Aanhangers van het concept van de activiteitsbenadering hebben lange tijd ruzie gemaakt over de psychologische structuur van de persoonlijkheid daarin.
Nadat ze een groot aantal verschillende elementen in de persoonlijkheidsstructuur hadden opgenomen, zoals kenmerken van temperament, karakter, mentale processen, ontvingen psychologen een te complex model met een hoge dimensie. Om deze reden was het noodzakelijk om een structuur te vinden die zowel een theoretische rechtvaardiging zou krijgen als geschikt zou zijn voor de praktijk.
Kortom, Leontievs theorie was dat de structuur van iemands persoonlijkheid niet voortkomt uit zijn genen, neigingen, kennis, vaardigheden. De basis ervan is objectieve activiteit, namelijk het mechanisme van relaties met de omgeving, die worden gerealiseerd door een hiërarchie van verschillende activiteiten.
Een persoon heeft bepaalde sociale relaties. Sommigen van hen zijn leiders en sommigen zijn ondergeschikten. De kern van persoonlijkheid omvat dus een hiërarchische representatie van deze activiteiten, die op zijn beurt niet afhankelijk is van de toestand van het menselijk lichaam.
De belangrijkste parameters van de persoonlijkheidsstructuur zijn:
- diversiteit van de relatie van een individu met de wereld door het prisma van verschillende activiteiten;
- graad van hiërarchie van verbindingen met de wereld en activiteiten;
- algemene structuur van de connecties van het subject met de buitenwereld, gevormd door de interne correlaties van de belangrijkste motieven in het geheel van activiteiten.
Objectieve omstandigheden vormen een persoonlijkheid door een reeks activiteiten. Het individu ontwikkelt zich alleen door creatie, niet door consumptie.
Korte biografie van A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolajevitsj is een beroemde vertegenwoordiger van de psychologie van de periode 1940-70 in de USSR. Hij heeft een enorme bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van de binnenlandse psychologische wetenschap: de oprichting van een afdeling psychologie aan de Faculteit der Wijsbegeerte, en vervolgens de Faculteit der Psychologie zelf aan de Universiteit van Moskou. Leontiev schreef een groot aantal wetenschappelijke artikelen en boeken.
Aleksey Nikolajevitsj Leontiev werd geboren in 1903 in Moskou. Studeerde aan de universiteit van Moskou. Aanvankelijk was hij dol op filosofie, omdat hij een verlangen had naar een uitgebreide beoordeling van de gebeurtenissen die toen in het land plaatsvonden. Op initiatief van G. I. Chelpanov schreef Leontiev echter zijn eerste wetenschappelijke werken over psychologie: een werk over Spencer en een essay over het onderwerp 'James' leringen over ideomotorische handelingen'. De eerste publicaties zetten Luria's onderzoek naar affecten, gekoppelde motorische technieken voort en werden in samenwerking met hem uitgevoerd.
Na een aantal soortgelijke publicaties in 1929 begon Leontiev te werken in het cultuurhistorische paradigma van Vygotsky. In 1940 verdedigde hij zijn proefschrift in twee delen "Ontwikkeling van de psyche". Het eerste deel omvatte een analyse van het ontstaan van gevoeligheid met theoretische enpraktische rechtvaardigingen, die vervolgens werden opgenomen in het boek "Problems of the Development of the Psyche". Leontiev ontving voor dit boek de Leninprijs. Het tweede deel gaat over hoe de psyche zich ontwikkelt in de dierenwereld. De belangrijkste postulaten werden vervolgens postuum gepubliceerd in Leontiev's verzameling wetenschappelijk erfgoed "Philosophy of Psychology".
Leontiev begon in 1968 met het bestuderen en publiceren van materiaal over persoonlijkheid. Zijn laatste ideeën over het concept persoonlijkheid vormden de basis van zijn hoofdwerk Activity. Bewustzijn. Persoonlijkheid”, die verwijst naar 1974.
Het individu vormgeven
Leontievs persoonlijkheidstheorie v alt op door zijn abstractheid.
Het wordt gevormd door sociale relaties, dat wil zeggen, "geproduceerd". Leontiev was een aanhanger van het marxistische postulaat dat het individu fungeert als een reeks sociale relaties.
Psychologische studie van dit concept begint met menselijke activiteit, terwijl de concepten 'actie', 'operatie' kenmerken zijn van een activiteit, niet van een individu.
Het verschil tussen concepten
Leontievs theorie begrenst de definitie van de termen "individueel" en "persoonlijkheid".
Het individu is een ondeelbare, holistische formatie bepaald door erfelijke factoren met zijn eigen specifieke kenmerken. Onder specifieke kenmerken worden kenmerken verstaan die zowel zijn ontstaan als gevolg van erfelijkheid als als gevolg van aanpassing aan de natuurlijke omgeving: fysieke structuur, temperament, oogkleur enenz.
Het concept van persoonlijkheid is alleen van toepassing op een persoon en niet vanaf zijn geboorte, dat wil zeggen, een persoon moet het nog worden. Tot ongeveer twee jaar heeft een kind nog geen persoonlijkheid. Een persoon wordt dus niet geboren, maar wordt.
Zij begint zich op haar beurt te vormen wanneer het kind sociale relaties aangaat, in relaties met andere mensen. Persoonlijkheid is een holistische vorming, maar niet verworven, maar geproduceerd, gecreëerd als resultaat van de onderlinge verbinding van een groot aantal objectieve activiteiten. Het kind ontwikkelt culturele vormen van gedrag en zijn psyche wordt anders. De nadruk in Leontievs ontwikkelingstheorie ligt op hoe de motieven van het subject veranderen onder invloed van cultuur, omdat het kind veel nieuwe sociale motieven heeft.
Motieven ontstaan in verband met de eisen die de samenleving aan hem stelt. Veel nieuwe motieven vormen een hiërarchie: sommige zijn belangrijker, andere minder. Leontiev's persoonlijkheidstheorie verbindt zijn verschijning met de vorming van een stabiele hiërarchie van motieven. Zo'n hiërarchie verschijnt op de leeftijd van drie of vier jaar. De persoonlijkheid van het kind begint zich te ontwikkelen door relaties met de buitenwereld en objecten daarin. Aanvankelijk bestuderen kinderen de fysieke eigenschappen van objecten en vervolgens hun functionele doel, dat wordt gebruikt bij activiteiten. Een kind kijkt bijvoorbeeld naar een glas en houdt het vast, en realiseert zich dan dat hij het nodig heeft om te drinken, en dus om een bepaalde activiteit uit te voeren. Het stadium van subject-praktische activiteit gaat dus over tot de assimilatie van de hiërarchie van activiteiten in het stadiumpublic relations.
Het bittere snoepfenomeen
De theorie van A. N. Leontiev demonstreert dit over het fenomeen "bitter" snoep. Dus in het experiment werd het kind aangeboden om een taak uit te voeren die duidelijk onmogelijk was. Bijvoorbeeld om iets te halen van de plek waar hij zit. Zonder op te staan, was het onmogelijk om te doen. Hiervoor werd het kind snoep beloofd. Daarna verlaat de onderzoeker de kamer en daagt het kind uit om de regels te overtreden, wat hij doet. Dan komt de onderzoeker de kamer binnen en geeft het kind een welverdiend snoepje. Maar het kind weigert haar en begint te huilen. Hier manifesteert zich het motiverende conflict: om eerlijk te zijn tegen de experimentator of om een beloning te ontvangen. Het belangrijkste motief hier bleek een poging om eerlijk te zijn.
Persoonlijke ontwikkelingsparameters
Het ontwikkelingsstadium van de persoonlijkheid van een kind in de theorie van Leontiev wordt bepaald door de volgende parameters:
- De positie die het kind inneemt in het systeem van sociale relaties.
- Toonaangevend activiteitstype.
Het teken van de leidende activiteit is geen kwantitatieve indicator, dat wil zeggen, dit is niet de activiteit die het kind het liefste doet. Toonaangevende activiteit wordt genoemd, wat overeenkomt met 3 eigenschappen:
- Daarbinnen ontwikkelen en ontstaan nieuwe soorten. Vooral leeractiviteiten in de vroege schooljaren komen voort uit rollenspellen.
- Het is daarin dat mentale processen voornamelijk worden herbouwd of gevormd.
- Bij deze activiteit treden grote veranderingen op in de persoonlijkheid van het kind.
De eerste belangrijke theoretische positie in Leontievs theorie is dus de representatie van activiteit als een eenheid van psychologische analyse.
Hiërarchie van activiteiten
Verder ontwikkelde Leontiev S. L. Rubinshtein's concept van het externe, dat zichzelf realiseert door interne omstandigheden. Dit betekent dat als een persoon eigenaar is van een activiteit, het interne (subject) via het externe handelt en daardoor zichzelf verandert.
Persoonlijkheid ontwikkelt zich in het proces van interactie van een groot aantal activiteiten die onderling verbonden zijn door hiërarchische relaties en fungeren als een reeks hiërarchische relaties.
Het thema van de psychologische kenmerken van deze hiërarchie blijft open. Om de hiërarchie van activiteiten binnen het kader van de psychologie te interpreteren, gebruikt A. N. Leontiev de termen "behoefte", "emotie", "motief", "betekenis", "betekenis".
Leontievs activiteitentheorie verandert op de een of andere manier de betekenis van deze concepten en de algemeen aanvaarde analogieën daartussen.
Het motief komt om de behoefte te vervangen vanwege het feit dat de behoefte vóór bevrediging geen object heeft en daarom is het noodzakelijk deze te identificeren. Na identificatie krijgt de behoefte zijn objectiviteit. Tegelijkertijd wordt het ingebeelde, denkbare object een motief, namelijk dat het zijn motiverende en sturende activiteit verkrijgt. Dus wanneer een persoon in contact staat met objecten en verschijnselen van de wereld om hem heen, kent hij hun objectieve betekenis. Waarde, inop zijn beurt is een veralgemening van de werkelijkheid, en het correleert met de wereld van objectieve historische verschijnselen. Zo wordt de hiërarchie van activiteiten de hiërarchie van motieven.
Leontiev werkte het concept van Vygotsky verder uit. De theorieën van Leontiev en Vygotsky (hieronder afgebeeld) brachten de bepalende invloed van de sociale factor op de persoonlijkheid naar voren, terwijl de waarde van de overgeërfde, natuurlijke factor werd geminimaliseerd.
In tegenstelling tot Vygotsky ontwikkelde Leontievs psychologische theorie echter het activiteitsconcept van Rubinstein verder. Wat was zijn belangrijkste taak?
Het is mogelijk om het kernidee van A. N. Leontiev's persoonlijkheidstheorie te evalueren op basis van het belangrijkste kritieke probleem dat hij heeft opgelost. Het bestond uit de assimilatie van een naturalistisch begrip van de persoonlijkheid en de lagere mentale functies, die worden herbouwd door ze te beheersen. In dit opzicht kon Leontiev geen natuurlijke component in zijn structuur opnemen, omdat het niet existentieel, empirisch bestaand kan zijn. Waarschijnlijk beschouwde Leontiev alle huiselijke concepten die zich in die tijd ontwikkelden als naturalistisch, hoewel ze in werkelijkheid een interpretatie bevatten van de vorming van de essentie van persoonlijkheid.
Persoonlijkheid als een bijzondere realiteit
In de ontwikkelingstheorie van Leontiev gaat persoonlijkheid verder dan de grenzen van het concept van de psyche op het gebied van relaties met de wereld. Het vertegenwoordigt een bepaalde bijzondere realiteit, het is geen gewone biologische opvoeding, maar in wezen een hogere, historische opvoeding. Tegelijkertijd is een persoon in eerste instantie geen persoon, metgeboorte zelf. Het ontwikkelt zich gedurende zijn hele leven met het onderwerp en manifesteert zich voor het eerst wanneer hij sociale relaties aangaat.
Persoonlijkheidsstructuur
Persoonlijkheid in de theorie van Leontiev is begiftigd met structuur. Het verschijnt geleidelijk en ondergaat gedurende het hele leven vorming. In dit opzicht is er een afzonderlijke structuur van het individu en de structuur van de persoonlijkheid, die wordt gekenmerkt door het proces van differentiatie van activiteiten.
Persoonlijkheid heeft de volgende kenmerken:
- Veel echte menselijke relaties die zijn leven vullen. Ze vormen de werkelijke basis van persoonlijkheid. Niet elke activiteit die in het leven van de persoon aanwezig is, maakt er echter deel van uit. Een persoon kan veel dingen doen die ondergeschikt zijn aan het leven.
- De mate van ontwikkeling van hogere verbanden van acties (motieven) tussen henzelf en hun hiërarchie. De richting van persoonlijkheidsvorming is tegelijkertijd de richting van de ordening ervan.
- Bouwtype: monovertex, polyvertex, enz. Niet zomaar een doel of motief kan het hoogste punt worden, omdat het nodig is om de belasting van de top van de persoonlijkheid te weerstaan.
De piramide zal dus geen bekend beeld zijn met een onderste basis en een geleidelijke vernauwing, maar een omgekeerde piramide. Het levensdoel dat bovenaan staat, zal de dupe worden. Het leidende motief is van invloed op hoe sterk de structuur is, dus het moet zodanig zijn dat de structuur bestand is tegen.
Leontiev beweerde dat exclusiefverbeelding is de bron van het vinden en bouwen van mechanismen die iemand in staat stellen zijn eigen gedrag te begrijpen.
Persoonlijke ontwikkeling
Leontievs theorie in de psychologie belicht fundamenteel nieuwe stadia in de ontwikkeling van persoonlijkheid die geen verband houden met de vorming van mentale processen. In de eerste fase vindt spontane vouwing plaats en deze periode bereidt de geboorte van een zelfbewuste persoonlijkheid voor. In de tweede fase ontstaat een bewuste persoonlijkheid.
Naast natuurlijke functies zijn er hogere menselijke functies. Ze beginnen hun vorming tijdens het leven, worden dan individueel en gaan van het interpersoonlijke rijk naar het intrapersoonlijke.
De vorming van de persoonlijkheid van het onderwerp in de ontwikkelingstheorie van A. N. Leontiev vindt plaats tijdens een individuele geschiedenis, in interactie met mensen om hen heen.
Ontwikkeling gaat van eenvoudig tot complex. Ten eerste handelt een persoon om zijn aangeboren behoeften, neigingen te bevredigen, en vervolgens bevredigt hij de behoeften om in actie te zijn, om zijn levenswerk te vervullen, om een vitale menselijke taak te realiseren. Zo verandert de causale structuur van acties voor behoeften in behoeften voor acties. Aspect van de vorming van persoonlijkheid zijn neigingen. Ze beïnvloeden het eindresultaat, maar bepalen het niet vooraf. Neigingen vormen de basis voor de vorming van vermogens, maar in werkelijkheid worden vermogens gevormd tijdens het proces van echte activiteit. Persoonlijkheid is een speciaal proces dat interne vereisten en externe voorwaarden consolideert. Dus, haarbepa alt de vitale activiteit van het individu.
Het concept van persoonlijkheid verwijst naar de eenheid van kenmerken die worden gevormd samen met de individuele ontwikkeling van het menselijk lichaam.
Leontiev's theorie van de ontwikkeling van de psyche bestond er ook in dat een persoon als het ware twee geboorten doormaakt. De eerste keer dat dit gebeurt op het moment dat het kind polygemotiveerd raakt, dat wil zeggen, hij heeft een eenmalige aanwezigheid van verschillende motieven voor elke activiteit en zijn acties worden ondergeschikt. Deze periode komt overeen met de crisis van drie jaar, wanneer hiërarchie en ondergeschiktheid voor het eerst verschijnen. De tweede keer wordt het "geboren" bij het verschijnen van een reeds bewuste persoonlijkheid. Zo'n geboorte komt al overeen met een puberale crisis in het beheersen van het eigen gedrag door middel van bewustzijn.
Echte identiteit
Er zijn gevallen waarin persoonlijkheid nooit ontstaat, daarom worden de criteria voor ware persoonlijkheid benadrukt:
- Streven naar het eigen wereldbeeld en actief in overeenstemming daarmee functioneren.
- Is een lid van de samenleving.
- Het heeft tot doel de principes van het menselijk leven te veranderen of te handhaven volgens zijn waardenoriëntaties.
We hebben kort de basisconcepten van Leontiefs theorie besproken.
