Mensen die een creatieve kijk op de wereld hebben, alles om hen heen transformeren, nieuwe ideeën genereren en op zoek zijn naar niet-standaard oplossingen voor situaties, worden gedwongen om creatieve stagnatie onder ogen te zien. Dit laatste kan worden veroorzaakt door een gebrek aan stemming, problemen of een eentonige benadering van zaken. Soms lijkt het dagelijkse leven vervaagd, wat ingrijpen vereist om de interesse van elke persoon weer te wekken, en het grijze dagelijkse leven te vervangen door iets echt helders. Het wordt daarom aanbevolen om een creatieve benadering in het onderwijs te gebruiken om voortdurend de interesse in leren vast te houden, door studenten te betrekken bij het zoeken naar niet-standaard oplossingen om situaties te verlaten.
Hoe komen creatieve mensen op ideeën?
De genieën van de moderne wereld begrijpen al lang dat wanhopige tijden vragen om onorthodoxe maatregelen. Worstelend om op een originele manier naar bekende dingen te kijken, zijn ze constant op zoek naar een creatieve benadering om problemen op te lossen. Soms is dit niet helemaal veilig.
Dus, de beroemde Japanse uitvinder Yoshiro Nakamatsu gelooft dat dit de beste manier is omeigen bewustzijn - om zuurstofgebrek van de hersenen te veroorzaken. De man dook herhaaldelijk onder water zodat het lichaam de bloedcirculatie in de hersenschors verhoogde. Hij vond de meeste van zijn uitvindingen onder water uit onder extreme omstandigheden. Op dit moment gaat zijn leeftijd verder dan de grens van 90 jaar.
Het is niet ongebruikelijk en illegaal wanneer wetenschappers en uitvinders verschillende manieren zoeken om ideeën te genereren, omdat ze worden geconfronteerd met een onwil om het grijze dagelijkse leven voort te zetten. Dus ontdekte Sigmund Freud een individuele creatieve benadering om te werken met behulp van psychotrope stoffen - cocaïne. Hetzelfde is vastgelegd in het leven van Thomas Edison. Verslaving aan drugs is ook geregistreerd bij hedendaagse figuren zoals Bill Gates en Steve Jobs.
Natuurlijk zijn dodelijke gewoonten en drugsspelletjes niet het soort gezond gedrag dat geweldige mensen zouden moeten promoten. Het moet duidelijk zijn dat het volwassen leven vol problemen en moeilijke beslissingen zit. Met hun eigen acties proberen genieën eenvoudigweg hun verlangen naar het nieuwe te demonstreren en te zeggen dat, hoe verkeerd de methoden die ze ook gebruiken, ze boven alles gekke ideeën stellen, omdat zij degenen zijn die de gebruikelijke samenleving veranderen.
Hoe kan ik helpen een origineel perspectief op het bekende te ontwikkelen?
Wrede praktijken die de eigen gezondheid in gevaar brengen, mogen niet in het dagelijks leven worden gebruikt, omdat ze tot de dood kunnen leiden. Er kan echter een creatieve benadering van werken worden ontwikkeld zonder risico voor het leven. Grote wetenschappers werden niet meteen beroemd, maar voor een lange tijdging hier sinds zijn kindertijd koppig naar toe.
Het onderwijssysteem stelt je momenteel in staat om originele lessen of lezingen te bedenken, maar ook om keuzevakken, seminars en buitenschoolse activiteiten te geven. Zo is een systeemcreatieve benadering typerend voor de geesteswetenschappen, wanneer studenten zelf het antwoord op de gestelde taken vinden. Tegelijkertijd presenteert de leraar het materiaal op de meest levendige manier met behulp van tekst, afbeeldingen op het scherm, audio-opnamen, enz. Tijdens het leerproces gaan de leerlingen met elkaar om.
De persoonlijk-creatieve benadering is juist gericht op de individualisering van elke leerling. Er wordt niet alleen rekening gehouden met de mening van de student, maar er wordt ook een psychologische benadering toegepast. Het onderwijsproces vindt plaats door de interactie van de leraar en de student, evenals door individuele taken.
Emotionele connectie
Iedereen heeft een creatief potentieel. Een creatieve benadering van zaken is het belangrijkste aspect van de verbetering van elke persoonlijkheid. Hij is het die helpt om bekende dingen op ongebruikelijke manieren te analyseren. Originaliteit komt niet uit het niets. Het zit in iedereen en vereist constante ondersteuning.
Veel onderzoeken tonen aan dat het ontwikkelen van creativiteit gemakkelijker te ontketenen is door emotioneel contact. Als een leraar de leerlingen bijvoorbeeld een project geeft over sociale problemen in de wereld of over het gezin, waarbij gevoelige onderwerpen als geweld worden aangeroerd, helpt dit bij het ontwikkelen van een afwijkende kijk. Studenten hebben empathie zonder onverschillig te zijn voor situaties van buitenaf.
Klas woensdag
De klasomgeving speelt een cruciale rol bij het bevorderen van creativiteit en zelfvertrouwen. Leraren worden aangemoedigd om een omgeving te creëren in de klas of klas waarin de mening van elke leerling er toe doet. Hier leest u hoe docenten de leeromgeving zo effectief en plezierig mogelijk kunnen maken voor leerlingen:
- Houd de klas als een live discussie zodat leerlingen kunnen communiceren en hun mening kunnen uiten.
- Maak tijd voor informele activiteiten in de klas.
- Onthoud de naam van elke leerling en zorg ervoor dat iedereen elkaar bij naam kent.
Wees origineel
Het onderwijssysteem verschilt in zijn vermogen om een creatieve benadering van lesgeven te implementeren, maar de leraar is in staat om de methoden zelf aan te passen en op een originelere manier te handelen.
- Vind innovatieve oplossingen voor bestaande en toekomstige problemen bij studenten.
- Evalueer zorgvuldig de capaciteiten van alle studenten tijdens opdrachten.
- Verzin alternatieve opties voor geschillenbeslechting en kijk in grote lijnen naar eventuele problemen.
Moedig leerlingen aan om zelf antwoorden te vinden
Dit wordt ook wel de Pestalozzi-methode genoemd. In tegenstelling tot de gebruikelijke modellen van directe antwoorden op de gestelde vragen, heeft de methode tot doel het zelfstandig zoeken naar antwoorden aan te moedigen. Dankzij deze methodestudenten leren individueel observeren, verbeelden, oordelen en redeneren. Een van die kinderen die de regel met succes toepast, was Albert Einstein.
Kinderen leren, leraren kijken
Het huidige onderwijssysteem is leraargericht: hij leidt de klas en laat geen ruimte voor studenten om hun vaardigheden en creativiteit alleen te ontwikkelen. De Montessori-methode is bedoeld om studenten de ruimte te geven om zelfstandig te leren, terwijl docenten de voortgang bewaken. Een van de succesvolle voorbeelden van het gebruik van deze methode zijn de oprichters van Google - Larry Page en Sergey Brin.
Zit aan ronde tafels, niet aan bureaus
Een methode die bekend staat als de Harkness-leerstijl is bedoeld om van de klas een open discussie in conferentiestijl te maken. Studenten zitten aan een ronde tafel of bureaus verschoven face-to-face, wat hen aanmoedigt om verantwoordelijkheid te nemen, meningen uit te wisselen. Dit is veel effectiever dan het volgen van een lineaire vertelling onder leiding van een leraar.
Ieder idee verdient aandacht
Veel docenten zijn van mening dat innovaties uniek moeten zijn en gepresenteerd moeten worden in de vorm van een patent van gecertificeerde wetenschappers. Deze stelling is onjuist, omdat alles wat groot is uit kleine dingen wordt geboren. Als een student iets op een niet-standaard manier heeft bedacht en bewezen, dan kan dit als een innovatie worden beschouwd. Bovendien toont het het vermogen van studenten om nieuwe ideeën te vormen op basis van de opgedane kennis enervaring.
Als leerlingen ernaar streven iets nieuws uit te vinden, oplossingen te vinden, mag dit gedrag niet worden genegeerd. Het moet worden ondersteund om creativiteit te ontwikkelen.
Leuke projecten
Het leerproces lijkt ongelooflijk saai en saai als de lessen hetzelfde zijn, eentonig en alleen de droge pagina's van boeken beslaan. Gebruik de lestijd om een deel opzij te zetten voor werk aan niet-curriculaire projecten.
Actief leren
Actief leren omvat het gebruik van creatieve materialen zoals games, concepten, kaarten en studiemateriaal. Dit type leren wordt aanbevolen als een individuele benadering wanneer de student niet onverschillig staat tegenover de leeromgeving.
- Situaties creëren die leerlingen veel mogelijkheden bieden om problemen op te lossen.
- Oefen.
- Organiseer af en toe rondetafelgesprekken over interessante onderwerpen.
Onderwijzers kunnen leerlingen ook uitnodigen om grafieken te maken voor wiskundige problemen of om historische gebeurtenissen samen te vatten met behulp van een poëtisch gedicht. Kunst in de klas brengen kan alledaagse onderwerpen nieuw leven inblazen.
Gebruik verschillende modellen en methoden
De bovenstaande modellen hoeven niet één voor één te worden gebruikt, omdat dit kan leiden tot herhaling van lineair leren waarbij de leraar alleen vertelt wat hij moet doen. Gebruik meerdere modellen en breng het tot in de perfectie. Het ideale model zal zeker helpen bij dergelijke zaken:
- Verbinden van echte studenten en het klaslokaal.
- Nieuwe ideeën inspireren, creatieve manieren vinden om problemen op te lossen.
- De grenzen van het klaslokaal verleggen, het perspectief van leren in de klas en thuis brengen.
Weg met onverschilligheid
Creativiteit is een basisvaardigheid die nodig is voor de volledige vorming van persoonlijkheid. Het is met zijn hulp dat toekomstige volwassenen die hun studie hebben voltooid een voordeel zullen hebben ten opzichte van concurrenten, omdat ze de moeilijkste taken aankunnen.
Laat moderne onderwijssystemen niet de nodige aandacht besteden aan de ontwikkeling van een creatieve strategie voor de studie van vakken, maar docenten kunnen een aantal tips en methoden toepassen om studenten te helpen buiten de kaders te denken, innovatieve oplossingen te vinden voor bestaande en toekomstige problemen.
Onthoud dat het steunen van een idee niets kost.
