Effectief leren: lesmethoden, praktische tips

Inhoudsopgave:

Effectief leren: lesmethoden, praktische tips
Effectief leren: lesmethoden, praktische tips
Anonim

De meeste leraren geven om de resultaten van hun leerlingen. Het lijdt geen twijfel dat opvoeders invloed hebben op hoe goed hun kinderen het op school doen. Als je echter naar duizenden onderzoeken over dit onderwerp kijkt, is het duidelijk dat sommige leerstrategieën een veel grotere impact hebben dan andere. Wat is effectief leren? Wat zijn de methoden, middelen, vormen en technieken?

effectieve leertechnologieën
effectieve leertechnologieën

Lesdoelen duidelijk

Strategieën voor effectief evidence-based leren zijn onder meer:

  • Goals. Wat u wilt dat studenten in elke les leren, is van cruciaal belang. Duidelijke lesdoelen helpen jou en je leerlingen zich te concentreren op elk aspect van je les, op wat het belangrijkst is.
  • Toon en vertel. Als algemene regel geldt dat u uw lessen moet beginnen met een soort show, uitvoering en verhaal. Simpel gezegd, het verhaal gaat over de uitwisselinginformatie of kennis bij uw leerlingen. Als je eenmaal duidelijk hebt gecommuniceerd wat je wilt dat je leerlingen aan het einde van de les weten en kunnen vertellen, moet je ze vertellen wat ze moeten weten en ze laten zien hoe ze de problemen kunnen oplossen die je wilt dat ze konden beslissen. Je wilt niet je hele les besteden om ervoor te zorgen dat de kinderen naar je luisteren, dus concentreer je op je show en vertel wat het belangrijkst is.

Vragen om begrip te testen

Leraren besteden meestal veel tijd aan het stellen van vragen. Er zijn echter maar weinig leraren die vragen gebruiken om het begrip in de klas te testen. Maar u moet altijd controleren of u het begrijpt voordat u doorgaat naar het volgende deel van uw les. Effectieve leermethoden zoals whiteboard-antwoorden, persoonlijke interviews en "vertel een vriend" zullen helpen het begrip te testen voordat u van de show naar het volgende deel van de les gaat.

effectief leren
effectief leren

Veel oefenen

Oefen helpt studenten de kennis en vaardigheden te behouden die ze hebben verworven, en geeft je nog een kans om je begrip van wat je hebt geleerd te testen. Uw leerlingen moeten oefenen wat ze tijdens uw presentatie hebben geleerd, wat op zijn beurt het doel van de les moet weerspiegelen. Oefening is geen zinloos werk in de klas. Een effectieve vorm van lesgeven is het oplossen van bepaalde problemen die al eerder zijn gemodelleerd. Studenten nemen informatie beter op wanneer hun leraar hen gedurende een bepaalde tijd dezelfde dingen laat oefenen.tijdspanne.

Effectieve leermiddelen gebruiken

Dit omvat mindmaps, stroomdiagrammen en Venn-diagrammen. U kunt ze gebruiken om studenten te helpen samen te vatten wat ze hebben geleerd en om de relatie tussen aspecten van wat u hen hebt geleerd te begrijpen. Het bespreken van een grafische samenvatting is een goede manier om je show en voorverhaal af te sluiten. Je kunt er aan het einde van de les nog eens naar verwijzen.

Feedback

Dit is het "ontbijt van kampioenen" en wordt gebruikt door 's werelds beste opvoeders. Simpel gezegd, feedback houdt in dat je ziet hoe studenten samen een bepaalde taak hebben voltooid op manieren die hen zullen helpen verbeteren. In tegenstelling tot complimenten, die zich meer op de leerling dan op de taak richten, geeft feedback een tastbaar begrip van wat ze goed deden, waar ze zijn en hoe ze hun prestaties kunnen verbeteren.

Flexibiliteit

Dit is een andere effectieve lesmethode. Wees flexibel over hoe lang het duurt om te studeren. Het idee dat elke student, met voldoende tijd, effectief kan leren, is niet zo revolutionair als het klinkt. Dit is de kern van hoe we vechtsporten, zwemmen en dansen onderwijzen.

Als je de kunst van het leren onder de knie hebt, onderscheid je je anders. U houdt uw leerdoelen hetzelfde, maar verandert de tijd die u elk kind geeft om te slagen. Binnen de beperkingen van een overvol curriculum is dit misschien makkelijker gezegd dan gedaan, maar we kunnen het allemaal.het is tot op zekere hoogte.

effectieve lesmethoden
effectieve lesmethoden

Groepswerk

De meest effectieve leermethoden zijn groepswerk. Deze methode is niet nieuw en komt in elke klas voor. Productief groepswerk is echter zeldzaam. Bij het werken in groepen hebben studenten de neiging om te vertrouwen op de persoon die het meest competent en capabel lijkt voor de taak die voorhanden is. Psychologen noemen dit fenomeen sociale ledigheid.

Om de productiviteit van teams te verhogen, is het noodzakelijk om de taken te kiezen die aan hen zijn toegewezen en de individuele rollen die elk lid van de groep speelt. Vraag de groepen alleen om taken uit te voeren die alle leden van de groep met succes kunnen uitvoeren. Je moet er ook voor zorgen dat elk lid van de groep persoonlijk verantwoordelijk is voor één stap in de taak.

Leerstrategieën

Effectieve leersystemen omvatten een verscheidenheid aan strategieën. Het is niet alleen belangrijk om de inhoud aan te leren, maar ook om de juiste strategieën te gebruiken. Als u kinderen leert lezen, moet u ze leren onbekende woorden uit het hoofd te leren, evenals strategieën die hun begrip zullen verdiepen. Als je wiskunde leert, moet je ze probleemoplossende strategieën leren. Er zijn strategieën die ten grondslag liggen aan de effectieve voltooiing van veel van de taken die u van uw leerlingen op school vraagt. En je moet studenten leren over deze strategieën, ze laten zien hoe ze ze moeten gebruiken, en begeleide oefening geven voordat je ze vraagt ze zelf te gebruiken.

Onderwijs metacognitie

Veel leraren merken dat ze leerlingen aanmoedigen om metacognitie te gebruiken wanneer ze leerlingen simpelweg vragen om effectieve leerstrategieën te gebruiken, zoals verbanden leggen bij het lezen of zichzelf uitspreken bij het oplossen van problemen. Aanmoediging om strategieën te gebruiken is belangrijk, maar het is geen metacognitie.

Metacognitie houdt in dat je nadenkt over je opties, je keuzes en je resultaten, en dit heeft een nog grotere impact op de resultaten dan de leerstrategieën zelf. Studenten kunnen overwegen hoe effectief een vorm van leren is die ze zelf zouden kiezen nadat ze hebben nagedacht over hun succes of het gebrek daaraan, voordat ze doorgaan of hun gekozen strategie veranderen. Als je metacognitie gebruikt, is het belangrijk om na te denken over welke strategieën je moet gebruiken voordat je er een kiest.

effectieve vorm van onderwijs
effectieve vorm van onderwijs

Voorwaarden voor een zeer effectief onderwijsproces

Tijdens het onderwijsproces moeten voorwaarden voor effectief leren worden gecreëerd.

  • Denk na over de relatie tussen leraar en leerling. Deze interactie heeft een grote impact op zowel het leren als het "klimaat in de klas". Het is belangrijk om een klasomgeving te creëren die "constant om meer vraagt", terwijl het zelfrespect van de studenten wordt bevestigd. Succes moet worden toegeschreven aan inspanning, niet aan bekwaamheid.
  • Gedragsmanagement speelt een belangrijke rol. Het lijkt misschien dat dit niet zo belangrijk is als kennis van het onderwerp en leren in de klas, maar gedrag is een krachtige factor die bijdraagt aan het succes van een leraar. Maar klassenmanagement - inclusiefhoe goed de leraar de lestijd gebruikt, de lesbronnen coördineert en het gedrag beheert, wordt beschouwd als cruciaal voor effectief leren.
  • Correcte relaties met collega's en ouders. Het professionele gedrag van een leraar, inclusief het ondersteunen van leeftijdsgenoten en het communiceren met ouders, heeft ook een matige invloed op effectief leren van leerlingen.
effectieve leertechnieken
effectieve leertechnieken

Wat kunnen leraren doen om hun vaardigheden te verbeteren?

Wat hebben leraren nodig om professioneel te groeien? Blijf op de hoogte van uw succesvolle collega's, leun achterover en kijk toe hoe gerespecteerde en toegewijde medewerkers hun vak oefenen. Lesgeven kan een isolerend beroep worden als we het toestaan, en door in andermans klaslokalen te komen, worden die muren afgebroken en leraren helpen groeien in het proces. Gebruik technologie om anderen in actie te zien. U kunt niet alleen specifieke tips selecteren om uw vaardigheden te verbeteren - werk organiseren, huiswerk efficiënter maken, enz., maar u kunt ook contact maken met collega's die u anders misschien niet zou hebben.

Luister naar degenen die je elke dag zien. De ironie bij het evalueren van het werk van een leraar is dat we niet aanraden te luisteren naar degenen die het het meest zien - de leerlingen. Kinderen de kans geven om hun mening te geven over uw praktijk en de effectiviteit ervan, vereist een hoog niveau van vertrouwen in hen en een groot comfort in uw vermogen om feedback te ontvangen. Deze feedback kan echterzeer waardevol zijn.

Een effectief leermiddel is de open vraag aan het einde van de test, waar leerlingen kunnen vertellen hoe goed de leraar hen heeft geholpen bij het leren van de stof. Verder gaan dan het curriculum is een gewoonte van de beste leraren. Zorg ervoor dat je je onderwerp breed onderzoekt en probeer consequent te zoeken naar manieren om nieuwe informatie in je praktijk te brengen.

organisatie van effectieve training
organisatie van effectieve training

Organisatie van effectief leren: methoden en mechanismen

Om te overleven en te gedijen, moet je georganiseerd en gedisciplineerd zijn. Effectief lesgeven aan middelbare scholieren en universiteitsstudenten wordt uitgevoerd met behulp van drie benaderingen van lesgeven:

1. lezingen. Ze zijn voor de hele klas georganiseerd en bepalen de inhoud en de reikwijdte van de leerstof. Ze leren niet noodzakelijk alles wat er te weten v alt, maar bieden een kader voor verdere studie van onderwerpen door andere vormen van leren (praktijkwerk, supervisie) en door zelfstandig lezen. Tegelijkertijd is het belangrijk om de verstrekte informatie te bezoeken en ermee om te gaan. Men moet bereid zijn om aantekeningen te maken van de hoofdpunten en te bepalen welke delen van de lezing minder duidelijk zijn om later te bespreken. De meeste docenten geven een vorm van hand-out. De hand-outs zijn niet bedoeld om de lezing te vervangen, maar zijn bedoeld om u een "adem" te geven om nauwer bij de lezing te zijn.

2. Oefening. Praktisch werk dient in de regel om het onderwerp uit lezingen te illustreren en vaardigheden over te dragen,nodig zijn voor de toepassing van deze concepten in een praktische of experimentele vorm. Alle hands-on werk moet worden benaderd met een positieve houding en ernaar streven om te leren van voorbeelden of experimenten.

3. Supervisies zijn kleine groepstrainingen die een unieke leermogelijkheid zijn. Dit is een goede kans om eventuele verwarrende punten uit lezingen of oefensessies op te helderen en een goede manier om het begrip en de voortgang te evalueren.

voorwaarden voor effectief leren
voorwaarden voor effectief leren

Specificaties voor hoge prestaties

Er zijn een soort criteria om te meten hoe productief je effectieve leermiddelen gebruikt. Dus hier zijn de kenmerken van een zeer effectieve leeromgeving:

1. Studenten stellen goede vragen.

Dit is geen goed resultaat, maar het is erg belangrijk voor het hele leerproces. De rol van nieuwsgierigheid is bestudeerd (en misschien te weinig onderzocht en onderschat). Veel docenten dwingen leerlingen om aan het begin van de les vragen te stellen, vaak zonder resultaat. Cliché-vragen die een gebrek aan begrip van de inhoud weerspiegelen, kunnen verdere verwerving van vaardigheden belemmeren. Maar het feit blijft dat als kinderen geen vragen kunnen stellen, zelfs niet op de basisschool, er iets mis is. Vaak zijn goede vragen belangrijker dan antwoorden.

2. Ideeën komen uit verschillende bronnen.

Ideeën voor lessen, lezingen, tests en projecten moeten uit verschillende bronnen komen. Als ze allemaal uit smalle reepjes bronnen komen, loop je het risico in één richting vast te zitten. Dit ishet kan goed of niet zo goed zijn. Alternatief? Houd rekening met bronnen zoals professionele en culturele mentoren, de gemeenschap, materiedeskundigen buiten het onderwijs en zelfs de leerlingen zelf.

3. Er worden verschillende modellen en technieken voor effectief leren gebruikt.

Onderzoekend leren, projectgebaseerd leren, direct leren, peer learning, schoolleren, e-learning, mobiel, flipped classroom - de mogelijkheden zijn eindeloos. De kans is groot dat geen van hen ongelooflijk genoeg is om aan elk element van de inhoud, het curriculum en de diversiteit van studenten in je klas te voldoen. Het kenmerk van een goed presterende klas is diversiteit, wat ook als neveneffect heeft dat je je vaardigheden als opvoeder op de lange termijn verbetert.

4. Training is gepersonaliseerd volgens verschillende criteria.

Gepersonaliseerd leren is waarschijnlijk de toekomst van het onderwijs, maar voorlopig ligt de last van het routeren van leerlingen bijna volledig op de schouders van de klasleraar. Dit maakt personalisatie en zelfs consistente differentiatie een uitdaging. Een antwoord is de personalisatie van leren. Door het tempo, de instappunten en de striktheid dienovereenkomstig aan te passen, heb je een grotere kans om te ontdekken wat studenten echt nodig hebben.

5. Succescriteria zijn evenwichtig en transparant.

Studenten zouden niet moeten raden hoe 'succes' eruitziet in een goed presterende klas. Het moet ook niet volledig worden gewogen door "participatie", evaluatieresultaten, houding of andere individuele factoren, maarde inhoud smolt eerder samen tot een samenhangende structuur die logisch is - niet voor jou, je collega's of het expertboek op je plank, maar voor de studenten zelf.

6. Leergewoonten worden voortdurend gemodelleerd.

Cognitieve, metacognitieve en gedragsmatige 'goede dingen' worden voortdurend gemodelleerd. Nieuwsgierigheid, doorzettingsvermogen, flexibiliteit, prioriteit, creativiteit, samenwerking, herziening en zelfs klassieke gewoonten van de geest zijn allemaal geweldige ideeën om mee te beginnen. Daarom is wat studenten leren van de mensen om hen heen vaak minder direct didactisch en meer indirect en observerend.

7. Er zijn constant mogelijkheden om te oefenen.

Het oude denken wordt opnieuw bekeken. Oude fouten worden verder weerspiegeld. Complexe ideeën worden vanuit nieuwe invalshoeken heroverwogen. Uiteenlopende concepten zijn tegengesteld. Er worden nieuwe en effectieve onderwijstechnologieën gebruikt.

effectieve leermiddelen
effectieve leermiddelen

Het maakt niet uit wat, het maakt niet uit hoe

De kenmerken van effectief leren zijn onderverdeeld in drie groepen: spelen en leren, actief leren, creëren en kritisch denken.

  • Spelen en leren. Kinderen spelen en ontdekken van nature om hun natuurlijke nieuwsgierigheid te bevredigen. Ze manipuleren de omgeving, testen die en trekken hun eigen conclusies zonder enige verborgen bedoeling. Ze reageren met een open geest op wat er gebeurt als resultaat van hun experimenten. De aard van hun leren is altijd hands-on en kinderen zijn de auteurs die de ervaring vormgeven. Ze gebruiken hun kennis enwereld te begrijpen en deze in hun studie in te brengen. Door hun verbeeldingskracht en creativiteit te gebruiken, verbeteren ze hun begrip en verkennen ze hun interesses. Als kinderen spelen en ontdekken, als ze zich daartoe gemotiveerd voelen, zijn ze van nature ook meer bereid om risico's te nemen en nieuwe ervaringen uit te proberen.
  • Actief leren. Leren is effectief als het gemotiveerd is. Dan zijn aandacht en concentratie op beleving en activiteit op het hoogste niveau. Wanneer kinderen enthousiast zijn over wat ze doen, gaan ze volledig op in de activiteit en concentreren ze zich op de details. Ze zullen ook eerder gemotiveerd genoeg blijven om het opnieuw te proberen als ze falen, moeilijkheden overwinnen en hun prestaties verbeteren. Ze zullen dit doen om hun eigen persoonlijke doelen te bereiken, niet alleen de doelen van anderen, wat nodig is om hun succes op de lange termijn te behouden.
  • Creatie en kritisch denken. Kinderen begrijpen de wereld wanneer ze vrij zijn om deze te verkennen, wanneer ze hun bestaande kennis gebruiken om creatief te experimenteren met hun omgeving, problemen op te lossen en hun ervaring te verbeteren. Ze testen hun eigen hypothesen, komen met hun eigen ideeën om hun ervaring verder over te dragen. Gebruikmakend van wat ze al weten, verbinden kinderen verschillende interdisciplinaire concepten en dit helpt hen om te voorspellen, betekenis te vinden, gebeurtenissen en objecten in volgorde te ordenen, of een begrip van oorzaak en gevolg te ontwikkelen. Door hun ervaringen op hun eigen manier te organiseren, leren kinderen om taken te benaderen, te plannen, hun plannen te wijzigen enstrategieën.

Om effectief te leren, gaat het er niet om wat kinderen leren, maar hoe ze leren, en dit is iets waar opvoeders rekening mee moeten houden bij het plannen van leeromgevingen voor hun kinderen.

Aanbevolen: