Hoe kunnen kinderen op de basisschool op zo'n manier over objecten van de natuur worden verteld dat ze niet alleen alles begrijpen, maar het ook interessant vinden? Het is beter om uit te leggen met echte voorbeelden dan om wetenschappelijke taal of definities te gebruiken. Wat je zelf kunt voelen en voelen, is immers veel gemakkelijker te onthouden en te begrijpen.
Encyclopedieën, films en voorbeelden
Niet elk kind zal tijdens een les op school begrijpen wat een object in het algemeen is, niet alleen de natuur. Na het woord "object" te hebben gezegd, moet de leraar of ouder een foto, een poster, bijvoorbeeld met vogels, dieren in het bos, laten zien. Laat het kind begrijpen waarom een vogel een natuurobject is en een levend object.
Het is wenselijk om objecten van levende en levenloze natuur te demonstreren met voorbeelden. Het kan ook mondeling. Maar in de regel is een kind meer geïnteresseerd in het visueel dan auditief waarnemen van informatie. Als je toch voor de tweede optie kiest, dan is het beter om een interessant verhaal, een sprookje, te vertellen en geen droge opsomming te maken.
Het is aan te raden voor ouders om kleurrijke kinderencyclopedieën te kopen die planten, dieren, vogels, wolken, stenen, enzovoort prachtig illustreren. Het kind kan worden verteld dat de vis in het water leeft en zich voedt met algen. Dit zijn allemaal objecten van de natuur. Aanbevolenlaat bijvoorbeeld een glas, een laptop en een deken zien en zeg dat ze niet tot natuurlijke objecten behoren, omdat deze dingen door de mens zijn gemaakt.
Leven en levenloze natuur
Hoe onderscheid je levende en niet-levende natuur? Wat vertegenwoordigt ze? Wat de mens niet heeft gemaakt, dat zijn de objecten van de natuur. Voorbeelden kunnen tot in het oneindige worden gegeven. Hoe kunnen kinderen onderscheid maken tussen levende en niet-levende dingen? Het volgende deel van het artikel is volledig gewijd aan hoe je de aandacht van baby's kunt vestigen op wat hen omringt. En nu kun je alleen in woorden uitleggen hoe je levende en niet-levende dingen in het algemeen kunt onderscheiden.
Het is aan te raden voor kinderen om een educatieve video over de natuur te laten zien, terwijl ze kijken welke ze naar verschillende objecten wijzen en zeggen welke van hen in leven zijn. Er kwamen bijvoorbeeld wolken, een vos, een boom in het frame. Het is raadzaam even stil te staan en te laten zien welke van hen een levenloos object is en welke tot de levenden behoort. Tegelijkertijd moet je toevoegen: dieren, vogels, insecten zijn geanimeerd en beantwoorden de vraag "wie", en respectievelijk planten, paddenstoelen, stenen, wolken - "wat".
Illustratieve voorbeelden rond
Landelijke kinderen kunnen elke dag de natuur zien, dus ze kunnen een wandeling maken en daar laten zien wat er leeft en wat niet. Stadskinderen kunnen bloemen laten zien op de vensterbank, want ook deze planten zijn levende objecten van de natuur. Ze zijn door de mens grootgebracht, maar blijven nog steeds onderdeel van de plantenwereld. Huisdieren, papegaaien, kakkerlakken en spinnen zijn ook dieren in het wild.
Niet vereistbuiten de stad reizen om levenloze objecten te demonstreren. Wolken die door de lucht bewegen, wind en regen zijn goede voorbeelden. Zelfs de grond onder je voeten, plassen of sneeuw zijn objecten van levenloze natuur.
Een goed voorbeeld is een aquarium met vissen of een schildpad. Aan de onderkant ervan ligt natuurlijke grond, die de bodem imiteert. Algen zijn echt, kiezels en schelpen ook. Maar ze hebben geen slakken. Vissen zwemmen in het aquarium. Kinderen kijken ernaar, verheugen zich erin. Op dit moment zijn er objecten van levende en levenloze natuur. Een leraar, opvoeder of ouders zouden moeten zeggen dat een vis een levend object van de natuur is, ook algen. Maar het zand op de bodem, kiezelstenen en schelpen zijn levenloos. Ze ademen niet, ze planten zich niet voort, ze bestaan gewoon. Ze hebben hun eigen doel: alle voorwaarden scheppen voor het leven van levende objecten. Als er geen zand was, zouden de planten niet groeien.
Natuurwandeling
Welke reden kan verschijnen voor een reis naar de natuur? Vissen, jagen, paddenstoelen plukken, bessen, noten. Met kinderen kun je het beste de natuur in gaan om te ontspannen. Natuurlijk is het ook handig om paddenstoelen te verzamelen. Maar dit moet strikt onder toezicht van volwassenen worden gedaan. Ouders kunnen objecten van dieren in het wild visueel laten zien, bijvoorbeeld een boom, struiken, gras, paddenstoelen, bessen, een haas, een vlieg en een mug. Dat wil zeggen, alles wat ademt, groeit, beweegt, kan voelen.
En welke natuurobjecten zijn levenloos? Boven werden al wolken, regen en sneeuw genoemd. Stenen, droge takken en bladeren, aarde, bergen, rivieren, zeeën en meren metoceanen zijn levenloze natuur. Om precies te zijn, water is een levenloos object, maar door de natuur gecreëerd.
Wat wordt door de natuur gecreëerd en wat is de mens
Het is niet nodig om de aandacht van kinderen alleen op natuurobjecten te richten. Het kind kan in de war raken door te denken dat alles tot deze categorie behoort. Maar dat is niet waar.
Op school kan een leraar voorbeelden geven van wat geen natuurobject is: schoolboeken, notitieboekjes, een bureau, een bord, een schoolgebouw, een huis, een computer, een telefoon. Dit alles is gemaakt door de mens. Het object van de natuur bestaat ook zonder zijn deelname.
Er zal waarschijnlijk een terecht bezwaar zijn tegen het feit dat het potlood van hout is, maar het leeft. Maar feit is dat de boom al is gekapt, hij leeft niet meer. Het potlood groeit immers niet voor onze ogen en ademt niet. Dit is een levenloos object en levenloos inclusief.
Interessante spellen
Op school kun je een leuk spel maken: knip afbeeldingen uit tijdschriften of druk afbeeldingen af op een printer, die objecten van de natuur zal weergeven, en plak ze op een vel papier (maak kaarten). De leerkracht kan controleren wat het kind heeft uitgeknipt. Misschien heeft hij de kiezelsteen onderaan de pagina niet opgemerkt, of wist hij niet dat het een voorwerp van levenloze natuur was? En een andere student sloeg de foto met het meer over, maar knipte het vliegtuig uit. Men zal moeten uitleggen dat de steen een object van levenloze natuur is, en de tweede - dat het vliegtuig door mensen is gemaakt en niets met het spel te maken heeft.
Als de kaarten allemaal klaar zijn, kun je ze mixen. Elke leerling ha alt er willekeurig een uit, laat hem aan de hele klas op het bord zien en zegt:welke levende objecten van de natuur erop staan afgebeeld. Voorbeelden kunnen variëren. Het is belangrijk om aandacht te besteden aan alles wat op de foto aanwezig is. Het belang van de kinderen is essentieel. Een oninteressante les wordt niet onthouden en saaie informatie wordt niet geabsorbeerd.
Het is niet nodig om de aandacht van het kind in één periode op natuurobjecten te richten. Het is beter om het onopvallend te doen. Kinderen die goed luisteren, zullen het snel begrijpen. Maar als de leraar het onderwerp niet heeft uitgelegd, maar het kind is geïnteresseerd, dan blijft het alleen aan de ouders om voorbeelden te geven. Het belangrijkste is dat alles in de vorm van een spel moet zijn.
