In dit artikel zullen we aandacht besteden aan de definitie van de vraag wat de vormen van wetenschappelijke kennis zijn en wat ze zijn. Hier zal het concept van kennis en wetenschap worden gedefinieerd, en vele varianten van deze vorm van wereldstudie zullen worden bestudeerd. We zullen bijvoorbeeld leren over analyse en synthese, deductie en inductie, enz.
Inleiding
Voordat je voor jezelf bepa alt wat een vorm van wetenschappelijke kennis is, moet je de semantische betekenis van kennis bepalen.
Kennis betekent een objectieve realiteit die leeft in de menselijke geest en in zijn uitdrukking weerspiegelt de structuur van de echte wereld, zijn patronen; communicatiemiddel met de echte wereld. Cognitie is een sociaal geconditioneerd proces waarbij een individu kennis verwerft die zijn bewustzijn en beeld van de perceptie van de wereld kan verruimen. Wetenschap is een van de varianten van sociaal bewustzijn; het is geordend en kan worden aangevuld als gevolg van sociale praktijken. De structuur van de wereld veroorzaakt veel problemen die moeten worden aangepakt. Hiervoor is het belangrijk om veel kennis te hebben opgedaanop zowel theoretische als empirische manieren.
Kennisniveaus
Vormen en methoden van wetenschappelijke kennis zijn een enkel systeem dat door de mens is gecreëerd om kennis op gebieden te generaliseren en te systematiseren. Ze hebben echter allemaal een gemeenschappelijke "bron". Het fenomeen wetenschappelijke kennis en de analyse ervan stellen ons in staat om twee activiteitsmethodologieën van dezelfde soort te onderscheiden:
- Betekent inherent aan de menselijke cognitie, op basis waarvan praktische en wetenschappelijke kennis wordt gecreëerd: universele manieren van cognitie.
- Betekent die alleen onderhevig zijn aan het wetenschappelijke soort kennis. Ze zijn onderverdeeld in empirische en theoretische methoden van wetenschap.
Alle vormen van wetenschappelijke kennis vloeien voort uit het fundamentele principe, de bovengenoemde niveaus van theoreticus en empirisme. Dit laatste (empirisme) richt zich direct op het werken met het bestudeerde object en wordt gerealiseerd met behulp van observaties en experimenten. Theoretische kennis is een generaliserende cirkel van ideologische en hypothetische kennis, evenals wetten en principes. De wetenschap heeft de natuur gekozen als het onderwerp van kennis, en op verschillende niveaus van complexiteit van de organisatie van materie. Wetenschappelijke kennis probeert de relatie tussen realiteit, kennis en geloof van het subject en het object van kennis duidelijk te onderscheiden en te definiëren.
Algemene synthese
Vormen van wetenschappelijke theoretische kennis staan niet los van elkaar. Alle disciplines zijn op vele manieren met elkaar verbonden en bepalen vraagstukken met betrekking tot het zijn (ontologie) en de leer vande universele reeks van wetten van zijn, cognitie (dialectiek) en methodologie. De normale werking van de kennistheorie is alleen mogelijk met een duidelijk gedefinieerd systeem van methoden. Allereerst is dit een verzameling filosofische redeneringen en methoden (dialectiek, fenomenologie, hermeneutiek), een algemeen wetenschappelijk scala aan middelen (synthese en analyse, inductieve en deductieve kenmerken van gevolgtrekkingen, analogieën en modellering).
Wetenschappelijk hulpmiddel
Wetenschappelijke methoden zijn een systeem van principes die kunnen worden aangepast. Dit zijn ook verschillende technieken en manieren om objectieve kennis van de werkelijkheid te bereiken binnen de grenzen van het wetenschappelijk en cognitief handelen. De studie van de methoden van wetenschappelijke en cognitieve activiteit, hun mogelijkheden en beperkingen van toepassing worden geïntegreerd door de methodologie van de wetenschap.
Letterlijk uit het Oudgrieks wordt het woord "methode" vertaald als "de manier om een bepaald doel te bereiken (probleemoplossing)". Daarom, als we het hebben over de methode in de brede zin van het woord, dan betekent het de totale reeks gerationaliseerde acties die moeten worden ondernomen om een specifiek doel op te lossen of praktische en theoretische ervaring op te doen. Methoden worden gevormd als resultaat van de stroom van rationele reflectie die wordt uitgevoerd op informatie met een objectieve (subjectieve) inhoud in relatie tot de grenzen van bepaalde abstracte grenzen. Naleving van de methode verzekert de doelgerichtheid van de activiteit en de regulering ervan, en vormt ook een logische component.
Wat is waarheid?
Vormen en methoden van wetenschappelijke kennis zijn nauw verwant aanonafscheidelijke problemen van dwaling en ware betekenis. Vanwege hun semantische overeenkomst wordt de een vaak voor de ander aangezien.
Waarheid is een adequate vorm van kennis, de overeenstemming van onze kennis over het onderwerp met het onderwerp zelf; ware vorm van weerspiegeling van de objectieve realiteit.
Onwaar is het tegenovergestelde van waarheid; een ontoereikende vorm van kennis waarbij er een discrepantie bestaat tussen het object van overweging en informatie daarover. Het is ook belangrijk om het concept 'leugen' te onthouden, dat verschilt van waanvoorstellingen doordat het opzettelijk is en het vaakst wordt gebruikt voor egoïstische doeleinden. Leugens zijn verkeerde informatie. De kennistheorie omvat ook een term als "fout" - het resultaat van onjuist uitgevoerde acties van het onderwerp op elk werkterrein. Er zijn logische, feitelijke, computationele, politieke, economische en alledaagse fouten. De waarheid kan ook anders zijn: absoluut (fundamentele vragen met feitelijke antwoorden), relatief (subjectief), specifiek (inclusief factoren van tijd, plaats, enz.).
Gevoel en rationaliteit
Vormen en niveaus van wetenschappelijke kennis omvatten twee soorten analyse: zintuiglijke en rationele. Tegelijkertijd is het apparaat van gevoelens een combinatie van sensaties, perceptie en representatie, en rationalisme kan niet zonder concepten, oordelen en conclusies.
Elke vorm van realiteit heeft bepaalde paradoxen, en de kennistheorie is daarop geen uitzondering. Het is bijvoorbeeld mogelijk om het proces van luisteren uit te voeren, maar niet om te horen, het is mogelijk om informatie te hebben, maar niet ombegrijp haar. Begrip is een dialoog tussen individuen, niet alleen onderwerpen en dialogen tussen hun culturen. Begrip kan niet worden gescheiden van zelfinzicht, morele en ethische waarden en oprechtheid.
Universele hulpmiddelen
Vormen van wetenschappelijke kennis worden onderverdeeld in universele, algemeen wetenschappelijke en zeer gespecialiseerde middelen en methodologieën met een specifiek karakter, ontwikkeld binnen een bepaalde wetenschappelijke discipline. De belangrijkste vormen van cognitie zijn de methoden van theoretische en empirische analyse, beschouwing en studie. Meestal werken dergelijke methoden binnen een goed ingeburgerd kader van cognitieve praktijk. Een voorbeeld is een reeks regels voor fysische, chemische en biologische methoden voor het uitvoeren van een experiment, het analyseren ervan, enz.
Belangrijkste principes
Vormen van kennis en wetenschappelijke kennis, ongeacht de typologie van onderzoeksactiviteiten, berusten op drie fundamentele principes - objectiviteit, systematischheid en reproduceerbaarheid:
- Objectiviteit is de vervreemding van de subjectieve (emotionele en/of stereotiepe) vorm van cognitie van het object. Met andere woorden, vooroordelen mogen het cognitief-wetenschappelijke proces niet beïnvloeden.
- Systematiciteit is de ordelijkheid van wetenschappelijk-cognitieve activiteiten. Betreft het uitvoeren van een systemische en geordende reeks acties.
- Reproduceerbaarheid is het vermogen om alle stappen en fasen van een analyseproces op een wetenschappelijke manier te herhalen. Belangrijkde mogelijkheid om experimenten of experimenten te herhalen onder controle en regulering van andere onderzoekers.
Inleiding tot analyse en synthese
Het oplossen van een cognitief probleem vereist het combineren van kennis in één enkele vorm waarmee je een duidelijke en specifieke beschrijving van het object van studie kunt geven. In dat geval zal het oordeel gebaseerd zijn op kennis over de eigenschappen, structuur en aard van het onderwerp. De eenwording wordt uitgevoerd door analyse- en synthesemethoden, die twee universele en tegengesteld gerichte redeneerbewerkingen zijn:
- Analyse - defragmentatie of scheiding van het hele beeld van het onderwerp in vele componenten voor een uitgebreide studie.
- Synthese is een mentaal apparaat waarbij een eerder geselecteerde set onderdelen van een object in een enkel schema wordt gecombineerd.
Analyse is natuurlijk, praktisch en mentaal. Er zijn ook concepten van meta-analyse en meta-synthese.
Abstractieproces
Een van de belangrijkste vormen van wetenschappelijke kennis is het concept van abstractie - een mentale techniek die is gebaseerd op het afleiden van de aandacht van de kenner van een reeks eigenschappen en relaties van een bepaald studieobject. Maar tegelijkertijd identificeert een persoon voor zichzelf bepaalde eigenschappen die voor hem van belang zijn. Een voorbeeld van abstraherende handelingen is het creëren van een abstractie, die een enkel concept of een heel systeem kan zijn.
De abstractieprocessen omvatten twee controleniveaus op basis van de vestiging van relatief onafhankelijkeigenschappen en het uitlichten van enkele ervan vanwege de interesse van de onderzoeker.
Samenvattingsproces
Generalisatie is ook een vorm van wetenschappelijke kennis - een mentaal apparaat waarmee je een gemeenschappelijkheid kunt vaststellen tussen de eigenschappen en kenmerken van een object. Generalisatie-operaties worden uitgevoerd in de vorm van overgangen van private en/of minder algemene oordelen en concepten naar meer algemene. Dit proces hangt nauw samen met het vermogen om te abstraheren. Feit is dat abstractie specifieke kwalitatieve kenmerken van kennisobjecten naar voren ha alt, waardoor ze verder kunnen worden gecombineerd en veralgemeend. Elk object van een klasse heeft zowel een individuele set kenmerken als een set die gemeenschappelijk is voor de hele klasse. Generalisatie heeft een bepaalde limiet van expansie, die kan optreden op een bepaald kennisniveau. Het eindigt allemaal met het creëren van een filosofische indeling in categorieën met extreem brede "grenzen" van concepten. Ze vormen de wetenschappelijke basis van kennis.
Het concept van inductie en deductie
De structuur van wetenschappelijke kennis en de vorm van wetenschappelijke kennis omvat ook het concept van inductie en deductie:
- Inductie - redeneermethoden en onderzoeksmethoden die een algemene conclusie creëren op basis van een bepaalde reeks premissen (deze kan compleet en onvolledig zijn).
- Deductie is een speciale vorm van redeneren, waardoor een conclusie met een bepaald karakter wordt gemaakt op basis van een algemene reeks premissen.
De belangrijkste vormen en niveaus van wetenschappelijke kennis zijn ook de concepten van analogie en modellering; de eerste is gebaseerd op het vinden van overeenkomsten in kenmerken tussen objecten. is associatief enlogisch. Modellering is een vorm van onderzoek op basis van het maken van een kopie van het bestudeerde object. Het model heeft altijd dezelfde eigenschappen als het werkelijke object.
Empirisch onderzoek
Empirische vormen van wetenschappelijke kennis zijn een van de belangrijkste methoden van wetenschap. Het experiment kan in brede en enge zin worden toegepast. De brede betekenis combineert gewone kennis die is verzameld tijdens de ontwikkeling van de praktijk van het menselijk ras. In enge zin is empirisch onderzoek een speciaal stadium van het verkrijgen van feitelijke gegevens over het object van studie, gebaseerd op observaties en experimenten.
Observatie is een geconcretiseerde vorm van perceptie van gegevens over de objectieve realiteit in relatie tot het onderwerp dat wordt bestudeerd. Het is direct, indirect en onmiddellijk. Er is ook het concept van meten, gebaseerd op het vastleggen van specifieke wiskundige gegevens.
