Ieder opgeleid persoon weet heel goed wat ervaring is. Dit is de eenheid van vaardigheden en kennis die alle mensen in de loop van hun leven, van kinds af aan, verwerven vanaf het moment dat het toekomstige lid van de samenleving indrukken begint te ontvangen, ervaart, observeert en praktische acties uitvoert. Daarnaast is ervaring een van de basisbegrippen van de kennistheorie. Het is echter de moeite waard om het in de traditionele zin te beschouwen.
Levenservaring
Hij moet eerst worden verteld. Wat is levenservaring? Het is dus gebruikelijk om een reeks gebeurtenissen te noemen die plaatsvinden in het kader van de biografie van één en dezelfde persoon. Dit kan zijn individuele geschiedenis of zelfs sociale biografie zijn.
Er wordt aangenomen dat het aantal ervaren situaties en hun diepte de bepalende factoren zijn voor de vitaliteit van elk individu, evenals zijn spirituele wereld. Ervaring komt immers voort uit ervaringen, lijden, de overwinning van de wil op verlangens en prestaties. Dit alles leidt tot wijsheid.
Het is algemeen aanvaard dat het leven aan een persoon wordt gegeven alleen maar om deze ervaring op te doen. Dit is het doel van het aardse bestaan. Totom ervaring op te doen, wordt een persoon volledig ondergedompeld in het leven, gaat hij door obstakels, ervaart hij stormen die veel problemen veroorzaken. Maar het is in hun beslissing dat hij er vaak in slaagt om antwoorden te vinden op vele spannende vragen.
Bestaan in de samenleving
Het draagt bij aan de accumulatie van sociale ervaring, een reeks vaardigheden die nodig zijn voor deelname aan de samenleving.
Wat is ervaring in deze context? Dit is praktische kennis over het gezamenlijke leven van mensen, vastgelegd in de normen en principes van gedrag, maar ook in tradities, morele voorschriften, rituelen en gebruiken. Het omvat ook gevoelens, reflexen, emoties, oriëntatiepunten, standpunten, standpunten, talen en wereldbeelden.
Kennis van al het bovenstaande wordt van de ene generatie op de andere doorgegeven. Zonder dit is de samenleving onmogelijk. Als op een gegeven moment de hele bevolking zou verdwijnen, behalve kinderen onder de 3-4 jaar, dan zou de beschaving uitsterven. Kinderen zouden immers niet in staat zijn geweest om alle vaardigheden van de mensheid onder de knie te krijgen. Dit is onmogelijk zonder de overdracht van sociale ervaring van volwassenen die het bezitten aan mensen.
Over individualiteit
Het is belangrijk om het onderwerp aan te pakken van wat de ervaring van onafhankelijkheid is. Het wordt het meest ervaren door kinderen en adolescenten. Iets minder vaak - volwassenen. Het manifesteert zich op die momenten waarop een persoon iets alleen begint te doen, zonder begeleiding, advies of voogdij van buitenaf.
Deze ervaring is vooral belangrijk voor kinderen. Als zijAls ze die kans niet krijgen, hebben ze niets om over na te denken. Tegelijkertijd is het noodzakelijk dat het kind een persoon heeft met wie hij kan overleggen (ouder, leraar, voogd, een van de familieleden). Anders zal zijn eigen ervaring van onafhankelijkheid leeg of onvolmaakt zijn. Het is niet goed. Ervaring moet worden "verwerkt". Hier is een voorbeeld: een kind kan de eenvoudigste melodie op de piano op het gehoor oppikken. Maar om het correct te spelen, met de "noodzakelijke" vingers, rekening houdend met alle tekens en pauzes, zal hij alleen slagen nadat hij samen met een volwassene aan een werk heeft gewerkt. En er zijn duizenden vergelijkbare voorbeelden.
Professioneel aspect
Naast al het bovenstaande krijgen kinderen informatie over relevante werkervaring als ze naar school gaan. Dit is belangrijk voor hun toekomstige professionele oriëntatie.
Relevant is de werkervaring die een persoon heeft opgedaan in een bepaald profiel. Als een kandidaat voor een gesprek komt in een privékliniek waar hij als chirurg wil werken, dan is de eigenaar van de instelling in de eerste plaats geïnteresseerd in hoeveel jaar de potentiële werknemer in dit specialisme heeft gewerkt.
Waarom is kennis over dit onderwerp belangrijk? Omdat kinderen van jongs af aan moeten leren dat professionele zelfbeschikking belangrijk is. Natuurlijk werken tienduizenden mensen die in één specialiteit aan een universiteit zijn afgestudeerd, op andere werkterreinen. Maar dit is precies wat de school probeert over te brengen aan kinderen - ze mogen geen 4 jaar tevergeefs verspillen. Om een relevante opleiding te kunnen volgen, is het belangrijk dat ze op een verantwoorde manier omgaan met het kiezen van een beroep.
Leger
In Rusland is de service verplicht - dat is de wet. Dit bewustzijn moet ook bij jongens worden bijgebracht tijdens hun opleiding. En daarnaast zouden leraren aan de toekomstige verdedigers van het vaderland moeten uitleggen wat gevechtservaring is.
Army is een echte levensschool. Alle jongens, terwijl ze in militaire dienst zijn, ondergaan fysieke en boortraining, gaan naar schietbanen en ontvangen ook een bepaalde specialiteit (welke afhankelijk is van het type troepen). Het leger leert zijn woord te houden, ongunstige omstandigheden en honger te doorstaan, verantwoordelijk te zijn voor wat er wordt gezegd en gedaan, mensen te kiezen, ouderen te respecteren. Servicetempo's in alle plannen. Na het leger kunnen de jongens het volhouden en iets doen, zelfs als je alles wilt opgeven. De dienst helpt om de ware waarde van vrijheid, leven, gezondheid en natuurlijk dierbaren te voelen.
Velen geloven dat dit alles kan worden bereikt zonder het leger. Maar alleen mensen die er niet zijn geweest denken van wel. Een heel jaar doorgebracht in barre, steeds verhardende omstandigheden is een gevechtservaring die nooit wordt vergeten.
Oefen
Als je vertelt wat ervaring is, kun je nog een nuance opmerken. Het betreft oefening - menselijke doelen stellende activiteit die ieder van ons vanaf de geboorte vergezelt.
Als je naar een baby kijkt, zul je iets interessants opmerken, maar tegelijkertijd eenvoudig. Dit verwijst naar het proces van het verwerven van vaardigheden. Op een dag heeft hij ampereen speeltje vasthouden. En een week later pakt hij bewust de lepel bij het handvat. Vervolgens leert hij lopen. Eerst vallen, klappen. Maar na een tijdje slaagt hij erin om weer op de been te komen.
Dat is wat praktijkervaring is. We verwerven het gedurende ons hele leven, tot op hoge leeftijd. En daar is! Immers, veel mensen die met pensioen zijn, besluiten iets te leren. Sommigen stappen op de fiets, anderen gaan naar een rijschool, iemand schrijft zich in voor een vreemdetalencursus. En in de loop van de opleiding doen ze nieuwe ervaring op. Trouwens, sommigen vragen zich misschien af - waarom willen veel mensen iets doen, kennis vergaren? Alles is eenvoudig. Dit is een aangeboren instinct van nieuwsgierigheid, dat zich vaak ontwikkelt tot nieuwsgierigheid.
Andere soorten kennis
Dus, het bovenstaande werd duidelijk verteld over wat ervaring is. De definitie is duidelijk, maar uiteindelijk wil ik nog enkele bestaande soorten kennis opmerken.
Naast het bovenstaande is er een fysieke ervaring, waarvan de elementen sensaties zijn. Emotionele ervaring omvat gevoelens en ervaringen. Maar dit is een nogal complexe holistische formatie die een verscheidenheid aan soorten mentale structuren integreert.
Er is ook een mentale ervaring die aspecten van bewustzijn en intellect omvat. En dan is er nog het religieuze, ook wel spiritueel en mystiek genoemd. Zijn specificiteit ligt in de maximale subjectiviteit van de ervaring. Dezelfde functie maakt het onmogelijk om deze ervaring ongewijzigd over te dragen naar een andere.aan een persoon. Omdat iedereen zijn eigen ervaringen heeft.
