De studie van biologie in het schoolcurriculum krijgt veel aandacht, maar nog meer in de gespecialiseerde universiteiten van het land. Dit is een ontwikkelde wetenschap, waaronder vele takken die verband houden met de studie van al het leven op de planeet. Door de grote hoeveelheden informatie en de mogelijkheid om hun kennis in de praktijk toe te passen, is deze wetenschap zeer ruim. En de vraag hoe je biologie moet leren, wordt steeds vaker gesteld op scholen en universiteiten. Er wordt voorgesteld om het op te lossen door het hele leerproces te optimaliseren.
Biologie studeren
Er is één ding gemeen in het school- en universitaire curriculum. Het komt neer op een geleidelijke complicatie van het bestudeerde materiaal, dat gebaseerd is op reeds bekende algemene patronen. Deze leermethode gaat van het algemene naar het bijzondere en stelt je in staat om een samenhangend geheel van kennis te vormen voor een bepaalde student.student. Het einde van de opleiding is de zoektocht naar een logisch punt waarop alles wat met de stof te maken heeft al duidelijk is voor de student. Daarom is de belangrijkste aanbeveling bij het bestuderen van alinea's om vertrouwd te raken met hun inhoud zonder onderbreking en afleiding.
In comfortabele omstandigheden moet je alles lezen, de inhoud begrijpen en onthouden. Men moet niet afzien van het lezen in die paragrafen waarin het zogenaamde logische punt niet is gezet. Dit betekent dat als de leerling moet stoppen met lezen, hij dit beter aan het einde van het semantische blok van het leerboek kan doen. Als je midden in het uitleggen van de stof onderbreekt, vormen de hersenen geen logisch punt, dan zul je vanaf het begin van de paragraaf opnieuw biologie moeten leren.
Biologie aantekeningen maken
De bovenstaande aanbeveling is ook van toepassing op het maken van aantekeningen. Dit betekent dat men niet moet worden afgeleid door het juiste moment in het abstracte te zetten totdat de student het logische punt heeft bereikt. Je kunt pas worden afgeleid als het betreffende deel van de stof niet in het geheugen is opgeslagen. En daarna kan het, in een meer begrijpelijke en gevormde vorm, worden opgenomen in het abstract, indien nodig.
Er moet in detail worden uitgelegd waarom zo'n studieschema succesvol is.
Als de leerling een logisch punt in de stof heeft bereikt, begrijpt hij het beter. En omgekeerd, als een leerling of student, die een alinea bestudeert, een onbekend moment tegenkomt en zich losmaakt van het boek om het in abstracto te zetten, verliest hij de 'narratieve draad'. Hoewel dit aspect meestal gemakkelijk wordt uitgelegd inde volgende suggesties. Nadat je ze hebt gelezen, kun je het beschreven proces of fenomeen begrijpen en niet onthouden.
Informatie die is begrepen, wordt in het geheugen opgeslagen in een vorm waarin deze gemakkelijk kan worden gereproduceerd. En de opgeslagen gegevens zullen zeer snel worden vergeten en de kans op praktische toepassing is klein. Natuurlijk kost deze manier van leren tijd, aangezien het onmogelijk is om biologie in 5 minuten te leren. Maar later is het gemakkelijk om het te herhalen, omdat je al begrijpt wat er in de paragraaf is besproken.
Schema's en biologische processen
Schema's en biologische cycli verdienen speciale aandacht bij het bestuderen van het materiaal. Ze moeten worden onthouden in blokken, met behulp van visueel en motorisch geheugen. Dit betekent dat u het diagram niet alleen moet herzien, maar het ook opnieuw moet tekenen tot een samenvatting of een concept in de vorm die het meest geschikt lijkt voor herhaling. Omdat het bijna onmogelijk is om snel biologie te leren vanwege de grote hoeveelheid materiaal, zal leeroptimalisatie erg handig zijn.
Door schema's meerdere keren opnieuw te tekenen, kunnen ze in het geheugen worden opgeslagen. Dit is een voorbeeld van het zogenaamde memoriseren. Het is onmogelijk om in zo'n situatie de andere kant op te gaan, hoewel de mogelijkheid om de schema's in detail te reproduceren alleen nodig is voor examens. Tijdens praktische activiteiten kun je ze altijd voor je neus houden.
Het is belangrijk dat u de grafieken niet volledig opnieuw hoeft te tekenen. U kunt onbegrijpelijke gebieden op papier overbrengen. Als je ze eenmaal opnieuw hebt getekend, moet je dit herhalenproces uit het geheugen na een paar uur. Als de schema's complex zijn, is meerdere hertekening en verificatie met het origineel toegestaan. Het zal geduld vergen, maar dit zal het leren van het materiaal helpen versnellen en ervoor zorgen dat het lang in het geheugen blijft.
Snel leren biologie
Het moet duidelijk zijn dat een snelle studie van biologie mogelijk is als het materiaal zelf op zijn minst gedeeltelijk bekend is. Zo heeft een leerling eerder een leerzame video over biologie bekeken. De informatie die uit zo'n bron wordt verkregen, kan met succes worden toegepast als basis waarop nieuwe kennis kan worden 'gerangschikt'. Aangezien het vrij moeilijk is om snel een alinea in de biologie te leren, moet u sluw zijn en reeds bekende informatie toepassen om enkele voor de hand liggende punten in de tekst over te slaan. Dit betekent dat u, om de basis van kennis voor te bereiden, niet de tijd hoeft te besteden die nodig is om te begrijpen wat er in het materiaal wordt besproken. Zo wordt informatie beter begrepen en wordt de ontvangst ervan versneld.
Dit is een goede manier om nieuwe kennis op te doen, omdat het veel gemakkelijker is om een alinea in de biologie te leren. En als het eenvoudig is, kan de inhoud onafhankelijk worden gesynthetiseerd, simpelweg door reeds bekende informatie opnieuw te vertellen. In de meeste situaties, vooral wanneer biologie geen kernvak is, zouden deze gegevens voldoende moeten zijn voor een succesvol afstuderen. En in de biologie is het erg belangrijk om de basis te leren, waarna verdere studie van de wetenschap een snel en gemakkelijk proces zal zijn. Hoewel dit niet van toepassing is op botanie en microbiologie.
Studie van plantkunde en microbiologie
Microbiologie en botanie zijn diebiologiegebieden die het moeilijkst te bestuderen zijn. Dit komt door de diversiteit aan levende organismen die in de standaardcursus wordt bestudeerd. Ze hebben specifieke kenmerken, waarvan je er vele heel goed moet kennen om deze disciplines te begrijpen. Daarom moeten plantkunde en microbiologie worden bestudeerd vanuit eenvoudige basis, terwijl biologie in elke volgorde kan worden geleerd. In het geval van botanie en microbiologie kun je pas meer complexe punten bestuderen als je de basis met succes onder de knie hebt.
Als een deel van het eerder bestudeerde programma is vergeten, moet het voor een succesvolle beheersing van de stof worden herhaald. Het is belangrijk dat in de microbiologie het grootste deel van het materiaal begrip vereist, en in de botanie - memorisatie en zorgvuldig zoeken naar verschillen. Het beste scenario om je voor te bereiden op lessen in botanie of microbiologie is om een paragraaf te lezen en een samenvatting op te stellen in de vorm van diagrammen en samenvattingen. Na 4-5 uur moet je de alinea opnieuw lezen en proberen de inhoud ervan op zijn minst schematisch weer te geven, en zo nodig toevoegingen aan de samenvatting maken.
Herhaling van materiaal
Onmiddellijk voor de les moet je je aantekeningen doornemen en proberen een reeks stellingen in je antwoord op het bestudeerde materiaal te presenteren. Het is vrij moeilijk om deze disciplines te bestuderen, terwijl het leren van biologie zowel sneller als gemakkelijker kan. Er is maar één uitweg: probeer de bestudeerde stof te herhalen volgens je eigen schema of scriptiesamenvatting. Omdat nieuwe onderwerpen gedeeltelijk gebaseerd zullen zijn op reeds bestudeerde onderwerpen, bespaart dit tijd enbegin te leren van reeds bekende punten met hun geleidelijke complicatie.
