Intellect (van het Latijnse intellectus - "begrijpen", "reden") bestaat uit een complex van mentale vermogens voor cognitie: perceptie, denken, aandacht, geheugen. Ze zijn de essentie ervan. Het is aan hen dat ze werken wanneer ze het doel stellen om intellectuele vaardigheden te ontwikkelen. De beste leeftijd om het intellect in de thuisomgeving te activeren is de basisschool. Op de leeftijd van 6-10 ontwikkelen alle mentale processen zich intensief.
Om de vaardigheden van mentale activiteit te ontwikkelen en te consolideren, zijn er veel interessante taken en oefeningen die ouders zullen helpen om bij hun kinderen het vermogen te ontwikkelen om logisch te denken, snel te onthouden en aandachtig te zijn. Het aanbieden van wat.
Geheugenontwikkeling
Ontwikkeling van visueel geheugen
- Plaats 5-7 gekleurde blokjes op een rij voor het kind. Taak: onthoud de kleuren en hun volgorde. Na 30 sec. bedek de kubussen, vraag hen een reeks kleuren te tekenen met viltstiften op een stuk papier.
- Kies een patroon met veel kleine details. Geef 30-40 sec. voor het zoeken. dichtbij. Taak: in detailvertel me wat er op de foto staat.
Ontwikkeling van het auditieve geheugen
Maak een lijst van 10 paar woorden die verwant zijn in betekenis: ski - winter, vliegtuig - reizen, enz. Lees ze voor aan uw kind. Zeg dan één woord van het paar, hij zou het tweede moeten zeggen.
Geheugenontwikkeling met associaties
- Plaats 20 itemkaarten. Bereid 8-10 woorden voor. Lees ze met pauzes. Vraag het kind eerst een kaart te kiezen en opzij te leggen die helpt bij het onthouden van het woord. Vraag aan het eind om woorden op basis van aanwijzingskaarten.
- Kies 5-6 woorden. Vraag uw kind om voor elk associatiewoorden te bedenken. Bijvoorbeeld voor het woord "zomer" - vakantie, hitte, strand.
Ontwikkeling van geheugen en denken
Maak een lijst met woordparen die niet door betekenis met elkaar verbonden zijn (auto - lucht). Bied aan om een afbeelding te bedenken waarin beide woorden-onderwerpen worden gecombineerd. Het zou leuk zijn als het fantastische afbeeldingen waren.
Aandacht ontwikkelen
- Maak een tekening met ingewikkelde lijnen. Regelnummers worden langs de ene rand van de pagina aangegeven en lege vakken langs de andere. Elke regel begint links en eindigt rechts. Taak: traceer elke regel en noteer in de cel waar deze eindigt het nummer. We beginnen met de eerste regel en gaan dan verder met de tweede, dus we moeten alle regels volgen. Het is belangrijk dat het kind deze oefening alleen met de ogen uitvoert, zonder vinger of potlood.
- Bied aan om naar gepaarde foto's te kijken, zoek het aangegeven aantal verschillen erin.
- Spreek tijdens het lezen af met het kind dat het een teken moet geven als het een voorwaardelijke zin in de tekst hoort. Als zo'n zin kies je een zin of woorden uit de tekst die je aan het lezen bent.
Ontwikkeling van denken
- Geef je kind 4-5 niet-gerelateerde woorden (potlood, bloem, snoep, shampoo, boek). Taak: verzamel associaties die alle woorden met elkaar verbinden, maak zinnen. Zou een kort verhaal moeten zijn.
- Suggereer een reeks woorden verenigd door een formeel kenmerk, bijvoorbeeld: papegaai, mist, poort, paspoort (een extra woord met de letter "T"); blad, wind, dwerg, minuut (in één woord, de tweede letter "E"). De oefening ontwikkelt het vermogen om niet-standaard oplossingen te vinden.
- Geef 3 woorden, twee ervan zijn logisch met elkaar verbonden. Taak: kies volgens dezelfde logica een paar voor het woord: dinsdag - woensdag, maart - … (april); neus - geur, oor - … (gehoor), aster - bloem, bank - … (meubels).
- Geef een speeltje en een laken verdeeld in vier vierkanten. Het kind moet het speelgoed rond de vierkanten bewegen, volgens jouw instructies: links, boven, rechts, beneden.
- Bied 20 geschudde kaarten van bomen, vissen, kleding, vogels, schoenen aan (elk 4). Vraag het kind om elke groep met één woord te noemen. Vraag ze om deze 5 woorden in twee groepen te combineren en uit te leggen waarom hij ze bij elkaar heeft gezet.
- Stel logische problemen van verschillende complexiteit in ter vergelijking.
Voorbeelden van logische taken ter vergelijking:
- Yulia is netter dan Katya. Katya is voorzichtiger dan Lisa. Wie is het meest voorzichtig?
- Dima is sterker dan Yegor en langzamer dan Stas. Dima is zwakker dan Stas en sneller dan Yegor. Wie is de sterkste en wie is de langzaamste?
- Lesha is donkerder dan Yulia. Julia is kleiner dan Lena. Lena is ouder dan Lesha. Lyosha is langer dan Lena. Lena is lichter dan Yulia. Julia is jonger dan Lesha. Wie is de donkerste, de laagste, de oudste?
Perceptie ontwikkelen
- Bied een kaart aan met tekeningen in de vorm van geometrische vormen (vierkanten, driehoeken, cirkels). Vraag ze het aantal vormen van elk type te vinden.
- Leg de gemengde gesneden stukken van de tekeningen neer (groenten, fruit, auto's). Vraag om een afbeelding te verzamelen. Items op de foto's kunnen verschillende maten hebben.
- Bekijk puzzeltekeningen samen. Hun opties zijn talrijk. Vraag bij het doen van de oefening welke items je moet zien en hoeveel.
Opdrachten met puzzeltekeningen:
- kijk naar de afbeelding (overlappende contouren van 3-5 afbeeldingen) en noem alle items;
- vind de dieren, vogels, mensen die zich op de foto verbergen;
- teken onvoltooide afbeeldingen die een deel van het onderwerp vertegenwoordigen (planten, brieven, meubels, enz.).
Tot slot moet het volgende worden opgemerkt: creëer een sfeer in huis voor de harmonieuze intellectuele ontwikkeling van kinderen, let op de veelzijdige ontwikkeling van de intellectuele capaciteiten van jongere studenten.
Het artikel is opgesteld op basis van de boeken van Shamil Akhmadullin, een psycholoog en oprichter van de snelleesschool.
