepsconsulten;
- seminars, workshops;
- organisatie van gezamenlijke vakanties;
- het uitvoeren van een enquête;
- denken aan vrije tijd, oprichting van belangenclubs;
- organisatie van thematentoonstellingen;
- excursies, wandelen.
Onderwijsactiviteiten met kinderen
De verplichte relatie tussen de leraar en de kinderen is belangrijk. Alleen in het proces van gezamenlijk werk kan men rekenen op het verkrijgen van het maximale resultaat, het consolideren van theoretische kennis in het kader van praktische activiteiten, het verduidelijken en systematiseren van vaardigheden en concepten. Onder de vormen van werk die belangrijk zijn om op te nemen in thematische planning, benadrukken we:
- navertellen of samen lezen;
- denken door middel van een individuele dialoog met elk kind;
- gezamenlijke activiteiten binnen de groep, tijdens een wandeling;
- educatieve spelletjes, didactische oefeningen;
- rollenspellen en creatieve spellen;
- observaties;
- artistiek productieve activiteit;
- diverse arbeid;
- muzieklessen;
- paranormale gymnastiek.
Wat kan er 's ochtends worden opgenomen? De taak van de leerkracht is om de kinderen in een werkbaar ritme op te nemen, om een opgewekte, opgewekte stemming in hen te vormen. Om dit te doen, neemt de leraar emotioneel stimulerende gymnastiek op in het werkplan.
Ochtendopvang is een tijd die gunstig is voor individueel werk met kleuters. AlsDe onderscheidende parameters van vroege lessen, we merken het gemak van kinderen op, hun nieuwsgierigheid, interesse.
Tijdens de lunch worden lessen gegeven in een voorschoolse instelling om spraakgebreken te elimineren, communicatieve vaardigheden te ontwikkelen en motorische activiteit te stimuleren.
Het ochtendsegment omvat spelactiviteiten, analyse van illustraties en objecten, gesprekken met kinderen, korte observaties van natuurlijke objecten en verschijnselen worden gemaakt.
Er zijn bepaalde beperkingen op activiteiten in de kleuterschool in de ochtend:
- in de middelste en jongere groep - niet meer dan 4 soorten;
- in de voorbereidende groep - tot 6 opties voor lessen.
Op basis van de voorgestelde normen heeft de leraar het recht om zelfstandig het aantal ontwikkelingslessen in de ochtend te kiezen.
Conclusie
Er hebben de afgelopen jaren ernstige veranderingen plaatsgevonden in het moderne voorschoolse onderwijs. Na de introductie van de tweede generatie voorschoolse onderwijsinstellingen, is de hoofdactiviteit van opvoeders niet gerelateerd aan educatief werk, maar gericht op het ontwikkelen van de individualiteit van kleuters. Leraren voeren speciale onderzoeken uit waarmee ze hoogbegaafde kinderen kunnen identificeren en individuele ontwikkelingstrajecten voor hen kunnen selecteren.
