Wetenschap is een gebied van menselijke professionele activiteit, zoals alle andere - industrieel, pedagogisch, enz. Het enige verschil is dat het belangrijkste doel het verkrijgen van wetenschappelijke kennis is. Dit is zijn specificiteit.
Geschiedenis van de ontwikkeling van de wetenschap
Het oude Griekenland wordt beschouwd als de Europese geboorteplaats van de wetenschap. De inwoners van dit specifieke land waren de eersten die beseften dat de wereld rondom een persoon helemaal niet hetzelfde is als mensen die het alleen door zintuiglijke kennis bestuderen denken. In Griekenland werd voor het eerst de overgang gemaakt van het sensuele naar het abstracte, van de kennis van de feiten van de wereld om ons heen naar de studie van haar wetten.
Wetenschap in de Middeleeuwen bleek afhankelijk te zijn van theologie, dus de ontwikkeling ervan vertraagde aanzienlijk. Maar na verloop van tijd, als gevolg van de ontdekkingen die Galileo, Copernicus en Bruno ontvingen, begon het een steeds grotere invloed uit te oefenen op het leven van de samenleving. In Europa vond in de 17e eeuw het proces van zijn vorming als openbare instelling plaats: academies en wetenschappelijke genootschappen werden opgericht, wetenschappelijke tijdschriften werden gepubliceerd.
Nieuwe organisatievormen ontstonden aan het begin van de 19e-20e eeuw: wetenschappelijke institutenen laboratoria, onderzoekscentra. Rond dezelfde tijd begon de wetenschap een grote invloed uit te oefenen op de ontwikkeling van de productie. Het is een speciaal soort ervan geworden - spirituele productie.
Tegenwoordig kunnen op het gebied van wetenschap de volgende 3 aspecten worden onderscheiden:
- wetenschap als resultaat (het verkrijgen van wetenschappelijke kennis);
- als een proces (wetenschappelijke activiteit zelf);
- als een sociale instelling (een reeks wetenschappelijke instellingen, een gemeenschap van wetenschappers).
Wetenschap als instituut van de samenleving
Ontwerp- en technologische instituten (evenals honderden verschillende onderzoeksinstituten), bibliotheken, natuurreservaten en musea zijn opgenomen in het systeem van wetenschappelijke instellingen. Een aanzienlijk deel van het potentieel is geconcentreerd in universiteiten. Bovendien werken steeds meer artsen en kandidaten voor wetenschappen in scholen voor algemeen onderwijs, gymnasiums, lycea, wat betekent dat deze onderwijsinstellingen actiever betrokken zullen zijn bij wetenschappelijk werk.
Personeel
Elke menselijke activiteit impliceert dat iemand het doet. Wetenschap is een sociale instelling waarvan het functioneren alleen mogelijk is als er gekwalificeerd personeel is. Hun voorbereiding wordt uitgevoerd door middel van postdoctorale studies, evenals de graad van Candidate of Science, toegekend aan mensen met een hogere opleiding die geslaagd zijn voor speciale examens, evenals de resultaten van hun onderzoek gepubliceerd en hun proefschrift in het openbaar verdedigd. Doktoren in de wetenschappen zijn hooggekwalificeerd personeel dat wordt opgeleid via de competitie of via doctoraatsstudies.genomineerd uit kandidaten voor wetenschappen.
Wetenschap als resultaat
Laten we verder gaan met het volgende aspect. Hierdoor is wetenschap een systeem van betrouwbare kennis over mens, natuur en samenleving. Twee essentiële kenmerken moeten in deze definitie worden benadrukt. Ten eerste is wetenschap een onderling verbonden hoeveelheid kennis die tot op heden door de mensheid is verworven over alle bekende kwesties. Het voldoet aan de eisen van consistentie en volledigheid. Ten tweede ligt de essentie van wetenschap in het verwerven van betrouwbare kennis, die moet worden onderscheiden van alledaags, alledaags, inherent aan elke persoon.
Wetenschappelijke eigenschappen als resultaat
- Het cumulatieve karakter van wetenschappelijke kennis. Het volume verdubbelt elke 10 jaar.
- Differentiatie van wetenschap. De accumulatie van wetenschappelijke kennis leidt onvermijdelijk tot versnippering en differentiatie. Er ontstaan nieuwe takken, bijvoorbeeld: genderpsychologie, sociale psychologie, enz.
- Wetenschap in relatie tot de praktijk heeft als kennissysteem de volgende functies:
- beschrijvend (accumulatie en verzameling van feiten, gegevens);
- verklarend - uitleg van processen en verschijnselen, hun interne mechanismen;
- normatief of prescriptief - zijn prestaties worden bijvoorbeeld verplichte normen voor implementatie op school, op het werk, enz.;
- generaliseren - het formuleren van patronen en wetten die veel ongelijksoortige feiten en verschijnselen absorberen en systematiseren;
- predictive - deze kennis stelt je in staat om van tevoren te voorziensommige fenomenen en processen die voorheen onbekend waren.
Wetenschappelijke activiteit (wetenschap als proces)
Als een praktische werker in zijn activiteit streeft naar het behalen van hoge resultaten, dan impliceren de taken van de wetenschap dat de onderzoeker moet streven naar het verkrijgen van nieuwe wetenschappelijke kennis. Dit omvat een verklaring waarom het resultaat in een of ander geval slecht of goed blijkt te zijn, evenals een voorspelling in welke gevallen het op de een of andere manier zal zijn. Als een praktische werker bovendien rekening houdt met een complexe en tegelijkertijd alle aspecten van activiteit, dan is de onderzoeker in de regel geïnteresseerd in een diepgaande studie van slechts één aspect. Vanuit het oogpunt van mechanica is een persoon bijvoorbeeld een lichaam met een bepaalde massa, een bepaald traagheidsmoment, enz. Voor chemici is het de meest complexe reactor, waar miljoenen verschillende chemische reacties tegelijkertijd plaatsvinden. Psychologen zijn geïnteresseerd in de processen van geheugen, perceptie, enz. Dat wil zeggen, elke wetenschap onderzoekt verschillende processen en verschijnselen vanuit een bepaald gezichtspunt. Daarom kunnen de verkregen resultaten trouwens alleen worden geïnterpreteerd als relatieve waarheden. Absolute waarheid in de wetenschap is onbereikbaar, dit is het doel van metafysica.
De rol van wetenschap in de moderne samenleving
In onze tijd van wetenschappelijke en technologische vooruitgang zijn de bewoners van de planeet zich vooral duidelijk bewust van het belang en de plaats van wetenschap in hun leven. Tegenwoordig wordt er in de samenleving steeds meer aandacht besteed aan de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek op verschillende terreinen. Mensen streven ernaar om nieuwe gegevens over de wereld te verkrijgen, om nieuwetechnologieën die het productieproces van materiële goederen verbeteren.
Descartes-methode
Wetenschap is tegenwoordig de belangrijkste vorm van menselijke kennis van de wereld. Het is gebaseerd op een complex creatief proces van subject-praktische en mentale activiteit van een wetenschapper. Descartes formuleerde de algemene regels voor dit proces als volgt:
- niets kan als waar worden geaccepteerd totdat het duidelijk en duidelijk lijkt;
- moet moeilijke vragen delen door het aantal onderdelen dat nodig is om ze op te lossen;
- vereist om de studie te starten met de meest geschikte voor leren en eenvoudige dingen en geleidelijk over te gaan naar meer complexe;
- De plicht van een wetenschapper is om op alles te letten, stil te staan bij de details: hij moet er volledig zeker van zijn dat hij niets heeft gemist.
De ethische kant van wetenschap
Kwesties met betrekking tot de relatie van een wetenschapper met de samenleving, evenals de sociale verantwoordelijkheid van een onderzoeker, worden bijzonder acuut in de moderne wetenschap. We hebben het over hoe de prestaties van wetenschappers in de toekomst zullen worden toegepast, of de opgedane kennis zich tegen een persoon zal keren.
Ontdekkingen in genetische manipulatie, geneeskunde en biologie hebben het mogelijk gemaakt om doelbewust de erfelijkheid van organismen te beïnvloeden in de mate dat het vandaag de dag mogelijk is om organismen te creëren met een aantal vooraf bepaalde eigenschappen. Het is tijd om af te stappen van het principe van vrijheid van wetenschappelijk onderzoek, dat voorheen door niets werd beperkt. Kan niet worden gemaaktmiddel van massavernietiging. De definitie van wetenschap van vandaag moet daarom ook de ethische kant omvatten, aangezien ze in dit opzicht niet neutraal kan blijven.
