Wetenschappelijke activiteit is een specifieke activiteit van mensen, met als belangrijkste doel het verkrijgen van nieuwe kennis over de werkelijkheid. Kennis is het belangrijkste product. Hij is echter niet de enige. Andere producten van de wetenschap zijn de wetenschappelijke stijl van rationaliteit, die zich uitstrekt tot verschillende gebieden van menselijke activiteit, en verschillende apparaten, methoden en installaties die buiten de wetenschap worden gebruikt (voornamelijk in de productie). Bovendien is wetenschappelijke activiteit een bron van morele waarden.
Wetenschap en waarheid
Ondanks het feit dat de wetenschap gericht is op het verkrijgen van ware kennis over de werkelijkheid, mag deze niet worden geïdentificeerd met de waarheid. Het punt is dat ware kennis niet noodzakelijk wetenschappelijk is. Het kan worden verkregen op verschillende werkterreinen: in techniek, kunst, politiek, economie, het dagelijks leven. In deze gevallen is het verkrijgen ervan echter niet:is het hoofddoel van deze werkterreinen. In de kunst is het hoofddoel bijvoorbeeld nieuwe artistieke waarden, op economisch gebied - efficiëntie, in engineering - uitvindingen, technologieën.
Er moet worden benadrukt dat het concept 'onwetenschappelijk' niet altijd negatief wordt beoordeeld. Wetenschap heeft zijn eigen bijzonderheden, net als andere gebieden - het dagelijks leven, politiek, economie, kunst. Ze hebben allemaal hun doelen, hun doel. De rol die wetenschappelijke activiteit in het leven van de samenleving inneemt, groeit. Wetenschappelijke onderbouwing is echter gepast en niet altijd en overal.
De geschiedenis laat zien dat de kennis die met zijn hulp is verkregen niet altijd waar is. Het concept van 'wetenschappelijk' wordt vaak gebruikt in situaties die de waarheid van de verworven kennis niet garanderen. Dit geldt vooral wanneer we te maken hebben met theorieën. In de wetenschap zijn veel van hen weerlegd. Sommige denkers (met name Karl Popper) beweren dat dit lot in de toekomst elke theoretische uitspraak kan overkomen.
Relatie van wetenschap met parawetenschappelijke concepten
Een ander kenmerk dat wetenschappelijke activiteit heeft, is dat het geen parawetenschappelijke concepten erkent - ufologie, parapsychologie, astrologie, enz. Ze worden erdoor afgewezen omdat, zoals T. Huxley opmerkte, ze accepteert als ze iets gelooft, zelfmoord . In de concepten die met behulp van deze kennisgebieden zijn gebouwd, zijn er geen nauwkeurig vastgestelde, betrouwbare feiten. Alleen toevalligheden zijn mogelijk.
Wetenschap hoeberoep
Een belangrijk kenmerk van de moderne wetenschap is dat het een beroep is. Tot voor kort was het de vrije activiteit van wetenschappers. Wetenschap werd niet als een beroep beschouwd; het werd op geen enkele manier specifiek gefinancierd. Geleerden ondersteunden over het algemeen hun levensonderhoud door les te geven aan universiteiten. De organisatie van de wetenschappelijke activiteit was dus erg slecht. Momenteel is de situatie ten goede veranderd. De wetenschapper van vandaag is een apart beroep. In de 20e eeuw ontstond zoiets als een 'wetenschapper'. In de wereld zijn nu ongeveer 5 miljoen mensen professioneel bezig met onderzoek. Dit brengt natuurlijk de snelle ontwikkeling van wetenschappelijke activiteit met zich mee, wat leidt tot nieuwe ontdekkingen en prestaties.
De strijd van meningen in de wetenschap
De ontwikkeling van wetenschappelijke kennis wordt gekenmerkt door oppositie van verschillende richtingen. In een gespannen strijd worden nieuwe theorieën en ideeën bevestigd. Bij deze gelegenheid merkte M. Planck op dat nieuwe wetenschappelijke waarheden meestal niet winnen omdat hun tegenstanders ervan overtuigd zijn dat ze ongelijk hebben, maar omdat tegenstanders geleidelijk uitsterven, en de nieuwe generatie onmiddellijk de waarheid leert. Onderzoeksactiviteit is een constante strijd van richtingen en meningen.
Criteria van wetenschappelijke kennis: systematisering
Het is noodzakelijk om de criteria van wetenschappelijke kennis te benadrukken, om de karakteristieke kenmerken ervan op te merken. Allereerst is het systematisering. Dit is een van de belangrijkste criteria van wetenschappelijk karakter. Maar niet alleen op dit gebiedde opgedane kennis kan worden gesystematiseerd. Voorbeelden zijn legio: een telefoongids, een kookboek, een reisatlas, enz. Toch heeft wetenschappelijke systematisering haar eigen bijzonderheden. Als systeem is dergelijke kennis een bepaalde structuur, waarvan de componenten afbeeldingen van de wereld, theorieën, wetten, feiten zijn. In de wetenschap zijn afzonderlijke disciplines onderling afhankelijk en onderling verbonden.
Bewijs
Een ander belangrijk criterium dat onderzoeksactiviteiten hebben, is het verlangen naar bewijs, de validiteit van kennis. Het in het systeem brengen is altijd kenmerkend geweest voor de wetenschap. Zijn uiterlijk wordt soms geassocieerd met dit verlangen naar bewijs. Er worden verschillende verificatiemethoden gebruikt. Om de waarheid van empirische kennis te bevestigen, gebruiken ze bijvoorbeeld meerdere controles, nemen ze hun toevlucht tot statistische gegevens, enz. Als het nodig is om een bepaald theoretisch concept te onderbouwen, letten ze op consistentie, het vermogen om fenomenen te voorspellen en te beschrijven, en correspondentie naar empirische gegevens.
Originele ideeën in de wetenschap
In de wetenschap zijn originele ideeën van grote waarde. Het combineert echter ook een oriëntatie op innovaties met de neiging om alles wat subjectief is, dat verband houdt met de specifieke kenmerken van de onderzoeker zelf, uit de verkregen resultaten te verwijderen. Dit is een van de verschillen met kunst. Om de creatie van een kunstenaar te laten bestaan, moet deze worden gemaakt. Als een wetenschapper echter geen theorie heeft gemaakt, zal hij dat in de toekomst wel doenzal worden gecreëerd, aangezien het een noodzakelijke fase is in de ontwikkeling van wetenschappelijke activiteit, die intersubjectief kan worden genoemd.
Wetenschappelijke kennis en methoden
Bij wetenschappelijke activiteiten worden redeneerhulpmiddelen gebruikt die mensen bij verschillende activiteiten gebruiken, ook in het dagelijks leven. Redeneringstechnieken die in de wetenschap worden gebruikt, zijn typerend voor elk ander vakgebied. Dit zijn deductie en inductie, synthese en analyse, generalisatie en abstractie, idealisering, beschrijving, analogie, voorspelling, verklaring, bevestiging, hypothese, weerlegging, enz.
Experiment en observatie
Experiment en observatie zijn de belangrijkste methoden voor het verwerven van empirische kennis in de wetenschap. Laten we het kort hebben over wat hun specificiteit is. Observatie is een methode waarbij het belangrijkste is om geen veranderingen aan te brengen in de bestudeerde realiteit door het observatieproces zelf. In het kader van een experiment wordt het te onderzoeken fenomeen onder bepaalde voorwaarden geplaatst. F. Bacon merkte op dat de aard van de dingen zich het beste openbaart wanneer ze "kunstmatig beperkt" zijn in plaats van te bestaan in "natuurlijke vrijheid".
Empirische en theoretische kennis
Het is belangrijk op te merken dat empirisch onderzoek niet kan beginnen zonder een concrete theoretische setting. Hoewel bekend is dat feiten het belangrijkste zijn voor een wetenschapper, is het begrijpen van de werkelijkheid zonder theoretische constructies onmogelijk. Bij deze gelegenheid heeft I. P. Pavlov merkte op dat een algemeen idee van het onderwerp dat wordt bestudeerd nodig is omfeiten konden op hem worden gepind.
Wetenschappelijke theorieën zijn geen simpele generalisaties van empirische gegevens. A. Einstein schreef dat het onmogelijk is om op logische wijze tot de basisprincipes van de theorie te komen. Ze ontstaan in de interactie van empirisme en theoretisch denken, tijdens het oplossen van theoretische problemen, in de interactie van wetenschap en cultuur.
Wetenschappers die een bepaald concept construeren, gebruiken verschillende methoden voor theoretisch begrip. Zelfs de wetenschappelijke activiteit van Galileo Galilei werd bijvoorbeeld gekenmerkt door een wijdverbreid gebruik voor het construeren van de concepten van gedachte-experimenten. De theoreticus die ze gebruikt, speelt als het ware verschillende opties uit voor het gedrag van de door hem ontwikkelde geïdealiseerde objecten. Een wiskundig experiment is een modern soort mentaal experiment. Bij gebruik op computers worden de mogelijke gevolgen van bepaalde omstandigheden berekend.
Een beroep doen op de filosofie
Om wetenschappelijke activiteiten in het algemeen te beschrijven, is het ook belangrijk op te merken dat wetenschappers zich vaak tot de filosofie wenden. Zowel de Russische wetenschap als de wereldwetenschap vertrouwen er vaak op. Vooral voor theoretici is het belangrijk om cognitieve tradities te begrijpen vanuit het gezichtspunt van de filosofie, om de bestudeerde realiteit te beschouwen in de context van een bepaald beeld van de wereld. Dit is erg belangrijk in de kritieke stadia die de wetenschap periodiek doorloopt in haar ontwikkeling. Grote prestaties daarin zijn altijd in verband gebracht met filosofische generalisaties. Een beroep doen op de filosofie draagt bij aan de effectieve uitleg, beschrijving enbegrip van de door de wetenschap bestudeerde werkelijkheid. De resultaten van wetenschappelijke activiteiten zijn dus gecorreleerd met de prestaties ervan.
Wetenschappelijke denkstijl
Er bestaat zoiets als "stijl van wetenschappelijk denken". Het weerspiegelt belangrijke kenmerken van de kennissfeer die ons interesseert. M. Born merkte op dat er bepaalde denktendensen zijn die heel langzaam veranderen en filosofische perioden vormen met ideeën die inherent zijn aan alle gebieden van menselijke activiteit, inclusief wetenschap.
De taal van de wetenschap
Sprekend over de middelen die worden gebruikt in wetenschappelijke kennis, moet worden opgemerkt dat de taal van de wetenschap de belangrijkste daarvan is. Galileo zei dat het boek van de natuur is geschreven in de taal van de wiskunde. De ontwikkeling van de natuurkunde bevestigde deze woorden van hem. Het proces van mathematisering in andere wetenschappen is zeer actief. In alle gevallen is wiskunde een integraal onderdeel van theoretische constructies.
Ontwikkeling van kennismiddelen
In de wetenschap hangt het verloop van kennis grotendeels af van de ontwikkeling van technische middelen. De wetenschappelijke activiteit van Galileo Galilei werd bijvoorbeeld uitgevoerd met behulp van een telescoop. Toen werden telescopen gemaakt, evenals radiotelescopen, die de ontwikkeling van de astronomie grotendeels bepaalden. Het gebruik van microscopen, vooral elektronische, heeft de vooruitgang in de biologie aanzienlijk beïnvloed. Zonder zulke belangrijke kennismiddelen als synchrophasotrons, is het onmogelijk om de ontwikkeling van elementaire deeltjesfysica voor te stellen. De moderne wereld en de Russische wetenschap ondergaat momenteel een revolutie door de opkomst vancomputer.
Interpenetratie van middelen en methoden van wetenschappen
Merk op dat de middelen en methoden die in verschillende wetenschappen worden gebruikt, verschillend zijn. Dit wordt bepaald door de specifieke kenmerken van het onderwerp van studie, evenals het ontwikkelingsniveau van de wetenschap zelf. In het algemeen is er een continue vervlechting van middelen en methoden. Het apparaat van de wiskunde wordt steeds breder gebruikt. De ongelooflijke effectiviteit ervan, zoals Yu. Wiener opmerkte, maakt deze wetenschap tot een belangrijk middel van kennis in alle andere. Het is echter onwaarschijnlijk dat de middelen en methoden van verschillende wetenschappelijke takken in de toekomst volledig universeel zullen worden toegepast.
Specifieke filosofie
Sprekend over de specifieke kenmerken van de wetenschappen, moet men de speciale positie van filosofische kennis opmerken. Filosofie als geheel is geen wetenschap. In de klassieke traditie werd het behandeld als een wetenschap van een speciaal soort, maar moderne denkers ontwikkelen er vaak constructies in die er scherp van worden afgebakend. Dit geldt bijvoorbeeld voor neopositivisten, existentialisten. In het kader van de filosofie hebben er altijd studies en constructies bestaan en zullen ze blijven bestaan die de status van wetenschappelijk kunnen hebben.
Wetenschappelijke en methodologische activiteiten
Dit is het belangrijkste type educatieve activiteit - een reeks activiteiten die worden uitgevoerd om de technologieën, technieken en methoden van educatief werk onder de knie te krijgen. Het is gericht op het vinden van nieuwe methoden en vormen van organisatie, voorziening en uitvoering van het onderwijsproces.
Wetenschappelijke en technische activiteiten
Dit is een technische activiteit op de kruisingtechniek en wetenschappelijk. Het behoort tot het gebied van technisch-wetenschappelijke disciplines. Haar onderzoek wordt toegepast. Dit concept in bredere zin omvat implementatie, engineering en wetenschappelijke activiteiten.
