In de laatste taak van het Unified State Examination in de Russische taal moet de student de tekst lezen en het bestaande probleem vinden. Er zijn er drie in de taak, soms meer. Problemen met hun definitie komen niet vaak voor. Dit proces moet echter in detail worden overwogen, omdat het niet alleen belangrijk is om een soort probleem te vinden en er een essay over te schrijven, maar ook om het correct te beargumenteren op basis van de ervaring van de lezer en het leven. Vergeet ook niet dat het probleem correct moet worden gedefinieerd, anders wordt zelfs het beste essay niet meegeteld.
Tekstproblemen vinden
Het examen in de Russische taal en de moeilijkheden om het te halen zijn bij iedereen bekend. In het examen is de belangrijkste en meest geëvalueerde taak de laatste taak met het schrijven van een essay. Het maximum aantal punten voor de uitvoering ervan is 24, of meer dan 40 indien vertaald in totalen. Niet iedereen kan dit echter maximaal bereiken. Er kunnen problemen ontstaan met spelling, interpunctie, tautologie en vele andere details die kunnen worden verwijderdpunten.
De opdracht wordt echter helemaal niet beoordeeld als de student het probleem niet vindt of onjuist aangeeft. Om problemen hiermee te voorkomen, moet u allereerst de betekenis van de tekst begrijpen. Aangezien het vrij omvangrijk is, zijn de problemen gelijkmatig over alle onderdelen verdeeld. Het is echter het gemakkelijkst om de belangrijkste eruit te pikken, die van begin tot eind kan worden gevolgd. Begrijpen wat dit probleem is, is heel eenvoudig, omdat het inherent is aan de betekenis van de tekst. Tegelijkertijd kunnen de afzonderlijke delen hints bevatten van andere problemen die dicht bij het hoofdprobleem liggen.
Probleemstelling
Zoals eerder vermeld, moet je eerst de betekenis van de tekst begrijpen. Nadat je het hebt begrepen, kun je beginnen met het formuleren van het probleem. In elk essay is het voor de juiste uitdrukking van het probleem noodzakelijk om de essentie van de tekst te generaliseren. Als het bijvoorbeeld verwijst naar de uitroeiing van een bepaald type dier of plant door de mens, dan zal het grootste probleem de onredelijke inmenging van de mens in de natuurlijke wereld zijn. Dit zal niet direct in de artistieke tekst worden geschreven, maar je kunt deze gedachte "tussen de regels" lezen.
Alle literaire teksten die bij dergelijke taken worden gebruikt, bevatten vaak speciale gevallen of situaties, waaruit vervolgens een algemene conclusie van betekenis wordt getrokken. Het resulterende essay moet ook overeenkomen met het gegeven volume, minimaal 150 woorden. Het gewenste aantal is tweehonderd of meer woorden. Men moet echter niet te ijverig zijn en de tekst op tien vellen schilderen, omdat er rekening mee zal worden gehoudenslechts twee argumenten en een paar voorbeelden. Overmatig citeren is ook ongewenst.
Problemen in literaire teksten
Dit soort voorbeelden is het moeilijkst om mee te werken, omdat het een analyse vereist van de beschreven actie, karakters, hun karakters, enzovoort. Hier ontstaan de meeste problemen. Om hiermee om te gaan en het analyseproces te vergemakkelijken, verdeelt u de tekst in drie delen. Deze verdeling is voorwaardelijk.
In het eerste deel, dat kan bestaan uit een inleiding en een plot, kun je het belangrijkste probleem van de tekst vinden. Als het niet zo duidelijk wordt getraceerd, moet je doorgaan naar het tweede deel met de hoofdplot. Het bevat ook aanwijzingen voor een veelvoorkomend probleem. Er zal echter een ander onderwerp zijn om te schrijven. En dan kun je verder met de analyse van het derde en laatste deel. Het kan vaak verwarrend zijn, omdat de gedachten die in de finale worden uitgedrukt, kunnen leiden tot reflecties over een bijzaak.
Problemen in journalistieke teksten
Deze zoekoptie wordt niet vaak gevonden. Het is echter gemakkelijk om ermee te werken, omdat het probleem in een van de zinnen kan worden uitgedrukt en het niet onafhankelijk hoeft te worden geformuleerd. Het is voldoende voor de leerling om het op te schrijven en vervolgens met de ontvangen gegevens te werken.
Wat gebeurt er als het tekstprobleem niet correct wordt uitgedrukt?
In dit geval wordt het essay gewoon niet meegeteld, zelfs als alle punten zijn gescoord voor alle andere beoordelingsitems. Deze situatie is zeer gênant voor de student, omdat zelfs een perfect geschreven essay niet wordt beoordeeld.
Je kunt proberen deze situatie te vermijden door te proberen het onderwerp niet in afzonderlijke zinnen te zoeken (zoals eerder vermeld, aangezien het laatste deel gemakkelijk tot verkeerde conclusies kan leiden), maar in het algemeen. Zo kan het begin van het hoofdthema gemakkelijk worden getraceerd aan het begin, het midden en het einde van de tekst.
Wat te doen als er meerdere problemen worden gevonden?
Deze optie is het beste omdat de student de mogelijkheid heeft om te kiezen waarover hij wil schrijven. Allereerst moet u beslissen welk onderwerp het belangrijkste is. Daarna moet je uitzoeken welke van hen het gemakkelijkst is om te argumenteren. Op basis van deze twee details kun je een idee bedenken en er een goed essay mee schrijven.
Een essay schrijven
Ondanks het feit dat een dergelijke taak de uitdrukking van je gedachten omvat, kan je niet zonder sjablonen. Vanaf de negende klas, waarvoor ook een essay moet worden geschreven, onthoudt de student een bepaald sjabloon, volgens welke al het verdere schrijven van een essay wordt uitgevoerd. Het voordeel hiervan is dat het niet nodig is om de inleiding, conclusie en andere kleine details te verzinnen. Ze worden keer op keer herhaald. De student hoeft alleen de titels van de werken in te voeren en de namen van de auteurs die in een bepaald geval worden gebruikt.
Dergelijke standaardconstructies, of clichés, kunnen er als volgt uitzien:
- Intro. In de geciteerde tekst (auteursnaam) wordt een probleem (probleemstelling) aan de orde gesteld. Het genoemde probleem is erg belangrijk in de moderne wereld (ofiets soortgelijks, uitgedrukt in uw eigen woorden).
- Vervolgens komen enkele voorbeelden uit de tekst. Meestal wordt eerst het nummer van de zin geschreven (allemaal genummerd), dan komt de tekst zelf tussen haakjes, dan schrijven we een uitleg over hoe dit zich verhoudt tot het aan de orde gestelde probleem. Er moeten twee van dergelijke voorbeelden worden gegeven (de exacte betekenis wordt aangegeven in de tekst van de taak voor het essay).
- Nadat de student zijn standpunt gaat beargumenteren. Er moeten minstens twee van deze argumenten zijn. Een of beide moeten gebaseerd zijn op de ervaring van de lezer. Als tweede voorbeeld kun je historische gegevens gebruiken of zelfs films (met regisseur en jaar van opname). Het argument kan worden uitgedrukt in een korte hervertelling van de plot en hoe deze zich verhoudt tot het probleem van de tekst.
- De conclusie is ook ontleend aan het cliché. Het doel van dit deel is om het essay samen te vatten.
Waar moet je op letten
Er moet speciale aandacht worden besteed aan de manier waarop het probleem is geformuleerd:
- In mijn eentje (in mijn eigen woorden). Deze optie kan ook op twee manieren worden onderverdeeld: eenvoudig en complex. In de eerste kan het probleem in één zin worden uitgedrukt (de auteur stelt het probleem van het geloof aan de orde, enz.) Deze optie is eenvoudig, dus zeldzaam. Essayteksten maken het niet altijd zo gemakkelijk om een probleem te vinden. In dergelijke gevallen kan een complexe variant worden gebruikt met de uitdrukking van het probleem in de vorm van een vraag: “Kan één persoon het verhaal beïnvloeden? De auteur nodigt ons uit hierover na te denken. Soms is deze formulering gemakkelijker dan de eerste.
- Citaat. Op sommige teksten rust copyrightprobleem formulering. In dit geval is het voldoende om een aanhalingsteken te gebruiken.
- Zinnen uit de tekst. Soms bevatten bepaalde zinnen de essentie van het aan de orde gestelde probleem of drukken ze deze zelfs uit. In dit geval is het voldoende om hun nummers uit de tekst te geven.
Boek Argumenten voor Essay
Zoals eerder vermeld, kunnen boeken, films, historische feiten (levenservaring) als argumenten worden gebruikt. Van allemaal is een boekvoorbeeld verplicht, aangezien een van de hoofddoelen van het essay is om de leeservaring van de student te testen en het vermogen om het als argumenten te gebruiken. Als literatuur kunt u alle werken van binnen- en buitenlandse auteurs gebruiken. Een van de uitzonderingen zijn volksverhalen (vanwege het gebrek aan auteurs). Een kenmerk van dit argument is dat de verificateur niet altijd het product kent dat in het voorbeeld wordt gebruikt. Sommige studenten profiteren hiervan door hun eigen titels te bedenken voor boeken van obscure auteurs of door de plot van het verhaal te veranderen om het geschikt te maken voor argumentatie.
Dit lijkt misschien handig, maar deze truc mag niet worden misbruikt, want als de verificateur de werken van de auteur kent of ze zelfs leest, zal de truc gemakkelijk worden ontdekt en wordt het argument mogelijk niet geteld.
Welke werken zijn beter om te gebruiken bij ruzie? De student moet schrijven over boeken die hem bekend zijn. Tegelijkertijd moet men de grenzen van de klassieke schoolliteratuur overschrijden. Zelfs moderne sciencefictionboeken kunnen goed werk leveren.dienst bij het schrijven van een werk, omdat ze best een goed argument kunnen bevatten. Buitenlandse boeken als argument kunnen erg nuttig zijn, maar er moet rekening worden gehouden met vertaalproblemen, omdat deze soms kunnen leiden tot een onjuiste conclusie over de inhoud.
Andere argumentopties
Als tweede argument kun je levenservaring of een historisch geval gebruiken. Dit geldt vooral voor degenen die goed op de hoogte zijn van historische figuren en hun speciale verdiensten. Je kunt ook denken aan de huidige tijd en beroemde persoonlijkheden. Voorbeelden uit het leven van een beroemd persoon kunnen een nuttig argument zijn. Er komen biografische films om de student te helpen. Hun titels mogen echter niet worden gegeven tenzij de examinandus de exacte auteur en het jaar van uitgifte kent.
Je hoeft niet het hele verhaal uit je hoofd te leren om dit argument te gebruiken. De twintigste en eenentwintigste eeuw zijn vaak voldoende. Tegelijkertijd moet speciale aandacht worden besteed aan wereldoorlogen en individuen die een prestatie hebben geleverd. Dit kan best voldoende zijn. En aangezien de formulering van zo'n argument woorden over levenservaring bevat, is het heel goed mogelijk om een verhaal uit je leven te gebruiken dat relevant is voor het probleem dat wordt beschreven.
Soms vragen sommige mensen zich af of films en series als argumenten kunnen worden gebruikt. Ja, deze optie is mogelijk. Om het te gebruiken, moet u echter precies het jaar van uitgave en de regisseur weten. En als er geen problemen zijn met de laatste, kan het onthouden van de eerste erg problematisch zijn. Maarals er geen andere optie in je opkomt, dan zijn de films erg handig.
Wetenschappelijke tekst
Laten we eens kijken naar problemen uit een wetenschappelijke tekst. Dit type tekst wordt zeer zelden gebruikt. Maar als training om een probleem te leren formuleren zijn ze best geschikt. Kenmerkend voor deze teksten is de afwezigheid van overmatig "water" en mooie bochten. Het hele doel wordt duidelijk en duidelijk uitgedrukt met de juiste terminologie. Dit vereenvoudigt de zoektaak aanzienlijk en kan nuttig zijn voor degenen die net leren het probleem van de tekst te identificeren.
Problemen met songteksten
Als we afstand nemen van het onderwerp van het eengemaakt staatsexamen in het Russisch, dan kunnen de tekst van het lied en de problemen die erin worden opgeworpen een andere reden zijn waarom je moet leren hoe je de hoofdvragen moet berekenen. Nummers zijn in dit geval niet zo'n populaire optie, omdat ze vaak niet zo hoge inhoudsvereisten hebben en in feite zinloos kunnen zijn. Als je bijvoorbeeld speciale aandacht besteedt aan de analyse, kun je zelfs problemen vinden in de tekst van het lied van de farao of een andere artiest. Vooral buitenlandse rockzangers zijn hierin relevant, omdat ze, naast de sterke semantische inhoud in de tekst, een goede videosequentie kunnen hebben, waardoor het gemakkelijk is om de onderliggende betekenis te begrijpen.
Liedjes en compositieargumenten
Voorheen werd het verplichte gebruik van de ervaring van de lezer bij het argumenteren van een essay genoemd. Het is verre van overbodig om toevlucht te nemen tot gedichten en liedjes van verschillende artiesten om het argument te versterken en er zeker van te zijn dat uw mening zal worden geteld. Tegenwoordig hebben veel mensen twijfels overde relevantie van een of ander boekargument in de tekst, evenals de juiste interpretatie ervan. In het geval van liederen en gedichten kan men zijn toevlucht nemen tot citeren, waardoor de hele uitleg sterk vereenvoudigd wordt.
De laatste taak van het examen vereist dat je het probleem van de tekst formuleert. Dit is een zeer belangrijke fase, omdat het helpt bij het bepalen van de leeservaring van de student en zijn vermogen om zijn standpunt te beargumenteren. Het probleem van de tekst en het essay zijn ook gerelateerd, aangezien het niet voldoende is om alleen het gevonden onderwerp te noemen. Je moet het kunnen gebruiken om een volwaardig essay samen te stellen waarin het volledig wordt onthuld. De taak is niet iets bijzonders, aangezien de problemen van de tekst en de Russische taal nauw verwant zijn. Het volstaat om elk klassiek werk te herinneren. Ze hebben allemaal minstens één probleem. Hoe groter een creatie, hoe groter het aantal inherente problemen. Dit is niet alleen relevant voor binnenlandse auteurs, maar ook voor buitenlandse. De essentie van het schrijven van een boek ligt in het samenstellen van een verhaal dat gebaseerd kan zijn op één probleem of meerdere tegelijk in het verhaal kan opnemen.
