Wat wil de leraar van de leerling, die een uitgebreide analyse van de tekst eist? Het plan voor een dergelijke taak omvat verschillende punten, die we in dit artikel zullen bespreken. Het werk moet rekening houden met de historische realiteit waarin het werk is gemaakt, de karakters en rollen van de karakters (zowel hoofd- als bijfiguren), de kenmerken van de taal en de constructie van de structuur van de tekst.
Context
De auteur van het werk dat je onderzoekt, is een gewoon persoon die in een historische periode bestaat. Problemen in het openbare leven, politieke spanningen, persoonlijke ervaringen laten een onuitwisbare indruk achter op de werken die hij publiceerde. Bestudeer welke factoren hebben bijgedragen aan het schrijven van het boek, en zoek zo mogelijk parallellen tussen de verhaallijnen en de gebeurtenissen die daadwerkelijk in de wereld hebben plaatsgevonden. Dit alles zal de eerste paragraaf vormen van het plan voor het analyseren van de tekst over literatuur.
Vaak ontvouwt de relatie tussen de personages zich tegen de achtergrond van grote binnenlandse en buitenlandse politieke gebeurtenissen: burger- en internationale oorlogen, revoluties, rellen en opstanden, de goedkeuring van spraakmakende wetgevingshandelingen. Er zijn natuurlijke fenomenen die in de tekst worden weerspiegeld: droogte en daaropvolgende hongersnood, verduisteringen,waaraan een symbolische betekenis wordt toegekend, overstroming van territoria.
Hoofdidee
Markeer het hoofdidee van het stuk. Wat is de boodschap die de auteur wil overbrengen aan de lezer? Wat is het thema van het verhaal rondom? Geef aan hoe de schrijver het toneel vormt voor de inhoud.
Let bij het maken van een plan voor het analyseren van de tekst op de trefwoorden die vaak in het werk voorkomen. Op basis daarvan kun je eenvoudig verhaallijnen, scherpe en bespreekbare onderwerpen uitlichten. Bovendien zal het uw taak gemakkelijker maken. "Woorden oppikken" is vaak het moeilijkste als je de betekenis begrijpt, maar je kunt het niet in de taal overbrengen. Deze vaardigheid komt alleen met ervaring.
Soorten spraak
Welke stilistische middelen gebruikt de auteur om zijn gedachten uit te drukken? Misschien gebruikt hij een verhalend type spraak: je volgt de acties van de personages, het proces van hun communicatie in verschillende omgevingen. Soms verschuift de aandacht naar "instellingen" en vormen - de schrijver verduidelijkt de details, gebruikt de beschrijving van objecten om een realistischer beeld te creëren, letterlijk "tekent" in de verbeelding van een persoon die een boek vasthoudt.
Het moeilijkste type om te analyseren is redenering, waarin argumenten worden gegeven, een bepaald standpunt van de auteur wordt verdedigd, dat kan verschillen van het jouwe. Een werk schrijven op basis van dit soort werk kan een echte test zijn als je het fundamenteel oneens bent metde aangevoerde argumenten. En soms is het erg moeilijk om je eigen argumenten te vinden.
Stijl
Conversationele stijl wordt meestal gebruikt bij het beschrijven van de communicatie van karakters. Als de personages tot de ongeschoolde bevolking behoren, tot de boeren, enz., dan kan de auteur zelfs een gereduceerd en grof vocabulaire gebruiken; als aristocraten of vertegenwoordigers van andere 'hogere kringen' communiceren, dan hebben ze in de tekst vaak te verheven woorden. Dit is het vermelden waard bij de complexe analyse van de tekst (het plan voorziet in de analyse van de gebruikte stijlen).
De tekst kan ook een artistieke of journalistieke stijl bevatten - de taal van kranten, tijdschriften en andere tijdschriften. Er wordt ook een soort toespraak gebruikt bij het opstellen van documenten en andere zakelijke documenten. Deze stijl wordt formeel zaken genoemd.
Gedrag van helden
Kijk wat de personages doen en zeggen. Wat is hun functie? Waarom werden ze door de schrijver in het verhaal geïntroduceerd, opgenomen in het plan van de auteur? Een analyse van een literaire tekst kan niet zonder een beoordeling van hun activiteiten. "Wat is goed en wat is slecht?" - Dit is natuurlijk een zeer controversiële kwestie. Je moet als onderzoeker echter in ieder geval proberen om deze te beantwoorden met de argumenten en voorbeelden uit het boek.
Functies van de auteur
Merk op welke stijlfiguren, artistieke en stilistische structuren de creaties van de geselecteerde schrijver onderscheiden van vele andere? Welke lexicale eenheden gebruikt hij vaker dan andere? Wat kun je zeggen over het auteursrecht?morfologie, syntaxis, fonetiek? Het zijn deze details die uiteindelijk een compleet portret vormen van een literaire klassieker.
Artistieke media
Welke constructies zie je in de tekst? Welke van hen worden vaker gebruikt dan andere? Bij de analyse van een prozatekst mag dit punt in geen geval worden weggelaten. Je instructeur heeft je dit onderwerp geleerd en zal graag zien dat je toepast wat je hebt geleerd.
Misschien is de auteur vaak ironisch of onderscheidt hij zich door sarcastische aanvallen op personages? Dit geldt voor veel schrijvers. Vooral de werken van Bernard Shaw of Mark Twain onderscheiden zich door de overvloed aan dergelijke elementen. Russische schrijvers maakten ook graag grapjes: Poesjkin en Gogol, en zelfs Majakovski - na het lezen van hun creaties, zul je zeker zien waar ze het over hebben.
Aan de andere kant kan de tekst vol zijn met scheldwoorden, metaforen, hyperbool en litotes - je zou al deze termen uit literatuurlessen moeten kennen. Al deze hulpmiddelen worden vaak gebruikt, bijvoorbeeld bij het beschrijven van de natuur of bij het beoordelen van de acties en karakters van anderen door sommige personages.
Een tekstanalyseplan moet ook een zorgvuldige analyse bevatten van de fonotactische component en het ritme als je werkt met een werk dat in poëtische vorm is geschreven. Gedichten, epigrammen, ballads, liedjes - elk van deze genres heeft kenmerken die expliciet moeten worden benadrukt. Anders verlaagt de leraar je cijfer.
Prestaties
Wat betreft de conclusie van het werk, in de laatste alinea van het tekstanalyseplan, planom te bestuderen welk spoor het werk van uw keuze heeft achtergelaten in de geschiedenis. Misschien moeten we het niet alleen over een specifiek werk hebben, maar ook over de schrijver: welke werken van hem kunnen naast de geanalyseerde worden vermeld?
Wat is het belang van zijn werk toen, vroeger en nu? Geen enkel werk komt bij toeval in de cursus literatuur terecht. Probeer dit onderwerp te behandelen.
Conclusie
Het tekstanalyseplan dat in dit artikel wordt besproken, bestaat dus uit bijna tien punten, die elk in uw werk aan bod moeten komen.
Als je alles doet in overeenstemming met de voorgestelde aanbeveling, zal de leraar tevreden zijn en je een uitstekend cijfer geven. Veel hangt natuurlijk af van de diepte en kwaliteit van je redenering en argumentatie, maar de aanwezigheid van een structuur die alle vragen van belang voor de leraar beïnvloedt, zal een extra punt aan je cijfer toevoegen.
