Alle woorden gesorteerd op woordsoort. Bijvoorbeeld een zelfstandig naamwoord, een bijvoeglijk naamwoord, een werkwoord, enz. Begrijpen welk woord bij welke groep hoort, is eenvoudig genoeg - je hoeft alleen maar de juiste vraag te stellen en alles wordt meteen duidelijk. Daarnaast werken woorden ook in groepen. Ze bouwen zinnen. Elk woord speelt zijn rol. Het fungeert als een specifiek lid van de zin. In dit geval vervullen de woorden hun grammaticale functie en doen dit in overeenstemming met bepaalde regels en wetten. De belangrijkste informatie gaat over wie de actie uitvoert, wat, met wie, waar en wanneer het gebeurt. Voor dit alles zijn de hoofd- en secundaire leden van het voorstel verantwoordelijk. Laten we ze in meer detail bekijken.
Hoofdzin leden
Deze omvatten het onderwerp en het predikaat. Om te begrijpen wat wat is, volstaat het om een vraag te stellen. Het onderwerp is "Wie?", "Wat?". Het predikaat is "Wat is hij aan het doen?". Om onderworpen te zijn, moet een woord de oorspronkelijke vorm hebben, de infinitief. Anders zou hetwordt een secundair lid van de zin. Dit grammaticale onderwerp wordt voor het eerst onthuld aan kinderen in groep 3. De belangrijkste leden van de zin zijn vrij gemakkelijk te begrijpen en te leren van talrijke voorbeelden. Het is goed als ze worden aangevuld met illustraties of tabellen.
Onderwerp
Wie/Wat? laat direct zien welk lid van de zin het onderwerp is. Het woord dat het beantwoordt, is het belangrijkste lid van de zin, en daarmee gebeurt alles in het verhaal. Meestal is het onderwerp een zelfstandig naamwoord. De hoofd- en secundaire leden van de zin kunnen ook in een andere volgorde worden gerangschikt. Het onderwerp staat meestal voorop. Het wordt onderstreept in de zin met één rechte lijn.
Voorbeelden:
Anna geeft de bloemen water.
Het boek ligt op de plank.
De telefoon gaat luid.
Soms kan het onderwerp ook een bijvoeglijk naamwoord zijn. Echter, alleen als er geen geschikt zelfstandig naamwoord is.
Voorbeelden:
Groen aan.
Black slims.
Predikaat
De vraag "Wat doet hij?" stelt u onmiddellijk in staat om het predikaat in de zin te bepalen. Het sluit altijd aan bij het onderwerp en beschrijft wat er met hem gebeurt. Het is moeilijk om de hoofd- en secundaire leden van de zin met elkaar te verwarren als je meteen het hoofdpaar markeert. Het predikaat in de zin wordt uitgedrukt door het werkwoord. Het kan ook de toestand van het onderwerp karakteriseren. In een zin wordt het predikaat onderstreept door twee rechte evenwijdige lijnen.
Voorbeelden:
Het huis leek enorm tegen de achtergrond van kleine garages en gebouwen.
Lenaelke dag tv-series kijken.
Mama ging bij het huis zitten, wachtend op de kinderen van school.
Kenmerken van minder belangrijke leden van de zin
Ze maken de betekenis van het hoofdgedeelte van de zin nauwkeuriger, uitgebreider, aangevuld met details. Van hen kunnen we leren over de plaats, tijd en werkingswijze van wat er met iemand of iets gebeurt. Ze zijn te herkennen aan karakteristieke vragen. De secundaire leden van de zin (Grade 3, Russisch leerboek door O. D. Ushakova) zijn de omstandigheid (plaats, tijd, werkingsmechanisme), definitie (wiens / wat?) en toevoeging (wie / wat? Enz.). Ze zijn niet opgenomen in de grammaticale basis van zinnen.
Definitie
Het kan in verschillende woordsoorten worden uitgedrukt. Zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en zelfs voornaamwoorden die de plaats van zelfstandige naamwoorden innemen, dienen dit doel. De definitie geeft een beschrijving van het onderwerp. Typische vragen om te isoleren: "Welke?", "Van wie?". Een golvende lijn wordt gebruikt om te onderstrepen.
Voorbeelden:
De volle maan kwam achter de wolken vandaan.
Een grote doos blokkeerde de weg.
Aanvulling
Als het zelfstandig naamwoord de vraag "Wie/Wat?" niet beantwoordt, is het zeker een toevoeging. Het wordt niet alleen uitgedrukt door zelfstandige naamwoorden, maar ook door voornaamwoorden. Stippellijnen worden gebruikt om zinnen te onderstrepen. Vragen van indirecte gevallen helpen zeer nauwkeurig om de hoofd- en secundaire leden van de zin te isoleren.
Voorbeelden:
Buren hebben een nieuwe auto gekocht.
Grootmoeder heeft haar kleindochter meteen van de kleuterschool gehaaldlunchtijd.
De bloemen zijn gesneden met een scherp mes.
Omstandigheid
Het geeft de plaats, tijd, reden, doel, manier van handelen aan, verduidelijkt, verklaart en voegt details toe aan de beschrijving van wat er gebeurt. In elk geval beantwoordt de omstandigheid de bijbehorende vragen. Bijvoorbeeld:
Plaats: Waar gebeurt het/Waar gaat het heen/Waar komt het vandaan?
Werkwijze: hoe is het gebeurd/hoe is het gebeurd?
Reden: Waarom is het gebeurd/Waarom gebeurt dit?
Tijd: wanneer is het begonnen/wanneer is het begonnen/hoe lang duurt het/hoe lang duurt het?
Doel: waarom is het/waarvoor dient het?
De rol van omstandigheid in een zin kan worden uitgevoerd door een zelfstandig naamwoord, bijwoord en voornaamwoord. Voor het onderstrepen wordt een streep-stippellijn gebruikt die bestaat uit punten en streepjes.
Voorbeelden:
Er lag een tros bananen op de tafel in de keuken.
kennissen hebben een reis naar het strand afgezegd vanwege het slechte weer.
Hij leest constant veel boeken om slim over te komen.
Tabel "Hoofd- en ondergeschikte leden van de zin"
Om de regels te onthouden en onderscheid te leren maken tussen hoofd- en secundaire leden van een zin, is het aan te raden om in de praktijk een aantal speciale oefeningen uit te voeren. Ze zullen het nodige resultaat geven bij het consolideren van de vaardigheid.
