Waarschijnlijk is het vandaag de dag onmogelijk om iemand te vinden die niets zou hebben gehoord over het Unified State Exam of het Unified State Examen. De voor- en nadelen van dergelijke tests worden al vele jaren besproken - op televisie, op scholen en ook in het dagelijks leven. Laten we het erover hebben, maar laten we eerst eens kijken naar de geschiedenis van het voorkomen ervan.
Toen het GEBRUIK werd geïntroduceerd
Weinig mensen weten het, maar het eerste examen werd in 2001 gehouden. Toegegeven, het experiment bestreek niet het hele land, maar slechts een paar republieken: Yakutia, Chuvashia en Mari El. Het werd ook in twee regio's gebruikt: Rostov en Samara. Het jaar daarop nam de reikwijdte toe - nu werd de USE gehouden in zestien regio's van Rusland. Elk jaar nam het aantal regio's toe: 47 in 2003, 65 in 2004. Als gevolg daarvan deden in 2006 schoolkinderen uit 79 regio's van het land het examen, en twee jaar later overschreed hun aantal een miljoen - één enkel examen werd in de hele Russische Federatie ingevoerd.
Als van 2001 tot 2008 vertegenwoordigers van het ministerie van Onderwijs in elke regio een lijst met onderwerpen zouden opstellen,onafhankelijk onder de USE vallen, later werd het door de minister zelf goedgekeurd.
Wat is het Unified Examen
In feite is het examen een gewone test. De leerlingen krijgen een lijst met vragen en moeten de juiste antwoorden kiezen op een speciaal daarvoor bestemd formulier.
De ontvangen reacties zijn niet alleen van invloed op de cijfers in de geslaagde vakken aan het einde van de school en de afgifte van een getuigschrift van het secundair onderwijs, maar worden ook beschouwd als de belangrijkste indicator voor toelating tot universiteiten. Toegegeven, in sommige instellingen moet je, gezien de voor- en nadelen van het USE, een essay schrijven (bijvoorbeeld wanneer je de faculteit journalistiek binnengaat) en daarnaast enkele examens halen.
Het is verplicht voor een afgestudeerde om te slagen voor het Unified State Examination in de Russische taal, evenals voor wiskunde (er zijn basis- en profielopties). Eventueel kan hij ook een toets schrijven in vakken als scheikunde, geschiedenis, natuurkunde, informatica, biologie, maatschappijleer, literatuur, aardrijkskunde en vreemde talen. Op basis van de resultaten van de USE worden specifieke onderwerpen geselecteerd afhankelijk van de instelling voor hoger onderwijs die de student van plan is te volgen.
Regels
Het examen wordt afgenomen in speciaal ingerichte lokalen. De inhoud van de verzamelingen vragen tot de laatste blijft zelfs onbekend voor de personen die de test uitvoeren - de zegels worden verwijderd in aanwezigheid van bevoegde personen onmiddellijk voordat ze aan de afgestudeerden worden uitgedeeld.
Samen met de collectie ontvangen de examenkandidaten een formulier - ze moeten hun gegevens in blokletters invoeren, evenalsmarkeer de antwoorden die de leerling als correct beschouwt.
Het evenement wordt zeer strikt gecontroleerd: er wordt een verscheidenheid aan apparatuur gebruikt, waarnemers uit andere regio's worden gebruikt. Elke poging om vals te spelen, spiekbriefjes te gebruiken, vrienden te bellen of antwoorden te zoeken op internet leidt er onmiddellijk toe dat het examen voor een bepaalde persoon wordt afgebroken, hij wordt uit het publiek teruggetrokken.
Beoordeling
Over het USE gesproken, de voor- en nadelen die eraan verbonden zijn, is het vermeldenswaard een nogal ingewikkeld beoordelingssysteem: het is allereerst nodig om een getuigschrift van het secundair onderwijs in te vullen.
Primaire en testscores worden gebruikt voor de beoordeling. De maximale testscore is altijd honderd. De primaire wordt omgezet in een test met een bepaalde coëfficiënt. En voor verschillende onderwerpen kan het aanzienlijk variëren. In 2011 waren bijvoorbeeld voor het Russische taalexamen 30 primaire scores gelijk aan 49 testscores, terwijl het voor wiskunde voldoende was om 10 primaire scores te behalen om 49 testscores te behalen.
Dit bemoeilijkt natuurlijk niet alleen de telprocedure aanzienlijk, waardoor de kans op fouten groter wordt, maar het brengt ook schoolkinderen in verwarring, die al zo verward en bang zijn door de aanstaande procedure.
Nu kunnen we praten over de voor- en nadelen van het examen.
Potentiële voordelen
Het belangrijkste voordeel is de mogelijkheid voor afgestudeerden om slechts één examen af te leggen - hetzowel aan het einde van de school als bij toelating tot universiteiten in aanmerking genomen. Best handig, want voor de invoering van het Unified State Examination moesten ze niet alleen examens op school doen, maar ook naar de receptie van het gekozen instituut om daar de procedure opnieuw te halen.
In theorie zou de introductie van het Unified State Examination de mogelijkheid van deelname "door pull" uitsluiten - de punten spreken voor zich, en alleen een meer getalenteerde student die meer correcte antwoorden scoorde, kan op een plaats rekenen op de universiteit. Helaas pakte het in de praktijk heel anders uit: sommige studenten krijgen tijdig de juiste antwoorden of mogen zelfs mobieltjes en spiekbriefjes gebruiken tijdens het examen.
Bij het behalen van het examen is de beoordeling gebaseerd op een 100-puntsschaal en niet op de klassieke 4-puntsschaal. Dit maakt het gemakkelijker om de grens te trekken tussen rechte A's, bijna A's en overachievers.
Dankzij één enkele standaard wordt het eenvoudiger om de prestaties in verschillende steden en regio's te vergelijken.
Hier komt een einde aan de belangrijkste voordelen van de beslissing. Maar om de voor- en nadelen van het Unified State Examination en de OGE (het Main State Exam, afgenomen na het behalen van het 9e leerjaar) objectief te kunnen beoordelen, is het nuttig om over belangrijke nadelen te praten.
Voor de hand liggende gebreken
De corruptie die in deze omgeving gedijt, is al genoemd. Bovendien hebben universitaire docenten nu niet de mogelijkheid om echt waardige studenten uit de kandidaten te kiezen - met een certificaat met hoge scores in hun handen,zelfs iemand die duidelijk geen hoge mentale capaciteiten heeft, gaat gemakkelijk naar een elite-universiteit. Toegegeven, in sommige gevallen mogen ze aanvullende examens, essays en essays uitzoeken - dit heeft geen invloed op de voor- en nadelen van het GEBRUIK, maar het stelt je in staat om het invloedsgebied van de examinatoren uit te breiden.
Maar volgens veel experts is het veel erger dat het nieuwe testformaat het bestaande onderwijssysteem kapot maakt. Als bijvoorbeeld de voordelen van het behalen van een examen in de exacte wetenschappen (wiskunde, scheikunde, natuurkunde) nog kunnen worden beargumenteerd, dan neigen de voor- en nadelen van het examen in het Engels, geschiedenis en literatuur in het voordeel van het laatste. De student hoeft niet het hele boekdeel van het schoolcurriculum te kennen - het is voldoende om slechts enkele feiten te onthouden, wat een holistische kennis van het onderwerp vernietigt.
In sommige vakken, zoals sociale studies, zijn er ook nogal controversiële vragen waarop geen duidelijk antwoord bestaat - tijdens een mondeling examen zou een getalenteerde sollicitant gemakkelijk zijn standpunt rechtvaardigen, en bij het testen zou hij zou gewoon een van de antwoorden moeten verduisteren, in de hoop op geluk.
Schandalen gerelateerd aan het examen
Natuurlijk, als we het hebben over de voor- en nadelen van het USE, kan men niet anders dan een reeks schandalen noemen die ermee verband houden.
Zo werden in 2010 in verschillende regio's van het land (regio Rostov en Perm, de Republiek Dagestan) honderden leraren vastgehouden die probeerden te slagen voor een examen voor studenten, waarvoor ze een beloning hadden ontvangen.
In 2013 plaatsten afgestudeerden uit het Verre Oosten formulieren op internet met antwoorden die ze kondenprofiteer van schoolkinderen uit andere regio's - vanwege het aanzienlijke verschil in tijdzones.
Heel vaak klagen universitaire docenten dat van de kandidaten die uit de Kaukasische republieken komen, velen hoge scores hebben in het Russisch, maar niet weten hoe ze correct moeten schrijven, en soms spreken ze gewoon geen gesproken taal.
