De ontwikkeling van de psyche in de fylogenese wordt gekenmerkt door verschillende stadia. Laten we eens kijken naar twee hoofdverhalen die verband houden met dit proces.
Fylogenese is een historische ontwikkeling die miljoenen jaren evolutie beslaat, de geschiedenis van de ontwikkeling van verschillende soorten levende organismen.
Ontogenie omvat de ontwikkeling van een individu vanaf de geboorte tot de laatste dagen van het leven.
Stappen van de historische ontwikkeling van de psyche
Laten we de belangrijkste stadia in de ontwikkeling van de psyche in fylogenese benadrukken. De eerste fase is verbonden met de zintuiglijke elementaire psyche. Voor dieren wordt de wereld om hen heen niet gepresenteerd in de vorm van objecten, maar als afzonderlijke elementen, kenmerken, inclusief de bevrediging van essentiële basisbehoeften.
A. N. Leontiev beschouwt het gedrag van een spin als een typisch voorbeeld van de belangrijkste verschijnselen en objecten. Nadat het insect in het web zit, gaat de spin onmiddellijk naar hem toe, begint hem te verstrikken met zijn eigen draad. Volgens de resultaten van het onderzoek is gebleken dat alleen de vibratie van de vleugels van het insect significant is voor de spin. Het wordt door het hele web verzonden en na beëindiging wordt de spidernaar het slachtoffer toe bewegen. Al het andere is van weinig belang voor de spin, alleen trillingen zijn belangrijk.
Als je het web aanraakt met een klinkende stemvork, zal de spin als reactie naar de geluiden toe bewegen, proberen erop te klimmen, het met een web verstrikt raken, proberen het met zijn ledematen te slaan. Volgens een soortgelijk experiment kunnen we concluderen dat de trilling een signaal is voor de spin om voedsel te ontvangen.
In dit stadium van de ontwikkeling van de psyche in fylogenese kan instinctief gedrag worden beschouwd als een voorbeeld van zintuiglijke elementaire psyche.
Wat zijn instincten
Ze begrijpen de acties van een levend wezen waarvoor geen speciale training nodig is. Het dier "weet" als het ware vanaf de geboorte wat het precies moet doen. Met betrekking tot een persoon kunnen instincten worden begrepen als acties die automatisch door een persoon worden uitgevoerd, terwijl hij niet eens de tijd heeft gehad om erover na te denken.
Hoe is de ontwikkeling van de psyche in het proces van fylogenese? Sinds de oudheid proberen mensen het antwoord op deze vraag te vinden. Het was bijvoorbeeld mogelijk om ongebruikelijke complexiteit vast te stellen in het gedrag van bijen, mieren, vogels en de constructie van dammen door bevers.
De mensheid probeerde het geheim van instincten te begrijpen. Ze betekenden een soort solide programma, dat alleen werkte in situaties waarin externe omstandigheden werden behouden, een opeenvolging van links.
Instincten betekenden ook formule-achtige, stereotiepe, geautomatiseerde acties gebaseerd op ongeconditioneerde reflexen.
De tweede fase van evolutie
Laten we, gezien de stadia van de ontwikkeling van de psyche in de fylogenese, stilstaan bij het waarnemingsstadium (perceptueel). Dieren in dit ontwikkelingsstadium zijn in staat om de wereld om hen heen te weerspiegelen, niet alleen in de vorm van elementaire individuele gewaarwordingen, maar ook in de vorm van afbeeldingen van objecten, hun relaties met elkaar.
In dit geval heeft de ontwikkeling van de psyche in de fylogenese een bepaald ontwikkelingsniveau van het centrale zenuwstelsel nodig. Naast instincten spelen bepaalde vaardigheden een belangrijke rol in het gedrag van levende wezens, die elk individueel schepsel tijdens zijn leven beheerst.
De ontwikkeling van de psyche in fylogenese en ontogenese is onmogelijk zonder reflexen. In de hoogste stadia verwerven de gewoonten van dieren specifieke parameters die wijzen op de aanwezigheid van de eenvoudigste intelligentie.
De omringende wereld stelt systematisch nieuwe taken op voor een levend wezen, waarvan de oplossing bijdraagt aan het evolutieproces. Anders gaat het wezen gewoon dood.
Hoogste niveau van gedrag
Gezien de belangrijkste fasen in de ontwikkeling van de psyche in de fylogenie, merken we op dat de laatste fase de fase van intellect is. Laten we de onderscheidende kenmerken van dit gedrag van levende wezens benadrukken:
- geen ernstige fouten, snelle selectie van de juiste actie;
- het uitvoeren van een handeling in de vorm van een doorlopende integrale handeling;
- de juiste beslissing toepassen op dieren in vergelijkbare situaties;
- gebruik van bepaaldeitems om het doel te bereiken.
Leontiev A. N. identificeert twee fasen in dergelijke acties:
- voorbereiding (selectie) apenstok;
- optrekken met een stuk fruit (oefening).
Om een dergelijke actie uit te voeren, moet het dier de relatie van objecten identificeren, hun relatie tot elkaar, zorgen voor de resultaten van de ondernomen acties. Dit is precies wat er gebeurt in de derde fase van de ontwikkeling van de psyche in de fylogenie.
Maar gebruiken apen dergelijke apparaten in natuurlijke omstandigheden? De Engelse D. Goodal, die lange tijd het gedrag van chimpansees in Afrika bestudeert, kwam tot de volgende conclusies:
- Dieren gebruiken die extra apparaten die ze onderweg tegenkwamen. Een persoon maakt speciaal extra materialen die het voor hem gemakkelijker maken om aan voedsel te komen.
- Het onderwerp dat de aap kiest om zijn doel te bereiken, verliest in andere situaties zijn interesse en belang voor het dier. De persoon plant duidelijk het gebruik van het vervaardigde apparaat voor volgende situaties.
- Dieren hebben een zekere behoefte aan nieuwigheid.
Vereisten voor de opkomst van het menselijk bewustzijn
De ontwikkeling van de psyche in fylogenese en ontogenese bij dieren wordt gekenmerkt door vele voorwaarden, op basis waarvan het menselijk bewustzijn onder speciale omstandigheden verscheen.
Als een van hen kunnen we het gezamenlijke karakter van het bestaan en de relaties van dieren opmerken. Bijvoorbeeld in het werk van de zoopsycholoog N. A. Tych heeft het over het belang van constante groeperingen bij apen, veroorzaakt door het instinct van zelfbehoud. Hij was het die leidde tot de vorming van een onafhankelijke behoefte aan leven in een omgeving van zijn eigen soort, de relatie tussen individuele leden van de kudde.
De oorsprong en ontwikkeling van de psyche in de fylogenie wordt geassocieerd met het verschijnen bij apen van een selectieve behoefte in verband met de wens om families te organiseren. Dierpsychologen concludeerden dat sommige apen verlangen naar andere individuen, wat bijdraagt aan het ontstaan van relaties tussen hen.
Natuurlijk wordt de ontwikkeling van de menselijke psyche in fylogenese geassocieerd met de dierenroedel. Dit is het resultaat van een enorme revolutionaire sprong.
Psychologische kenmerken
Hoe is het menselijk bewustzijn ontstaan? Hoe is het vergelijkbaar met apen? Laten we eens kijken naar enkele van de psychologische kenmerken:
- rechtopstaande houding maakte het mogelijk de hand vrij te maken om eenvoudige handelingen uit te voeren;
- het creëren van tools heeft bijgedragen aan de opkomst van verschillende activiteiten;
- het leven en werk van de primitieve mens waren collectief, wat bepaalde relaties tussen individuen impliceert;
- tijdens dergelijke communicatie werd de verdeling van verantwoordelijkheden uitgevoerd;
- naarmate relaties zich ontwikkelden, verscheen menselijke taal, spraak werd gevormd als gevolg van relaties tussen mensen.
De opkomst en ontwikkeling van de psyche in de fylogenie is een lang proces, waardoor een persoon significante verschillen heeft verworven met andere levende wezenswezens.
Dieren hebben geen verschillende concepten. Het is dankzij spraak dat een persoon de mogelijkheid krijgt om van ideeën af te wijken, terug te keren naar historische gegevens, ze te vergelijken, de nodige informatie te markeren en in bepaalde situaties toe te passen.
Dankzij arbeid worden bepaalde processen in mensen gevormd: aandacht, geheugen, wil. Werk stelt een persoon in staat om boven het dierenrijk uit te stijgen. Op zichzelf is het creëren van hulpmiddelen de ontwikkeling van de psyche in de fylogenese. Dergelijke activiteit droeg bij aan de vorming van bewuste activiteit.
Taal als een systeem van symbolen
De ontwikkeling van de psyche in het proces van ontogenese en fylogenese is nauw verbonden met het verschijnen van taal. Het is een reeks codes geworden, waardoor objecten van de externe wereld, hun kwaliteiten, acties, relaties daartussen worden aangewezen. Woorden gecombineerd tot zinnen kunnen worden beschouwd als het belangrijkste communicatiemiddel.
Momenteel zijn er verschillende versies van de oorsprong van menselijke taal:
- hij werd een manifestatie van spiritueel leven, heeft een "goddelijke oorsprong";
- taal is het resultaat van de evolutie van de dierenwereld;
- verscheen tijdens praktische gezamenlijke activiteiten van individuen.
Het probleem van de ontwikkeling van de psyche in de fylogenese hangt nauw samen met de overdracht van informatie over objecten die in het praktische leven kunnen worden gebruikt.
Het belang van taal voor evolutie
De komst van taal introduceert drie belangrijke veranderingen in de menselijke bewuste activiteit:
- taal,die gebeurtenissen en objecten van de externe wereld in woorden en volledige zinnen aanduidt, het mogelijk maakt om dergelijke objecten te onderscheiden, er aandacht aan te schenken, ze op te slaan in het geheugen, informatie op te slaan, een wereld van interne ideeën en beelden te creëren;
- het zorgt voor een proces van veralgemening, waardoor het niet alleen een communicatiemiddel kan zijn, maar ook een krachtig instrument van menselijk denken;
- Het is de taal die het middel is om te ervaren, de overdracht van informatie.
De ontwikkeling van de psyche in de evolutie van de fylogenese droeg bij aan de vorming van bewustzijn. Het kan met recht worden beschouwd als het hoogste niveau van mentale reflectie van de menselijke essentie.
Kenmerken van bewustzijn
A. V. Petrovsky onderscheidt daarin vier hoofdtypen. Alle niveaus van ontwikkeling van de psyche in de fylogenie verdienen gedetailleerde aandacht en studie:
- Bewustzijn is een verzameling kennis over de verschijnselen van de omringende wereld. Het omvat de belangrijkste cognitieve processen: perceptie, denken, geheugen, verbeelding, sensatie.
- Het oplossen van de verschillen tussen het object en het onderwerp. Alleen de mens in de geschiedenis van de organische wereld koos en verzette zich tegen de wereld om hem heen, streefde naar zelfkennis, verrijkte zijn eigen mentale activiteit.
- Doelgerichte activiteit.
- Sociale contacten.
Patronen van ontogenie
Hoe hoger de positie die een bepaald levend organisme inneemt op de schaal van fylogenetische ontwikkeling, hoe complexer de structuur van zijn zenuwstelsel. Maar tegelijkertijd heeft het lichaam veel meer tijd nodig om te bereikenvolledige gedragsmatige en psychologische volwassenheid.
Het menselijke individu is bij de geboorte bijna niet aangepast aan een onafhankelijk leven in vergelijking met alle wezens die op onze planeet leven. Dit wordt gemakkelijk gecompenseerd door de verbazingwekkende plasticiteit van de hersenen, het vermogen om verschillende systemen te vormen naarmate het organisme groeit.
Bij dieren wordt de soortervaring grotendeels bewaard op het niveau van genetische programma's, die automatisch worden ingezet in de loop van de individuele ontwikkeling. Bij de mens manifesteert dit zich in een uiterlijke vorm, in de overdracht van culturele en historische ervaringen van de oudere generatie op kinderen.
De mentale ontwikkeling van een kind hangt samen met twee belangrijke factoren:
- biologische rijping van het lichaam;
- interactie met de externe omgeving.
Elk individu heeft bepaalde psychologische kenmerken die verband houden met de invloed van externe factoren. De gevoelige periode van de vorming van spraak is bijvoorbeeld typisch voor de leeftijd van 1-3 jaar.
De psychologische vorming van de baby gebeurt in verschillende richtingen tegelijk:
- persoonlijke ontwikkeling;
- sociale ontwikkeling;
- morele verbetering.
De ontwikkeling van verschillende sferen van de psyche verloopt ongelijkmatig: langs sommige lijnen wordt het intensiever uitgevoerd, langs andere gaat het vrij langzaam.
Als gevolg van dergelijke ongelijkheden verschijnen er periodiek ontwikkelingscrises in een persoon. Zo verschijnen tegenstrijdigheden op de leeftijd van 1 jaar, op de leeftijd van drie, tijdens de adolescentie, zijn het gevolg van een discrepantie invorming van motiverende en intellectuele sferen. Als positief effect van dergelijke crises kan men hun vermogen noemen om de ontwikkeling van "onderontwikkelde" gebieden te stimuleren. Ze fungeren als de drijvende kracht achter de zelfverbetering van het individu.
Psychologische onderzoeksopties
Het omvat verschillende specifieke stappen:
- probleemstelling;
- een hypothese voorstellen;
- controleren;
- verwerking van de resultaten van het onderzoek.
De methode omvat een bepaalde organisatie van activiteiten. In de psychologie worden de volgende methoden gebruikt om de naar voren gebrachte hypothese te weerleggen of te bevestigen: gesprek, experiment, observatie, psychodiagnostisch onderzoek.
De meest gebruikelijke manier waarop een onderzoeker werkt, is observatie van een individu (een groep waarnemers) vast te stellen in afwachting van het verschijnen van die verschijnselen die een bepaalde interesse in de onderzoeker wekken.
Het onderscheidende kenmerk van deze methode is de non-interventie van de onderzoeker. Observatie is effectief in het stadium van het verkrijgen van empirische informatie.
Het voordeel van deze methode is dat de waarnemer zich tijdens het uitvoeren van psychologisch onderzoek natuurlijk gedraagt. Het belangrijkste nadeel is de onmogelijkheid om het eindresultaat te voorzien, de onmogelijkheid om het verloop van het geanalyseerde fenomeen, de situatie, het gedrag te beïnvloeden.
Om de subjectiviteit van observatie, het werk van een groep onderzoekers, het gebruik van technische middelen, vergelijking te overwinnenresultaten verkregen door verschillende onderzoekers.
Tijdens het experiment kun je een situatie organiseren waar je duidelijke controle over hebt.
Hypothese, die aan het begin van praktische activiteit wordt geplaatst, suggereert een verband tussen verschillende variabelen. Om dit te controleren, kiest de onderzoeker een algoritme van acties, een methodologie, en gaat dan verder met het experimentele deel.
Er zijn verschillende opties voor de implementatie ervan: natuurlijk, formatief, vaststellend, laboratorium.
Het gesprek omvat het identificeren van relaties op basis van empirische gegevens die de onderzoeker nodig heeft.
Maar in het geval van onbeduidend psychologisch contact tussen de proefpersoon en de onderzoeker, verschijnt achterdocht, een verlangen om weg te komen uit de situatie met behulp van stereotiepe, standaardantwoorden.
Het succes van het gesprek is direct gerelateerd aan de kwalificaties van de psycholoog, het vermogen om contact te leggen met de gesprekspartner, om persoonlijke relaties te scheiden van de inhoud van het gesprek.
Een paar woorden ter afsluiting
Momenteel wordt een psychodiagnostisch onderzoek gebruikt om de kenmerken van het onderwerp, het niveau van zijn emotionele toestand, te identificeren.
Psychodiagnostiek is een apart gebied van de psychologie geworden, het is gericht op het meten van de individuele kenmerken van een individu.
Diagnose is het hoofddoel van het onderzoek, het kan op verschillende niveaus worden ingesteld:
- empirisch (symptomatisch), beperkt tot het identificeren van bepaalde tekens (symptomen);
- etiologisch, waarbij niet alleen rekening wordt gehouden met de kenmerken zelf,maar ook de redenen voor hun manifestatie;
- typologische diagnose is het identificeren van de plaats en betekenis van de gevonden kenmerken in een enkel beeld van menselijke mentale activiteit.
Moderne psychodiagnostiek wordt gebruikt op verschillende praktische gebieden: gezondheidszorg, plaatsing van personeel, loopbaanbegeleiding, selectie, voorspelling van sociaal gedrag, psychotherapeutische hulp, onderwijs, psychologie van interpersoonlijke en persoonlijke relaties. Dankzij psychodiagnostiek identificeren kinderpsychologen problemen die specifiek zijn voor elk individueel kind, helpen ze hem tijdig uit moeilijke levenssituaties te komen en leggen ze contacten met leeftijdsgenoten.
