Precies en consequent je eigen gedachten uiten, logisch redeneren zonder vermenging van tegenstrijdigheden - deze eigenschappen zijn belangrijk in elke levenssituatie. Als iemand weet te redeneren, zal het voor hem gemakkelijk zijn om de juiste keuze te maken, zijn eigen mening te verdedigen of voor zichzelf op te komen. En de eerste stap om te leren redeneren is het vermogen om redeneeressays correct te schrijven. Daarom wordt in dit artikel de structuur van het schrijven van een essay-redenering gepresenteerd.
Wat is een redeneer-essay?
Een redenerend essay is een soort essay dat tot doel heeft de lezer te overtuigen van de juistheid van een bepaalde kwestie. Dergelijke teksten zijn te vinden in verschillende spreekstijlen: van artistiek tot wetenschappelijk, waarbij de auteur zich ertoe verbindt een proces of fenomeen te bewijzen of te weerleggen. De structuur van een essay-redenering in elke variatie omvat noodzakelijkerwijs een scriptie-inhoud die het hoofdidee bevestigt.
Redenen van essays zijn het moeilijkst inschoolprogramma. Ze vereisen van de auteur niet alleen een competente uitdrukking van gedachten, maar ook het vermogen om hun positie te verdedigen. Bovendien moet de auteur goed bekend zijn met het materiaal dat hij als argument aanha alt.
Hoe gaat het?
Maar de realiteit is een beetje anders. Het kind komt thuis van school en laat de ouders een notitieboekje met een taak zien, waarin staat dat ze een opstel moeten schrijven voor morgen. Slechts in zeldzame gevallen schrijven ouders samen met het kind een tekst om hem zo min mogelijk te helpen. Meestal beginnen volwassenen de pagina's van internet door te bladeren, aanvullende literatuur door te bladeren of gewoon opnieuw te vertellen wat er in het leerboek staat. Ze schrijven de tekst zelf, en het kind herschrijft het gewoon, zonder zelfs maar te begrijpen waar het in feite over gaat.
En iedereen is erg verrast als de leraar uiteindelijk zegt dat de opdracht niet goed is gedaan. Waarom gebeurt dit? Kinderen nemen de aanbevelingen van de leerkracht niet altijd serieus. Ze vergeten dat er een bepaalde structuur in de essay-redenering zit. En volwassenen schrijven op hun beurt gewoon een essay dat overeenkomt met de opgegeven titel.
Om zulke gênante momenten te vermijden, is het nuttig voor zowel ouders als leerlingen om te weten wat een redeneeressay-structuur is en waarom deze nodig is.
Werkelijke structuur
Elk type essay heeft bepaalde componenten die nodig zijn voor uitvoering. Voor een essay-redenering zijn dergelijke componenten stellingen en feiten die een bevestiging zijnhoofdgedachte. De structuur van de essay-redenering ziet er als volgt uit:
- Thesis. Dit is de hoofdgedachte van de tekst, die zal worden bewezen of weerlegd. Bijvoorbeeld: "Eerste liefde is een van de belangrijkste perioden van het menselijk leven, die een sterke invloed heeft op toekomstige relaties."
- Argumenten. Elk van de argumenten moet de gegeven stelling volledig bevestigen. U kunt citaten van beroemde mensen of voorbeelden uit de literatuur gebruiken.
- Conclusies. In feite herha alt de conclusie de stelling, maar maakt deze uitgebreider en voegt veralgemeningen, voorspellingen en aanbevelingen toe aan het hoofdidee.
Maak het level moeilijker
Dit is precies hoe de algemene structuur van een essay-redenering over literatuur en de Russische taal eruitziet. Slechts drie vertrekken, niets ingewikkelds. Precies dezelfde structuur van de tekst over een taalkundig onderwerp, maar met enkele wijzigingen.
De structuur van een essay-redenering over een taalkundig onderwerp:
- Intro. Het citaat dat door de taak wordt voorgesteld, wordt ingevoerd als een proefschrift, de auteur gaat akkoord met deze woorden.
- Het hoofdgedeelte. Het bestaat uit twee hoofdcomponenten. Ten eerste: het is noodzakelijk om een korte opmerking over het citaat te geven, dat wil zeggen dat de auteur moet laten zien dat hij de betekenis ervan begrijpt. Het tweede onderdeel is bewijs, dat wil zeggen dat de student ten minste twee argumenten en voorbeelden uit de voorgestelde tekst moet kiezen die de hoofdstelling zouden bevestigen.
- Werkelijke conclusies.
GIA
Nou, de structuur van de samenstelling van de redenering in het Russisch is duidelijk. Staat nuoverweeg in de praktijk hoe het toe te passen en waar het nuttig kan zijn.
Alle middelbare scholieren kennen zo'n vreselijk woord als GIA - het staatsexamen. Leerlingen van de 9e klas moeten een essay-redenering schrijven op basis van het materiaal dat ze lezen, dat wil zeggen een korte tekst.
De structuur van de essay-redenering (GIA) verschilt niet van de traditionele, met één wijziging - de argumenten moeten worden gegeven uit de gelezen tekst. Je kunt ook citaten uit het bronmateriaal opnemen of gewoon zinnummers schrijven die het idee van de auteur bevestigen.
GEBRUIK
Op zijn beurt komt de structuur van de essay-redenering (USE - het verenigde staatsexamen, dat wordt behaald door studenten van de 11e klas) overeen met het originele voorbeeld. Studenten moeten echter een hoger niveau van bekwaamheid aantonen. Het is niet alleen nodig om over het gelezen materiaal te redeneren, maar ook om het probleem van het werk aan te geven. Bovendien is het noodzakelijk om te schrijven over uw houding ten opzichte van de hoofdscriptie en het werk als geheel.
Je moet ook minimaal twee argumenten uit de literatuur geven. Je kunt één voorbeeld uit het leven schrijven (indien aanwezig). Competent schrijven van een essay-redenering zal niet alleen goede cijfers opleveren, maar zal in de toekomst ook helpen om uw standpunt constructief te verdedigen.
Algemene aanbevelingen
Wanneer de algemene structuur van de essay-redenering wordt ontmanteld, rijst de vraag hoe de tekst correct te schrijven.
Allereerst moet je aandacht besteden aan de introductie. Het zou moetenleiden de lezer naar het hoofdprobleem, dat kan worden geformuleerd in de vorm van een citaat of een vraag. Bijvoorbeeld:
- Kinderen van de ondergrondse - wie zijn zij?
- Het probleem van de waarheid in M. Gorky's toneelstuk "At the Bottom".
Deze regels leiden de lezer naar bepaalde gedachten. Daarom kunnen we in de inleiding zeggen dat er verschillende standpunten zijn over deze kwestie, en aangeven welke de auteur aanhangt.
Wanneer de inleiding is gemaakt en de scriptie is geschetst, kun je doorgaan met het schrijven van de argumenten - het belangrijkste deel. Het mogen er niet meer dan 2-4 zijn, maar dit doet niets af aan het feit van overtuigingskracht. Daarnaast moeten ze met elkaar communiceren. Als we het bijvoorbeeld hebben over het probleem van de waarheid in M. Gorky's toneelstuk "At the Bottom", dan is het de moeite waard om de woorden van Luka, Satin en Bubnov ter sprake te brengen. Elk van hen heeft zijn eigen waarheid, die in feite dit probleem in het werk bepa alt.
En tot slot de conclusie, waarin je conclusies moet trekken en samenvatten. Om dit te doen, kunt u de volgende aanbevelingen gebruiken:
- Conclusie moet beginnen met een zin die leidt tot een totaal. Bijvoorbeeld: "Dus…", "Dus…", "Samenvattend…".
- De feiten die hierboven zijn vermeld, hoeven niet opnieuw te worden vermeld, omdat de conclusie het belangrijkste samenvat dat in het essay is geschreven. Om de belangrijkste gedachten op te sommen, kunt u inleidende gedachten gebruiken: "ten eerste", "ten tweede", enz.
- Het is vermeldenswaard dat de genreoriëntatie van het essay geen categorische conclusies impliceert. De auteur is een onderzoeker die zijn eigenhypothese. Daarom moet je niet schrijven dat je op deze manier moet denken, en niet op een andere manier.
Vergeet de "versiering" van het essay niet. Een dergelijke taak veronderstelt natuurlijk dat de auteur in zijn werk met feiten en argumenten zal werken. Maak van de tekst echter geen droge en emotieloze substantie. Essay schrijven is creatief werk. Daarom is het noodzakelijk om de emoties van de lezer aan te raken en hem tot zijn eigen gedachten te provoceren. Een goede oplossing zou zijn om een opschrift of citaten uit andere werken te gebruiken.
Het is belangrijk om de lezer te "onderdompelen" in het probleem dat in het essay wordt besproken. Dit kan niet alleen door voorbeelden uit de tekst te geven, maar ook door het hoofdprobleem te vergelijken met de moderniteit. Als je bijvoorbeeld het waarheidsprobleem verdedigt in Gorky's toneelstuk "At the Bottom", kan men zeggen dat in de moderne wereld elke persoon zijn eigen waarheid heeft. En wie een persoon ook is, ongeacht in welke positie hij zich bevindt, hij zal in zijn waarheid geloven en proberen deze aan anderen te presenteren, ongeacht de gevolgen.
Een voorbeeld essay
Aangezien de structuur van de essay-redenering al is overwogen, is een voorbeeld van zo'n tekst niet overbodig. Het zal duidelijk laten zien wat de structuur zou moeten zijn en hoe te werken met bewijs.
Waarom hebben volwassenen sprookjes nodig?
Het is gemakkelijk te beantwoorden waarom kinderen sprookjes nodig hebben, maar waarom zouden volwassenen ze moeten lezen?
Het belangrijkste kenmerk van een sprookje is het vermogen om te onderwijzen, essentiële lessen te geven, geduld en verantwoordelijkheid te leren. Een sprookje heeft een positief effect op emoties en karakter. Het goede zegeviert hier altijd over het kwade. Elkhet verhaal heeft een happy end, wat hoop geeft op een betere toekomst en goede eigenschappen naar voren brengt die belangrijk zijn om in elke situatie te behouden.
Er is mij eens verteld dat er kinderen zijn die nog nooit sprookjes hebben gelezen. Het is niet goed! De kindertijd is immers ook een sprookje en het belangrijkste, magische element is er uit gehaald. En soms denk je erover na wat voor soort volwassenen zulke kinderen zijn geworden. Het is onwaarschijnlijk dat ze vriendelijke en sympathieke mensen zijn opgegroeid. Woede en wreedheid - deze eigenschappen zijn zo gewoon in onze tijd dat ze iets gewoons worden. Vandalisme, terrorisme, misdaden - hoe deze verschijnselen te verklaren? Alleen omdat volwassenen die illegale handelingen begaan geen sprookjes hadden in hun kindertijd.
De conclusie dringt zich op: een sprookje voor volwassenen is niet alleen nodig, maar ook catastrofaal. Alleen daarin zijn belangrijke levenswetten versleuteld die helpen om vriendelijkheid, geloof en reactievermogen te behouden.
Ik heb het verhaal van Assepoester altijd leuk gevonden. Als alle volwassenen het zouden lezen, zouden ze vriendelijkheid en geduld kunnen leren. Ja, de hoofdbetekenis van dit sprookje is bij iedereen bekend, het is een klassieker van het genre. Maar als je je in het verhaal verdiept, zie je dat de hoofdpersoon altijd in goedheid gelooft, lacht en weet dat haar dromen vroeg of laat uitkomen. En hoezeer de gemene stiefmoeder en halfzussen haar ook bespotten, de duisternis kan de lichtstraal die in het hart van het meisje leeft niet doven.
Nu is het moeilijk om iemand te vinden die een ander gemakkelijk zal begrijpen en steunen. Wijleren horen, maar niet luisteren. Praat maar open je hart niet. Daarom is het de moeite waard om een paar sprookjes te lezen, ze zullen laten zien dat er niets beschamends is in oprechtheid, het kwaad verliest altijd en het goede triomfeert. Alleen dan zal het mogelijk zijn om de schoonheid van deze wereld te zien en er ten volle van te genieten.
Hoe redeneer je correct?
Om het juiste oordeel te leren, moet je jezelf constant de vraag "waarom?" stellen. Waarom gedroeg de held zich zo en niet anders? Waarom zegt iemand het ene en doet het andere? Waarom doen beledigingen sommigen pijn en anderen niet?
Alleen door een logische reeks beoordelingen op te bouwen, zal het mogelijk zijn om het juiste antwoord te vinden. Door ruzie te maken over belangrijke en zelfs onbeduidende zaken, wordt een persoon een beetje wijzer en vriendelijker. Zelfs als de waarheid niet aan hem is geopenbaard, begrijpt hij dat andere mensen een andere mening kunnen hebben en wordt hij toleranter. Maar tegelijkertijd zal hij de kennis die hem door veel nadenken is gegeven, verdedigen met zwaarwegende argumenten.
