Niets is te vergelijken met de geur van een naaldbos op een mooie zomerdag! Majestueuze naaldbomen met wijd verspreide takken die een gezellige schaduw creëren, zullen indruk maken op elke liefhebber van boswandelingen.
Naaldplanten zijn niet alleen metgezellen van een aangename boswandeling, maar ook volwaardige leden van de plantengemeenschap. Vaak denken mensen bij het passeren niet eens na over hoeveel interessants je kunt leren over deze klasse bomen.
Het is geen geheim dat een persoon een aanzienlijk deel van de informatie over de wereld om hem heen leert terwijl hij aan een schoolbank zit. En hoe wordt het onderwijsproces nu opgebouwd als kinderen de klas van naaldplanten bestuderen?
Wat zijn coniferen? Hoe worden ze geclassificeerd door de moderne wetenschap? Hoe verloopt de kennismaking van kinderen die het algemene basisonderwijsprogramma van het lager algemeen onderwijs beheersen met de klas van coniferen? Antwoorden op deze vragen, vele andere interessante feiten en prachtige foto's wachten op de lezer in het artikel.
Welke planten worden coniferen genoemd?
De meeste mensen van alle leeftijden, religies, nationaliteiten en politieke overtuigingen weten dat bomen zijn onderverdeeld in naaldbomen en loofbomen. Bij loofbomen is alles duidelijk. Ze hebben bladeren die gebladerte vormen. Takken met gebladerte vormen op hun beurt de kroon van bomen. Bijzonder geavanceerde mensen weten zelfs dat de bladeren van bomen en planten betrokken zijn bij het proces van fotosynthese, waardoor de planeet aarde van zuurstof wordt voorzien en koolstofdioxide verwerkt.
Maar hoe zit het met naaldplanten? Waarom heten ze zo? Kunnen ze, net als hun groene tegenhangers, deelnemen aan de productie van zuurstof? Laten we het uitzoeken.
De klassenaam "naald" komt van het woord "naalden". Naalden worden gemodificeerde bladeren van planten genoemd, met een langwerpige smalle vorm en een puntig uiteinde. In het geval van een mislukte interactie met de naalden van bomen, kun je zelfs je hand doorboren of je ogen ernstig beschadigen.
Coniferen zijn vaatplanten. Dit betekent dat de overdracht van voedingsstoffen en vocht in de boom plaatsvindt via een systeem van vaten.
Het volgende bord is bosrijk. Het moet worden begrepen als de aanwezigheid van hout op een boomstam. Alle houtachtige planten zijn vaste planten.
Het visitekaartje van coniferen is dat ze groenblijvend zijn. Ja, sommigen van hen verliezen hun bladeren (bijvoorbeeld lariks) één keer per jaar. Sommige planten veranderen ondertussen hun "garderobe" eens in de vijftig jaar.
Een ander uniek teken van coniferen is de aanwezigheidkegels waarin zaden rijpen. De kegel is een gemodificeerde scheut die een sleutelrol speelt bij de reproductie van deze planten. Wetenschappers hebben bewezen dat sommige vertegenwoordigers van de afdeling Naaldhout zaden tientallen jaren in hun kegels kunnen bewaren.
De meeste vertegenwoordigers van coniferen hebben een rechte stam en takken die zich in verschillende richtingen uitstrekken. Een kenmerkend kenmerk van veel planten van deze klasse zijn kransen - eigenaardige ringen gevormd door takken die zich uitstrekken vanaf de hoofdboomstam. Het tellen van het aantal kransen op een boomstam is een manier om de leeftijd van een boom te bepalen. Elke ring van kransen komt overeen met een jaar dat is verstreken in het leven van de boom. De rechte stam eindigt in de overgrote meerderheid van de gevallen met een uitgesproken kroon.
Een interessant kenmerk van gymnospermen van de Coniferous-klasse is dat velen van hen beginnen uit te drogen vanaf de kruin. Dit wordt verklaard door de bijzondere toevoer van voedingsstoffen langs de stam van bomen. Dergelijke problemen met coniferen kunnen optreden als gevolg van een slechte ecologie. Een andere veelvoorkomende oorzaak is schade aan het wortelsysteem of de schors van de boom.
Naaldwortels
Het wortelstelsel van coniferen is ook eigenaardig. Meestal behouden de meeste van hen de hoofdwortel hun hele leven. Kleinere wortels strekken zich daaruit uit en lopen bijna langs het aardoppervlak. Zo'n apparaat van het wortelstelsel is een voordeel en een nadeel van dergelijke bomen. Enerzijds kan de plant op deze manier meer voedingsstoffen opnemen door de groteregebied dat door het bodemwortelstelsel wordt bedekt. Aan de andere kant maakt een dergelijke wortelregeling Coniferen extreem kwetsbaar voor bosbranden. Het is niet ongebruikelijk dat hele hectaren bos dood liggen, omdat het vuur dat het kleine kreupelhout vernietigde ook de wortels van de bomen vernietigde.
Een aantal ontwikkelde landen in Europa en Noord-Amerika gebruiken echter de verbrandingsmethode om bosaanplantingen te vernieuwen. Het is vermeldenswaard dat dit proces onder strikte controle van bekwame specialisten moet staan en in geen geval spontaan mag verlopen. De grond die tijdens het branden wordt vernieuwd en bemest, bevordert een betere boomgroei en vermindert het aantal parasieten dat zich met hun hout voedt.
Wat voor naalden zijn er?
De lengte van de naalden kan variëren, afhankelijk van de soort van een bepaalde boom. Sommige exemplaren hebben gigantische naalden, waarvan de lengte tot dertig centimeter kan reiken (bijvoorbeeld Engelman's pine). De kleinste naalden kunnen slechts drie tot zes millimeter lang worden.
De naalden van naaldbomen verschillen in hun hardheid. Sommige soorten, zoals lariks, hebben zachte en delicate naalden, die gewoon onmogelijk te beschadigen zijn. Sparren daarentegen hebben harde naalden die, onder ongelukkige omstandigheden, zelfs kleding en de menselijke huid kunnen doorboren.
De naalden van individuele boomsoorten zijn rijkelijk bedekt met speciale was. Dit werd gedaan door de voorzichtige natuur om de plant te beschermen tegen overmatige ultraviolette stralen, die er schadelijk voor zijn.
Jonge en volwassen naalden verschillen ook van elkaar. Jongbladachtige organen van naaldbomen zijn zachter dan oudere. Oude naalden voelen ruw aan. Dit komt door het feit dat de speciale poriën van de naalden, die verantwoordelijk zijn voor het "ademen" van de plant, geleidelijk groter worden en beginnen te voelen bij aanraking.
Nuttige stoffen in naalden
De naalden van de meeste planten van de Coniferous-klasse zijn zuur van smaak (vooral sparren), scherp. Dit komt door de aanwezigheid van een aanzienlijke hoeveelheid aminozuren daar. Bij het kauwen op de naalden wordt een suspensie gevormd die niet uiteenv alt in de mond. Het wordt niet aanbevolen om constant naalden voor voedsel te gebruiken, hoewel ze niet giftig zijn.
Integendeel, naalden worden vaak gebruikt voor medicinale doeleinden. Dit wordt gedaan vanwege de rijkste reeks stoffen die erin zit. Boomnaalden zijn rijk aan vitamines (vitamine C, vitamine P, vitamine K, evenals ijzer, kob alt en mangaan).
Naalden zijn een van de meest gewilde bronnen van caroteen (de stof die in grote hoeveelheden in wortelen voorkomt). De inhoud reikt van honderdvijftig tot driehonderd milligram per kilogram naalden.
Hoe lang geleden verschenen coniferen op aarde?
Naaldplanten zijn heel oud. Misschien zelfs de oudste van de hogere planten op planeet Aarde.
Exposities die door archeologen en paleobotanici uit de grond zijn gehaald, worden onderworpen aan radiokoolstofanalyse om de meest nauwkeurige leeftijd van het fossiel te bepalen. Als resultaat van dergelijke procedures werd vastgesteld dat er al driehonderd miljoen jaar geleden individuele vertegenwoordigers van de naaldklasse op onze planeet bestonden.rug. Denk aan deze cijfers - driehonderd miljoen jaar geleden! In deze oude tijd was er zelfs geen spoor van een mens in de natuur, en enorme dinosaurussen bewoonden de planeet.
De ontdekking van wetenschappers is interessant. Volgens het onderzoek van de wetenschappelijke gemeenschap die de geschiedenis van deze plantenklasse bestudeerde, was een kenmerkend kenmerk van de oude coniferen dat er veel struiken en zelfs kruidachtige planten waren. Nu zijn de meeste helaas uitgestorven en hebben ze plaats gemaakt voor moderne vertegenwoordigers van de Coniferous-klasse.
Tegenwoordig zijn de overgrote meerderheid van coniferen bomen bedekt met sterke bast en zonder grasvezels.
De plaats van coniferen in plantensystematiek
Elke plantenklasse wordt door wetenschappers gesystematiseerd tot één systeem. Planten met naalden in plaats van bladeren zijn geen uitzondering.
Het kenmerk van de Coniferous-klasse is vrij eenvoudig en duidelijk. Als we een eenvoudige classificatie van coniferen geven, ziet die er als volgt uit: eukaryoten, planten, coniferen.
Domein Eukaryoten combineren organismen met een celstructuur. Naast planten bevatten de records ook dieren, schimmels, protisten en chromisten.
Het volgende classificatieniveau is het rijk. Coniferen behoren tot het plantenrijk, omdat ze aan alle inherente kenmerken voldoen. Dit is de aanwezigheid van een dicht cellulosemembraan van de cel, en groei gedurende het hele leven, en het proces van fotosynthese, en het handhaven van een gehechte levensstijl (ze bewegen niet onafhankelijk).
Koninkrijken zijn onderverdeeld in afdelingen. De afdeling waarin we geïnteresseerd zijn - Gymnospermen van de Coniferous klasse -komt hier binnen. Hij kreeg zijn naam omdat de planten in deze afdeling geen zaadhuid hebben.
Afdelingen zijn verdeeld in klassen. De afdeling gymnospermen omvat de klassen Ginkgo (de enige vertegenwoordiger is Ginkgo biloba), Cycads, Gnetovye en tenslotte Coniferous. Er waren nog twee klassen gymnospermen - Bennettiet en zaadvarens, maar tegenwoordig worden ze als uitgestorven erkend.
Hoe worden coniferen geclassificeerd?
De klasse Naaldhout is op zijn beurt weer onderverdeeld in verschillende kleinere classificatiestappen. Overweeg de belangrijkste.
Een les botanie is voorwaardelijk onderverdeeld in subklassen. De plantenklasse Coniferen is onderverdeeld in de subklasse Cordaite (inmiddels uitgestorven) en de subklasse Coniferous. Ja, het is geen typfout. De namen van de klassen en subklassen zijn hetzelfde.
De subklasse van coniferen omvat 6 (volgens andere classificaties 7) plantenfamilies. Ze vormen allemaal één orde - naaldhout (dennen). Deze omvatten dennen-, araucaria-, cipres-, taxodie-, podocarp- en taxusplanten.
Elke familie is onderverdeeld in geslachten, waarin al specifieke soorten worden onderscheiden. We classificeren bijvoorbeeld een plant, beginnend met een klasse. Bijvoorbeeld gewone grenen. Klasse - Coniferen. Subklasse - Coniferen. Bestellen - Naald (Dennen). Familie - Pijnboom. Geslacht - Pijnboom. Uitzicht - Scotch grenen. Elke naaldplant leent zich voor een vergelijkbare classificatie.
Diversiteit van soorten
In de classificatie van planten zijn er in totaal zeshonderd tot zeshonderdvijftig soortenconiferen klasse. Hun kenmerken lijken grotendeels op elkaar, maar ze hebben ook verschillen. Laten we eens nader kennismaken met de naaldbomen die vaak in Rusland worden gevonden!
Een van de meest voorkomende planten op Russische breedtegraden is sparren. Dit plantengeslacht wordt gekenmerkt door een hoge stam en een weelderige kegelvormige mooie kroon. Een speciale eigenschap van deze boom is het vermogen om bijna eeuwig te leven - sparren kunnen levende wortels uit een dode boom verwijderen. Er zijn meer dan dertig soorten van deze prachtige plant op de wereld.
Dennenboom komt ook veel voor in ons land. Onderzoekers hebben meer dan honderd soorten dennen geregistreerd, waarvan de overgrote meerderheid op het noordelijk halfrond van de aarde groeit. Kenmerkend voor grenen is het hoge harsgeh alte. Als je een boom nadert en omhelst, moet de kleding met een grote waarschijnlijkheid worden schoongemaakt.
De volgende vertegenwoordiger van coniferen die in Rusland wordt gevonden, is lariks. Deze boom is meer dan veertig meter hoog en leeft tot vierhonderd jaar. Een kenmerk van lariks is het afstoten van naalden voor de winter. De naalden van de boom zijn zacht, zeer aangenaam om aan te raken.
Soorten coniferen afhankelijk van grootte en groeisnelheid
In de wetenschappelijke gemeenschap, als een van de classificatiesystemen voor coniferen, wordt classificatie onderscheiden door de grootte van de jaarlijkse groei van de boom. Er zijn vijf soorten. De meest "snelle" planten voegen vijftien tot twintig centimeter per jaar toe. De langzaamste zijn drie tot vijf centimeter.
Wereldrecordhouders
Interessant feit: coniferen zijn"wereldkampioenen in alle categorieën".
In de nominatie "De oudste boom" staat op de eerste trede van het podium Old Tikko - een dennenboom in de bergen van Zweden. Volgens de meest conservatieve schattingen van biologen is de leeftijd van de boom meer dan negen en een half duizend jaar. Het geheim van Tikko's lange levensduur is dat hij erin slaagde levende wortels neer te zetten van een boom die in een brand was afgebrand. Deze wortels dienen de eigenaar tot nu toe. Trouwens, de tweede en derde plaats worden ook ingenomen door vertegenwoordigers van de naaldklasse. Deze bomen zijn meer dan vijfduizend jaar oud en groeiden toen er geen presidenten, geen koningen, geen Romeinse en Griekse keizers en de meeste Egyptische farao's waren.
De hoogste boom ter wereld is de Hyperion-sequoia. Een krachtige boom met een rechte stam steekt honderdvijftien meter boven de Amerikaanse bossen uit. De hoogte van de reus is vergelijkbaar met een huis van veertig verdiepingen.
De meest massieve boom is ook een naaldboom. "General Sherman" - een sequoiadendron uit California National Park - weegt in totaal zo'n twee miljoen kilogram. Volgens de berekeningen van praktische Amerikanen kunnen tot veertig huizen met elk vijf kamers van het hout worden gebouwd. De op één na grootste boom ter wereld is "General Grant". Deze sequoiadendron is uitgeroepen tot nationaal heiligdom van de VS en een monument voor gesneuvelde soldaten.
De plaats van coniferen in het onderwijsprogramma van de basisschool
Met de inwerkingtreding van de federale staatvan het onderwijsniveau van het algemeen basisonderwijs, werd ook het leerplan van de school herzien. Het onderwerp waarin kinderen kennis maken met dieren in het wild heet "The World Around". Om het te bestuderen, krijgen de kinderen twee uur per week toegewezen.
Als onderdeel van de studie van het onderwerp "De wereld om ons heen", maken de jongens kennis met naaldbomen. Aan het einde van het beheersen van het programma van het basisonderwijs nemen leraren vaak hun toevlucht tot een dergelijke vorm van kennistesten als het dictaat "Naaldbos". In groep 4 kennen kinderen de soorten bomen en kunnen ze erover praten. Een belangrijk beoordelingscriterium is ook de bepaling van het type plant.
Hoe wordt dit onderwerp aan het begin van de training onderwezen?
Naaldbomen in klas 1 beginnen te worden bestudeerd door eerste klassers van de eenvoudigste. De leerkracht vraagt de kinderen meestal naar hun persoonlijke ervaringen. Waren er kinderen in het bos? Wat hebben ze daar gezien?
Tegelijk is het erg belangrijk om het kind te motiveren om te studeren, om een educatieve situatie te creëren. Om het gekoesterde doel te bereiken, gebruiken leraren in het basisonderwijs vaak verschillende trucjes: ofwel leggen ze een brief op tafel van de Oude Man-Lesovichok met een uitnodiging om het Toverbos te bezoeken, ofwel worden ze met de klas vervoerd naar onbekende paden in de vijzel van Baba Yaga. Het belangrijkste is dat het kind geïnteresseerde ogen heeft.
Tweedeklassers studeren coniferen
Over het onderwerp "De wereld om ons heen" Graad 2 bestudeert naaldplanten in meer detail. De kinderen beginnen kennis te maken met de meest voorkomende gezinnen, leren hun karakteristieke kenmerken te onderscheiden door:foto's. Als onderdeel van de studie van het naaldbos in de 2e klas, heeft de leraar ook de taak om kinderen een zorgvuldige en zorgzame houding ten opzichte van de natuur bij te brengen.
Om educatieve situaties te creëren, worden vaak raadsels gebruikt, wat erg effectief is op de basisschool. Over naaldplanten in het 2e leerjaar kunnen kinderen veel verschillende interessante raadsels maken. Bijvoorbeeld: "Voor het nieuwe jaar is iedereen blij met haar, hoewel haar outfit stekelig is" (het antwoord is vuren). Met deze methode worden twee resultaten tegelijk bereikt: de aandacht van het kind is geconcentreerd en er ontstaat een leersituatie.
Het systeem, geschreven door Zankov, is vooral populair op de lagere school. Naald- en bloeiende planten Graad 2 studies met behulp van interactieve technieken. De klassenleraar vraagt kinderen vaak om rapporten over bepaalde onderwerpen voor te bereiden. Na het opstellen van het rapport is het noodzakelijk om er voor de klas mee te praten om informatie over te brengen aan andere kinderen. Een belangrijk punt is om kinderen te leren naar anderen te luisteren, een goede en interessante vraag te kunnen formuleren en stellen, een discussie op gang te houden. Deze aanpak wekt in studenten het vermogen om te spreken voor een publiek, communicatieve vaardigheden. Kinderen leren argumenteren en hun standpunt verdedigen, om de resultaten van hun werk winstgevend te presenteren.
Naald- en bloeiende planten voor groep 2 is een geweldige gelegenheid om rapporten onder kinderen te verspreiden over verschillende soorten van dergelijke planten. Door dit principe kun je de hele les bouwen, en het zal zeer effectief zijn.
Zankov Leonid Vladimirovich - Russische psycholoog die halverwege de jaren negentig ten huwelijk vroeguniek leersysteem. Kenmerkend voor het systeem is het humanitaire karakter en de persoonlijke ontwikkeling van kinderen. Werken volgens een dergelijk systeem vereist een hoge vaardigheid en professionaliteit van de leraar.
Wat leren kinderen in hun derde jaar over coniferen?
In de 3e graad worden ook naaldplanten verder bestudeerd. Kinderen leren ze in meer detail kennen, beïnvloeden de vertegenwoordigers van coniferen in hun regio, bestuderen de kenmerken en kenmerken van sommige soorten. De leraar begint met de leerlingen de eenvoudigste voedselketens te bouwen waarbij coniferen betrokken zijn.
Om de huidige kennis van de leerlingen te controleren, voeren leraren vaak eenvoudige tests uit voor graad 3 op naaldbomen. Met deze methode kunt u snel de beheersing van het materiaal dat in de klas wordt behandeld beoordelen, kinderen identificeren die de informatie slecht hebben geleerd en extra aandacht besteden aan het werken met hen.
Aan het einde van de basisschool
In de 4e klas, die de beheersing van het basisonderwijsprogramma van het algemeen basisonderwijs voltooit, worden complexere methoden voor het werken met kinderen gebruikt. Een van deze methoden kan projectactiviteit worden genoemd. De essentie ligt in de verdeling (of keuze naar believen) onder studenten of groepen studenten van onderwerpen voor het ontwikkelen van een project. Deze aanpak maakt het niet alleen mogelijk om de individuele kwaliteiten van kinderen te ontwikkelen, maar ook om ze te leren werken in een team, wat erg belangrijk is. Na de voorbereiding van het project, evenals met de rapporten, worden ze verdedigd.
Conclusie
Nu heeft de lezer nieuwe feiten ontdekt over gymnospermen van de Coniferous-klasse, diezal hem helpen om met een frisse blik naar coniferen te kijken wanneer hij ze ontmoet, ze te classificeren volgens het algemeen aanvaarde systeem. Het is belangrijk om voor deze planten te zorgen, omdat ze groenblijvend zijn, het hele jaar door zuurstof produceren en koolstofdioxide opnemen. Dankzij coniferen wordt de lucht op onze planeet schoner.
