Lichamelijke opvoeding op scholen is een vak dat bijdraagt aan de vorming van een gezonde generatie. De staat is geïnteresseerd in het feit dat kinderen niet alleen intellectueel ontwikkeld zijn, maar ook een uitstekende immuniteit hebben. De normen op de school voor lichamelijke opvoeding zijn de vereisten van het Ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie.
Classificatie
Er is een verdeling van hen in vijf soorten volgens de vorming van bepaalde fysieke kwaliteiten:
- kracht;
- uithoudingsvermogen;
- flexibiliteit;
- behendigheid;
- coördinatie
Lichamelijke opvoeding op scholen draagt bij aan de algehele ontwikkeling van het kind.
Interessante feiten
Nadat de studenten de normen hebben gehaald, worden de cijfers ontvangen en worden ze overgebracht naar de statistische informatieverwerkingscentra. Na het middelen van de informatie wordt een beeld gevormd van de mate waarin studenten van alle klassen voldoen aan de eisen van het voorgestelde programma. Dan wordt de lichamelijke opvoeding op de basisschool bijgestuurd in de richting van complicatie of vereenvoudiging. Fysiologen volgenperiodes van maximale lichamelijke ontwikkeling van kinderen, vat de informatie samen. De normen omvatten niet alleen een beoordeling, maar een hele keten van verschillende gegevens, daarom zijn ze niet alleen van belang voor docenten lichamelijke opvoeding, maar ook voor verschillende specialisten.
Kenmerken van de organisatie
Ze zijn ontwikkeld voor kinderen met de belangrijkste gezondheidsgroep. Leerlingen uit de voorbereidingsgroep geven alleen die normen op die niet in contra-indicaties vallen. Een speciale groep houdt in dat het kind wordt vrijgesteld van het voldoen aan de normen. Voor dergelijke kinderen wordt lichamelijke opvoeding op scholen uitgevoerd volgens speciale programma's.
In de lente en de herfst worden de lessen gegeven in het schoolstadion, in de winter (naast de skitraining) zijn de jongens bezig met de sportschool. Alle ruimten waarin lessen worden gegeven, moeten aan bepaalde normen voldoen: ze houden rekening met het aantal studenten, het aantal douches en kleedkamers, de hoogte van de plafonds, ventilatie- en verwarmingssystemen, een verscheidenheid aan sportuitrusting.
Lichamelijk onderwijs op scholen wordt ook geassocieerd met fysieke minuten die in alle klassen van onderwijsinstellingen worden georganiseerd. Hun belangrijkste doel is om de spanning bij schoolkinderen te verlichten tijdens trainingssessies.
Basisschool
Hoe worden lessen georganiseerd voor kinderen in de groepen 1-4? Lichamelijke opvoeding op de basisschool volgens de federale staatsonderwijsnorm omvat de harmonieuze ontwikkeling van behendigheid, lichaam en coördinatie van bewegingen. Tijdens deze periode worden de volgende belangrijke vaardigheden aangeleerd:
- juiste combinatie van beweging met ademhaling;
- hoogspringen enlengte;
- basis van sport en teamspellen;
- de bal naar het doel gooien;
- de bal gooien en vangen;
- basis skitraining;
- basiszwemmen.
Het is op deze leeftijd dat de fysieke activiteit van kinderen van bijzonder belang is. De harmonie van de vorm van de figuur met de puberteit hangt rechtstreeks af van de ontwikkeling van het lichaam.
Middelbare en middelbare school
Lichamelijk onderwijs op de middelbare school wordt drie keer per week gegeven. Veel tieners zijn niet beperkt tot schoollessen, ze gaan naar secties, gaan naar sportclubs. Om de jongere generatie cognitief interesse te wekken voor een gezonde levensstijl, proberen leerkrachten lichamelijke opvoeding zelfs de meest onbeduidende successen van hun leerlingen te vieren en hen deelname aan wedstrijden aan te bieden. Dit draagt bij aan de zelfrealisatie van schoolkinderen, waardoor ze een positieve houding ten opzichte van sport bijbrengen.
Therapeutische oefening
In gewone middelbare scholen wordt deze optie om de gezondheid van de jongere generatie te verbeteren vrij zelden gebruikt. In de meeste onderwijsinstellingen worden alleen optionele lessen toegewezen voor het geven van lessen fysiotherapie. Kinderen met een niet-standaard mentale en fysieke gezondheid zijn in principe vrijgesteld van reguliere lessen lichamelijke opvoeding, ondanks het feit dat zij degenen zijn die speciale training nodig hebben. Oefentherapie is een van de werkterreinen van leraren, die onterecht van de gewone school is verwijderd.
Moderne problemen
Ondanks het feit dat lessen lichamelijke opvoeding die worden gegeven in instellingen voor algemeen onderwijs gericht zijn op het verbeteren van de geestelijke en lichamelijke gezondheid van de jongere generatie, hebben leraren vaak te maken met verschillende problemen. Dit komt in de eerste plaats door het ontbreken van douches en toiletten, dat wil zeggen, de voorwaarden voor normale sportactiviteiten voor kinderen.
Ook heel vaak krijgen kinderen tijdens het uitvoeren van verschillende oefeningen verwondingen van verschillende ernst. Veel leraren geven geen punten voor fysieke vaardigheden, maar voor de aanwezigheid in de les, om de gemiddelde score op het certificaat niet te "verpesten". Dit alles heeft een negatieve invloed op de houding van kinderen ten opzichte van lessen lichamelijke opvoeding en leidt tot de onwil van schoolkinderen om te gaan sporten.
Kenmerken van regelgeving
Bij het stellen van normen wordt rekening gehouden met de leeftijd van kinderen. Elk onderwijsniveau heeft zijn eigen indicatoren waarmee de leraar lichamelijke opvoeding de resultaten van zijn leerlingen evalueert.
Zo moeten jongens van het eerste leerjaar 50 meter rennen naar de markering "5" in 6,1 seconden, meisjes - in 6,6 seconden.
In de winter, om "uitstekend" te worden tijdens het skiën van 1 km, moeten jongens 8, 3, meisjes - 9 minuten ontmoeten.
Er zijn een aantal normen toegevoegd voor graad 3 studenten. In een minuut moeten jongens bijvoorbeeld 80 keer touwtjespringen, meisjes - 90, om op het "uitstekende" cijfer te kunnen rekenen. Er is op deze leeftijd en de standaard voor het optillen van het lichaam vanuit de positieop je rug liggen. Voor jongens is "5" ingesteld op 25 keer (per minuut), voor meisjes op 20 liften in 1 minuut. Kinderen van groep 3 moeten hurken: jongens - 42 keer, meisjes - 40 keer.
Met de leeftijd neemt het aantal normen dat leerlingen moeten halen bij lessen lichamelijke opvoeding aanzienlijk toe.
Om het risico op kinderblessures tijdens het basketballen en volleyballen te verkleinen, houdt de leraar speciale inleidende briefings. Hij besteedt speciale aandacht aan de warming-up. Een reeks speciale oefeningen, individueel geselecteerd voor elke klas, helpt kinderen voor te bereiden op het halen van de normen, vermindert het risico op ernstig lichamelijk letsel bij schoolkinderen.
Het vaststellen van bepaalde vereisten waaraan moderne kinderen moeten voldoen, is geen gril van de leraar, dit zijn de vereisten van het Ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie.
