Onder creatieve mensen en critici van verschillende tijdperken en landen zullen geschillen over het begrip en de betekenis van dit woord waarschijnlijk nooit stoppen. Sommige mensen denken dat talent het lot is van de uitverkorenen, Gods vonk, die vrij onvoorspelbaar en vrij zelden op aarde ontstaat. Anderen geloven dat talent iets is dat aan ieder van ons wordt gegeven, en iedereen kan bepaalde methoden gebruiken om hun buitengewone capaciteiten op een bepaald gebied te identificeren en deze vervolgens correct te ontwikkelen met behulp van speciale oefeningen. Sommige mensen denken dat 99% van succes afhangt van dit concept, en sommigen denken dat talent voor 90% werk en dagelijkse oefeningen is! Wie weet? Of is een roeping misschien een talent? Laten we proberen dit, eerlijk gezegd, een moeilijke kwestie op zijn minst een beetje te begrijpen.
Definitie van begrip
Volgens woordenboeken en encyclopedieën wordt dit woord gedefinieerd als de aanwezigheid van bepaalde uitstekende vaardigheden in een bepaalde persoon of groep mensen. In de regel komen ze tot uiting in de creatieve prestaties van verschillende soorten kunst, professionele innovaties en dergelijke. Dus de rest van de samenleving oordeeltbeschikbaarheid van talent voornamelijk op basis van prestaties. En die moeten natuurlijk vernieuwend zijn, met een frisse en originele benadering van onderwerp en materiaal. Verschillende talenten kunnen zich op verschillende leeftijden manifesteren: van de vroege kinderjaren (Mozart in muziek is een goed voorbeeld) tot ervaringsrijke volwassenheid (bijvoorbeeld veel filosofische werken).
Aangeboren of verworven
Een mening die vrij wijdverbreid is: dat talent een gevolg en mogelijk resultaat is van alleen aangeboren en genetisch bepaalde vermogens van mensen. Het zogenaamde geschenk. Maar vele jaren van experimenten en studies uitgevoerd door sommige wetenschappers getuigden dat bijna ieder van ons vanaf de geboorte verschillende talenten heeft. En nu al kan deze of gene graad van hun verdere ontwikkeling worden veroorzaakt door onderwijs en training. Hieruit volgt direct dat talent vaardigheden zijn die zijn ontwikkeld en goedgekeurd door ervaring en het verwerven van vaardigheden.
Mensen en dieren
Veel onderzoekers geloven dat dit concept uniek is voor mensen. Maar sommige mensen denken daar anders over. Inderdaad, bij hogere zoogdieren, bijvoorbeeld primaten of dolfijnen, kunnen verbazingwekkende vermogens worden geïdentificeerd en ontwikkeld. Wat herhaaldelijk is bewezen in verschillende voorbeelden en experimenten, gedocumenteerd. En in India worden dolfijnen over het algemeen officieel erkend als een redelijk ras, anders dan mensen. Waarschijnlijk is talent tenslotte niet alleen een menselijk voorrecht!
Sociale kenmerken
Hoe het ook zij, iemands talent is eerder een van zijn sociale kenmerken dan een strikte wetenschappelijke definitie. Het is een puur alledaags concept, omdat er geen duidelijke en duidelijk geverifieerde diagnostische methoden zijn voor de detectie en evaluatie ervan. De niveaus van talent worden meestal beoordeeld door andere mensen, de omringende samenleving. En oordelen worden gevormd afhankelijk van de producten van activiteit en hun nieuwheid. In de loop van de tijd kunnen schattingen van betekenis echter veranderen, en de relevantie van creaties kan verloren gaan, en dan is vergetelheid onvermijdelijk, zoals meer dan eens is gebeurd in de geschiedenis van de mensheid: meesters die door hun tijd werden erkend, verloren alle waarde voor het nageslacht.
Etymologie
Het woord zelf komt van de naam van de gewichtsmaat en geldeenheid in het oude Griekenland. En in het christendom is er een gelijkenis dat de eigenaar zijn drie slaven elk een munt gaf - talent. De eerste begroef het geld. De tweede - uitgewisselde rijkdom. De derde - vermenigvuldigd. Van hieruit gingen trouwens de uitdrukkingen: je talent vergroten of begraven in de grond (zoals veel vertegenwoordigers van de mensheid doen). In figuurlijke zin van het woord: de gave van God, de mogelijkheid een nieuwe te scheppen, gelijk aan de Heer zelf, die mensen schiep naar zijn beeld en gelijkenis. Dit betekent dat een persoon zo'n voorrecht heeft - om te creëren en te creëren!
Classificatiepoging
In een poging om het concept zelf te classificeren, braken sommige geesten, zoals ze zeggen, hun hoofd. Als we vragen stellen over en ontevreden zijn over dergelijke methodologieën, kunnen we nog steeds een voorbeeld noemen"Framework of the Mind" van Howard Gardner. Daarin identificeert de wetenschapper negen soorten talent die inherent zijn aan alle mensen.
- Taal en verbaal. Veel schrijvers en journalisten, meesters van het woord en haaien van de pen bezitten het.
- Digitaal talent. Het is inherent aan programmeurs en mensen met een wiskundige denkwijze.
- "Op het gehoor". Dergelijk talent is inherent aan veel muzikanten, taalkundigen, polyglotten.
- Ruimtelijk. Kunstenaars en ontwerpers hebben het.
- Fysiek. Atleten en bijvoorbeeld dansers.
- Vervolgens komt persoonlijk en interpersoonlijk talent, milieutalent en ondernemerstalent gerelateerd aan tijdmanagement en geld.
Natuurlijk wordt een dergelijke classificatie nogal voorwaardelijk ervaren, aangezien de beoordelingscriteria de meningen van anderen zijn en de beoordeling voornamelijk wordt gemaakt op basis van de resultaten die aan het publiek worden gepresenteerd.
In muziek
Er zijn nogal wat criteria waarmee je kunt zeggen: muzikaal talent is het vermogen van een persoon om te onthouden, te herhalen, een melodie te componeren en verschillende muziekinstrumenten te bespelen. In de regel verschijnen deze vaardigheden op jonge leeftijd, extreem vroeg. Soms besteden ouders niet voldoende aandacht aan de relevante kenmerken van het kind en gaan de sterren uit zonder tijd te hebben om op te lichten. Soms - zoals in het geval van Mozart - wordt het talent intensief ontwikkeld door de ouder, en ondersteund door kennis en ervaring, laait het op als de zon!
Soms gebeurt het tegenovergestelde: volwassenen beschouwen het kind als briljant begaafd, ze verwennen hem op alle mogelijke manieren, en daardoorhet breken van zijn lot. Hoe deze subtiele en gevoelige kwestie te begrijpen, omdat getalenteerde kinderen soms zo kwetsbaar zijn? Er zijn gewoon goede muzikanten en er zijn talenten die geniaal zijn. De laatste horen in de regel veel meer in muziek dan een gewoon persoon, ze kunnen zich geen leven zonder voorstellen, het is hun natuurlijke en dringende behoefte. Als je een goede leraar hebt, kun je bijna elk kind veranderen in een gemiddelde muzikant die harmonie en noten begrijpt, die vrij complexe werken van gerespecteerde auteurs kan spelen vanaf een blad. Voor een genie is leren niet het belangrijkste (hoewel met een ervaren leraar talent sneller wordt gerealiseerd). Wat belangrijk is, is innerlijke motivatie, een gevoel van eigenwaarde in muziek, Gods geschenk, het verlangen om jezelf te verbeteren en te ontwikkelen. Vaak presteren leerlingen met deze kwaliteiten op jonge leeftijd beter dan hun ervaren leraren (en dit geldt niet alleen in de muziekindustrie).
Hoe te herkennen
Er wordt opgemerkt dat de muzikale vaardigheden van een kind al kunnen worden herkend op de leeftijd van drie. Dit kan de sleutel worden tot de vorming van toekomstig talent en zelfs genialiteit op dit gebied. Onderzoekers adviseren, voordat ze hun eigen kind als een genie vastleggen, verschillende tests te gebruiken die de vaardigheden van het kind testen met betrekking tot horen (natuurlijk, muzikaal, niet gewoon), gevoeligheid voor ritme en muzikaal geheugen. Ervaren leraren hebben zelfs speciale methoden om het talent van kinderen op zo'n jonge leeftijd te bepalen. Ze zijn gefocust op het niet wachten op de leeftijd van 7, wanneermeestal naar een muziekschool gestuurd, beginnen vaardigheden te ontwikkelen. Wie weet, misschien zal uw kind op zevenjarige leeftijd al verschillende instrumenten professioneel bespelen en zijn eigen stukken schrijven, waarmee hij bewijst dat muzikaal talent een eigenschap is die inherent aan hem is?
Tests
Als er een muziekinstrument in huis is, bijvoorbeeld een piano (of een speelgoedsynthesizer, tenslotte), kan een van de eenvoudige tests worden uitgevoerd. Ze zijn ontworpen om verborgen talent naar boven te halen. Dit is het onderscheid dat het kind maakt tussen de toonhoogte van een geluid (natuurlijk moet alles op een speelse manier gebeuren zodat het kind geïnteresseerd is), de tonaliteit en de snelheid van reproductie. Je kunt op de toetsen drukken en zeggen: en zo piept de muis, en zo loopt de beer, en zo loopt de vos. Vraag de baby dan om deze geluiden te identificeren: wie is het - een beer of een muis? Het is opgevallen dat als een kind een goed oor voor muziek heeft, hij de verschillen al vanaf 2-3 jaar oud kan bepalen.
Raad de melodie en het ritme
Een andere geweldige "kindertest" is het raden van eenvoudige melodieën door de baby. U moet er meerdere selecteren en elk een specifieke afbeelding of object aanwijzen. Vraag het kind na het spelen van de noten om ze de volgende keer te herkennen door naar een specifiek patroon of voorwerp te wijzen. Zo kun je je muzikale geheugen testen. Als de herkenning snel plaatsvindt, kunnen we spreken van de aanwezigheid van een bijbehorend talent. Op een vergelijkbare manier wordt het gevoel voor ritme getest. Klap in je handen op het ritme van de melodie. Als de baby het klappen kan herhalenvolgende keer samen met jou, dan heeft hij een goed gevoel voor ritme.
