Laten we beginnen met het feit dat aangeboren geletterdheid in principe niet bestaat, het is een mythe. Het draait allemaal om de verkeerde terminologie. Het zou juister zijn om te zeggen "linguïstische flair". Het helpt perfect om alledaagse teksten foutloos te schrijven. Het kan bij een kind van kinds af aan worden ontwikkeld; hiervoor zijn specifieke eisen ontwikkeld. Volwassenen krijgen ook les, en ze noemen het 'aangeboren alfabetiseringscursussen'. Maar dit is een andere dienstensector, dit zijn charlatans.
Taalgevoel
Soms wordt dit fenomeen nog mooier genoemd: het linguïstische type intelligentie. Er zijn veel mensen die het hebben. Ze zeggen vaak over zichzelf dat ze nooit regels van de Russische taal hebben geleerd, omdat ze die niet nodig hebben. Ze lezen veel en onthouden zo hoe woorden eruitzien. Om te beslissen welke spelling van het woord correct is, volstaat het vaak om beide opties op te schrijven. Ze zien meteen welke de juiste is. Visueel geheugen werkt - een geweldige hulp als je te maken hebt met eenvoudige en routinematige teksten.
Maar alser een complexe tekst is, dan zal geen taalinstinct het redden. Zonder kennis van de regels en subtiliteiten van de taal zal niets werken, wonderen gebeuren niet. Er is alleen arbeid.
Over de eigenaardigheden van de Russische spelling
Russisch is grammaticaal gezien een van de moeilijkste talen. De reden hiervoor zijn drie totaal verschillende spellingsprincipes:
- Het belangrijkste morfologische principe is dezelfde spelling van het hoofdgedeelte van het woord (morfeem). Het is dankzij dit principe dat we van school werden gedwongen om de juistheid van een onbeklemtoonde klinker te controleren met een woord met één wortel, waar deze klinker wordt benadrukt. Een stout is bijvoorbeeld een grap, een jonge is jeugd, een varken is een varken, enz.
- Het fonetische principe is het meest verwarrend voor de moderne mens. Aan de ene kant zegt hij dat je moet schrijven zoals je hoort. Dan moet je, volgens de logica van de dingen, in plaats van "stad", "gorat" of "mooi" schrijven in plaats van "mooi". Maar nee, dit was alleen in oude Russische teksten. Alleen overblijfselen zijn bewaard gebleven in onze taal. Bijvoorbeeld griesmeel met een "n" van griesmeel met een dubbele "n". Of een kristal met één "l" en kristallisatie met twee "l" van een kristal met weer een dubbele "l" … Wat betreft de regels en uitzonderingen volgens het fonetische principe, zal het beste antwoord op de vraag "waarom" zijn slechts één: "omdat". Geen systeem, kortom.
- Historisch principe met een groep woorden en uitdrukkingen die historisch zijn geschreven. Er zijn "enkele woorden" zoals zand of meester zonder enige verwante historische woorden. Of een regel uit de categorie 'geloof onze oren niet', volgens welke"zhi" en "shi" moeten worden geschreven door "en". De regel kwam van de Oudslavische zachte uitspraak van woorden met deze letters. Nogmaals, geen systeem.
- Iedereen die in het Russisch schrijft, moet meer weten dan alleen een groot aantal regels en uitzonderingen. We moeten onthouden wanneer en welke ervan worden toegepast en welke van de drie bestaande principes in elk geval moeten worden gevolgd. Helaas helpt het instinct van aangeboren geletterdheid ons hier niet.
Wanneer "linguïstische intelligentie" pijn kan doen
Als het visuele geheugen zwijgt, kan intuïtie gemakkelijk de verkeerde beslissing suggereren. Deze situatie doet zich vaak voor als een persoon met een taalinstinct een ongewoon woord tegenkomt. Hij kent de regels niet, het is gemakkelijker voor hem om zijn "innerlijke stem" te vertrouwen.
Aangeboren geletterdheid is in veel opzichten vergelijkbaar met aangeboren kennis van de verkeersregels. Er zijn chauffeurs die goed thuis zijn op de weg en die de verboden, toestemmingen en de beste manieren om te manoeuvreren begrijpen. Maar er zijn moeilijke splitsingen in de weg of situaties die alleen met strikte regels kunnen worden opgelost.
Schok bij totaal dicteren
Mensen met "aangeboren geletterdheid" raken vaak in shock nadat ze een totaal dictaat hebben geschreven.
Total dictation is een geweldig project gewijd aan geletterd schrijven in het Russisch. Dit is een jaarlijkse schrijftest waarbij vrijwilligers dicteren.
Totaal dicteren is nooit gemakkelijk. Daarom, veeldeelnemers zijn enorm verrast wanneer hun visuele gewoonten hen niet helpen een moderne literaire tekst in het Russisch onder de knie te krijgen. De gebruikelijke "Ik schreef altijd zonder fouten" werkt in dit geval niet.
Wat te doen met komma's: leesvaardigheid
Interpunctie is nog moeilijker, komma's en andere leestekens in het Russisch vallen niet altijd samen met pauzes en intonaties van mondelinge spraak. Het is gewoon onmogelijk om een komma te "voelen", je moet de semantische rol en gebruiksregels kennen.
Interpunctiegeletterdheid kan alleen worden geleerd door tijdens het schrijven sterke interpunctievaardigheden te analyseren en te ontwikkelen. Een directe toespraak in het Russisch is iets waard met de regels voor het ontwerp. Dus met aanhalingstekens, komma's en andere tekens is er geen andere manier.
Kwakzalverij en goochelcursussen
Als je wordt uitgenodigd voor cursussen in aangeboren geletterdheid voor schoolkinderen of volwassenen, kijk je naar pure charlatans.
Ten eerste waren we het erover eens dat er een intuïtieve geletterdheid is verworven in de kindertijd. Aangeboren geletterdheid bestaat in feite niet, dit is een gevolg van onjuiste terminologie.
Ten tweede, zelfs als we de mogelijkheid van het bestaan van een aangeboren fenomeen erkennen, kan er niets aangeboren worden geleerd. Je kunt bijvoorbeeld niet leren een geweldige sopraan te zingen, omdat het een aangeboren eigenschap van de stem is.
Charlatans geven er niets om. "Ultramoderne megacursus van topklasse" is de enige manier waarop hun prachtige cursussen worden genoemd.“Neurolinguïstiek, het onbewuste niveau en de lancering van een programma in de hersenen” zijn de favoriete uitdrukkingen en argumenten van de organisatoren van dit soort diensten. Helaas vinden ze hun klanten, de vraag naar "aangeboren alfabetiseringscursussen voor schoolkinderen" bestaat nog steeds.
Wat echt werkt
Het fenomeen van aangeboren geletterdheid is goed bestudeerd, dus de factoren voor de vorming ervan zijn al lang geïdentificeerd:
- Etniciteit van het gezin waarin het kind opgroeit. Dit verwijst naar het dialect dat door de ouders wordt gesproken. Onder zuiderlingen komt intuïtieve geletterdheid bijvoorbeeld minder vaak voor: hun fonetiek verschilt van de klassieke spelling.
- De beroemde Russische leraar Oeshinsky had altijd bezwaar tegen het leren van een vreemde taal in de vroege kinderjaren. Het argument was dat bij het gebruik van een tweede (niet-Russische) taal in alledaagse gesprekken, aangeboren geletterdheid minder vaak voorkwam. "Tweetaligheid" in het gezin kwam ook tussenbeide.
- Taalomgeving voor een kind: hoe gevarieerder en geletterder de spraak van de ouders, hoe meer verbanden en patronen er in de hersenen van het kind worden gevormd. Dit omvat ook voorlezen aan een kind - een geweldig en betaalbaar hulpmiddel voor het aanleren van een taalinstinct.
- Natuurlijk, zelfstandig lezen. Het is belangrijk dat boeken en teksten erin van hoge kwaliteit zijn.
- Brief, brief en nog eens brief. Zelfs eenvoudig herschrijven van de tekst. In dit geval wordt de meest krachtige kinetische toegevoegd aan de visuele memorisatiemechanismen.
Advies aan ouders
Vanaf het begin taalflairzal niet groeien. Fantasierijk denken, vasthoudend kindergeheugen en het vermogen tot visuele waarneming zullen hier nuttig zijn. Kortom, het kind moet serieus worden genomen. Van jongs af aan houden we ons aan de volgende regels, die in het algemeen de "methode van aangeboren geletterdheid" kunnen worden genoemd:
- We zijn niet te lui om met het kind te praten, we volgen de toespraak.
- Lees het kind zoveel voor als het vraagt (en zelfs meer).
- Boeken filteren, alleen waardevolle bronnen kiezen vanuit artistiek en stilistisch oogpunt.
- Stop niet met hardop voorlezen, ook al heeft het kind zelf leren lezen (de belangrijkste regel).
- Leer en spreek poëzie, vraag om de gelezen boeken opnieuw te vertellen.
- Zelfstandig schrijven met de hand: kerstkaarten, muurkranten, dikke mooie notitieboekjes in de vorm van dagboeken, enz. - als het kind maar schreef.
We werken apart met kinderen die al een gevoel voor taal hebben. Ze willen de regels meestal niet leren en zien er geen voordeel in. Deze kinderen hebben meestal problemen met interpunctie. De beste methode voor leerlingen met aangeboren geletterdheid is van voorbeeld tot regel (ze leren andersom op school). Je moet verschillende gelijkaardige zinnen ontleden met conclusies en een regel die vanzelf zal verschijnen, volgens de logica.
En we houden onszelf niet tegen, de Russische taal moet ons hele leven worden bestudeerd. Zo is de taal…
