Eeuwenlang werd aangenomen dat leren een beetje gecontroleerd of volledig ongecontroleerd proces is. Veel lesmethoden en scholen waren gebaseerd op het principe van wortel en stok, wat tegenwoordig niet welkom is, omdat het als achterhaald en ineffectief wordt beschouwd. En in veel gevallen is in de moderne pedagogiek correctie misschien de enige manier om het gewenste resultaat te bereiken.
Psychologie en pedagogiek in Rusland
Met betrekking tot de markt van westerse psychologische diensten kunnen we zeggen dat de standaardisatie en licentieverlening van de activiteiten van psychologen orde op zaken hebben gesteld. In de VS is psychologische correctie een redelijk ontwikkelde structuur, waar psychoanalytici, Gest altpsychologen en coaches hun taakverantwoordelijkheden en de rechten en plichten van hun cliënten kennen. In Rusland wordt een psycholoog beschouwd als een "vriend met een uurloon", die al dan niet kan helpen…
"Volwassenen" psychologie: hebben we het bij het verkeerde eind bij het kiezen van een psycholoog?
Voorwaardelijk kunnen psychologen worden onderverdeeld in vele profielen. Voor een betere perceptie van het materiaal in dit artikel is het echter beter om een eenvoudige classificatie te accepteren en uit te gaan van het feit dat er specialisten zijn voor "volwassen" en "kinderen". Door ze in twee groepen te verdelen, is het makkelijkerpraten over werken met twee categorieën mensen. Dit zijn respectievelijk onafhankelijk en verantwoordelijk voor hun daden (volwassenen), en niet-zelfstandige (kinderen) individuen. Om te begrijpen wat een psycholoog zou moeten doen voor een bepaalde categorie cliënten, en wat hij niet zou moeten doen, moet u de meest voorkomende reden overwegen om contact op te nemen.
Het leven leidt velen tot een situatie waarin een persoon begint te geloven dat hij zelf zijn problemen niet langer aankan, of het nu stress, onbeantwoorde liefde of zelfs financiële moeilijkheden zijn. Daarom denken veel mensen dat psychologische correctie een soort remedie is tegen falen. Volwassenen die hulp zoeken bij een psycholoog verwachten als het ware een visuele 'gids' te krijgen die laat zien hoe ze succes in het leven kunnen behalen. Het systeem van marktrelaties bepa alt echter vooraf mislukkingen in reizen naar dergelijke specialisten. Feit is dat we al gewend zijn aan de stand van zaken, die kan worden gekenmerkt door de uitdrukking: "Je beta alt geld - je krijgt de goederen." Het product is in dit geval psychologisch evenwicht, wat leidt tot stressvermindering, de oplossing van eventuele problemen. Veel mensen denken dat dit hetzelfde medicijn is, een "product voor de ziel", waarvoor men zich tot een specialist moet wenden. Als velen het zien als een middel om hun doelen te bereiken, dan hebben ze gelijk!
Correctie is… een handelswaar?
"Een gezonde geest in een gezond lichaam!" Psychologen interpreteren het motto van sporters als volgt: “Als er een gezonde geest was, zou het lichaam ook beter worden.” En fysiologen zullen een universele vrijgeven: "Alles is met elkaar verbonden." En, verrassend,onder deze specialisten van verschillende soorten activiteiten zijn er geen fouten. Maar als alles zo extreem eenvoudig en begrijpelijk is, waarom zijn er dan zoveel mensen die ontevreden zijn - en terecht - met hun figuur? Of psychische problemen?
Het antwoord is simpel: het kopen van deze twee dingen is niet zo eenvoudig. Als ze bijvoorbeeld naar de sportschool zijn gekomen, verwacht de meerderheid snelle vooruitgang en gaat ze naar huis als ze deze niet hebben ontvangen. De situatie is hetzelfde met de markt van psychologische diensten: we verwachten te veel van onze psycholoog, terwijl we vergeten op onszelf te vertrouwen, luiheid, de pijn van de waarheid en een gevoel van trots te overwinnen. Dus figuurcorrectie is, net als ontwikkelingscorrectie, een tweeledig proces. Hier heb je een retour van zowel de specialist als de klant nodig.
En het gebeurt vaak als volgt: wanneer een psycholoog een persoon confronteert met het feit dat hij problemen zelf zal moeten oplossen, concluderen velen dat de specialist incompetent is. Maar in werkelijkheid blijkt dat hij niet het recht heeft zich met ons persoonlijke leven te bemoeien, en de verantwoordelijkheid voor het oplossen van problemen blijft bij de aanvrager.
Als de klant niet verantwoordelijk is
De dingen zijn heel anders voor psychologen die werken met voorschoolse en schoolcontingenten. Pedagogische correctie is een soort interactieproces, waarbij er niet langer twee (volwassen-psycholoog), maar drie hele schakels (ouder-kind-psycholoog) zijn. Remedial education wordt beschouwd als een vooruitstrevende methode in het proces om nieuwe leerstof door het kind eigen te maken. De essentie van de techniek ligt niet in de correctie van slechts één materiaal, zoals het geval is bij bijlessen, maarin zijn analyse, rekening houdend met de cognitieve kenmerken en capaciteiten van het kind. En dan volgt de inlevering in een voor de student handige vorm. Bovendien is dit paradigma zowel van toepassing op de natuurwetenschappen / geesteswetenschappen als op informatie die via het onderwijs in het algemeen wordt overgedragen.
Concurrentie onder kinderen
De vraag naar pedagogische diensten is te wijten aan vele factoren. Maar de belangrijkste is om het kind te helpen bij het inhalen of inhalen van leeftijdsgenoten in ontwikkeling. Hoe hard het ook mag klinken, de concurrentie tussen kinderen is intenser dan onder volwassenen. En als een volwassene, die heeft gefaald, de beschermende mechanismen kan gebruiken die gedurende vele jaren zijn ontwikkeld, blijft het kind, vanwege de afwezigheid van deze mechanismen, alleen achter met zijn problemen. Vaak leidt dit tot desastreuze gevolgen: het individu raakt geïsoleerd, gestrest, depressief, wat de gezondheid in de toekomst kan beïnvloeden. Maar het ergste is dat deze voorwaarden vast kunnen worden en voor het leven bij hem kunnen blijven. Alle psychologische leringen zijn het erover eens dat het veel gemakkelijker is om in de kindertijd ten goede of ten kwade te veranderen dan op volwassen leeftijd. Correctie is een complex systeem en in het geval van een kind vereist het ook acteervaardigheden en een goed gevormde vaderlijke benadering.
Hoe het kind naar voren te "bewegen"?
De taak van de leraar en de ouder is in de eerste plaats om de crisisomstandigheden van de baby te identificeren. Het kunnen er veel zijn en afhankelijk van dit aantal wordt een verder correctieprogramma bepaald. Enhet is niet nodig om uw kind te wijden aan de beproevingen die voor hem liggen. Lessen en trainingen kunnen het beste op een speelse en ontspannen manier worden gegeven, zodat het kind dit niet als een nieuwe reis naar school ervaart. Neem bijvoorbeeld een gangbaar traject als spraakcorrectie. Het kan zowel een saaie activiteit zijn als een leuke les met elementen van knutselen. We hebben het over een van de methoden van kunsttherapie, die bestaat uit het beeld en de verdere beschrijving van de afbeelding of in de beschrijving van een voltooide tekening. Op basis van de door de logopedist gehoorde “moeilijke” geluiden voor het kind wordt een programma voor tekenen en uitspraak samengesteld, waarna de resultaten worden vastgelegd.
Veelvoorkomende problemen bij kinderen, of op welk bureau zit uw kind?
De studie van verschillende modellen van leraar-kindrelaties heeft een doorbraak in het pedagogische proces opgeleverd. Nu wordt aangenomen dat de assimilatie van het materiaal niet alleen wordt beïnvloed door het vermogen van de student, maar ook door de ervaring van de leraar. Nu kunnen nalatige leraren hun mislukkingen niet rechtvaardigen door het lage intellectuele niveau van de leerling, zijn karakter en enkele andere externe redenen.
Neem bijvoorbeeld kinderen die oogcorrectie nodig hebben. Dit is een voorbeeld van een vrij oude en nog onafgemaakte 'oorlog' tussen leerkrachten en ouders. En het begint met een vrij onschuldig moment: de eerste plaatsing van kinderen in de klas. Kinderen worden uitgenodigd om op een geschikte plaats aan een bureau te zitten. Het lijkt erop dat er niets aan de hand is … Later blijkt echter dat sommige studenten, ver van het schoolbord,leer de stof slechter, omdat ze niet goed kunnen zien. Het probleem zou 'in de kiem' kunnen worden uitgeroeid als de leraar van tevoren naar de gezondheidskaarten van zijn afdelingen kijkt en de kinderen gaat zitten, rekening houdend met hun gezichtsscherpte. Maar slechts een paar privéscholen hebben zo'n vooruitgang geboekt, in de rest worden de dingen, zoals gewoonlijk, aan het toeval overgelaten.
Wat ons vooruit helpt
Het is bekend dat de vereisten voor het kind in de nabije toekomst niet zullen worden vereenvoudigd. Kinderen - toekomstige volwassenen - worden geconfronteerd met nieuwe en complexere taken die verband houden met wetenschappelijke en technologische vooruitgang. De scholen die opleidingen geven volgens de oude programma's zullen buiten competitie zijn vanwege de irrelevantie van de kennis die aan kinderen wordt overgedragen. Ze worden gescreend door Russische certificeringscommissies, dus iedereen streeft naar één standaard. Vaak zijn er schandalen die verband houden met druk op het kind: neem bijvoorbeeld lichamelijke opvoeding op de middelbare school, die een reeks lessen "lichaamsvorming" omvat. Dit is een algemeen aanvaarde norm, die echter om subjectieve redenen niet iedereen kan beheersen. Druk op de leraar van de schoolleiding en van de ouders verergert de situatie nog meer, en de uitweg in dit geval is de volledige weigering van het kind van sport- en recreatieve activiteiten (vrijgave).
Niemand heeft echter het recht om kinderen in een dergelijk kader te drijven. Elk kind is uniek en vatbaar voor vaardigheden op een bepaald gebied van activiteit of wetenschap. Het is bekend dat Pushkin en Einstein ooit triples ontvingen in onderwerpen die hen weinig interesseerden. Maar door samenvloeiingomstandigheden bereikten ze grote hoogten, en hun namen werden zelfstandige naamwoorden. En op dit moment werken veel psychologen en opvoeders aan het opnieuw creëren van deze omstandigheden en het activeren van de creatieve benadering van een kind voor een bepaald kennisgebied.
Wat is de markt van educatieve diensten vol met
Momenteel winnen centra aan populariteit, met als prioriteit sociale correctie. Dit is een reeks psychocorrigerende technieken die helpen bij de educatieve activiteiten van een schoolkind en een kleuter. Deze richting is een integraal onderdeel van de ontwikkeling van ieder van ons, vastgelegd in evolutie. Als onze voorouders niet hadden kunnen leren, zouden ze niet in het wild hebben overleefd. Daarom rechtvaardigt een onervaren leraar die beweert dat het kind niet te onderwijzen is gewoon zijn falen. Ja, veel kinderen in de voorschoolse en schoolgaande leeftijd hebben vaak pedagogische correctie nodig. Maar zeggen dat een kind niet kan leren, is een soort misdaad.
School moet halverwege afspreken
Er kan nog een link voorwaardelijk worden toegevoegd aan het eerder beschreven "kind-ouder-psycholoog"-schema: de school. Psychologische en pedagogische correctie is een proces waarin leraren in de toekomst moeten worden opgenomen, met wie de student omgaat. Rekening houden met de individuele kenmerken van de student en het materiaal in overeenstemming daarmee presenteren, is de sleutel tot succes bij het vormen van een succesvolle persoonlijkheid. Er zijn geen gehandicapte kinderen op planeet Aarde! Er zijn alleen kinderen van wie de capaciteiten nog niet zijn onthuld, omdat we dat nog niet hebben gedaangeleerd om het te doen. Twee eeuwen geleden leken dingen als vliegen of het verzenden van geluid door draden een fantasie voor de mensheid … Wie weet welke hoogten we in de nabije toekomst zullen bereiken?..
Correctie is de weg naar succes
De stroom van kennis van een jonge student is als een frisse lente die door de rotsachtige rots breekt. Het is noodzakelijk om de nieuwe "lente" de weg te wijzen naar de rivier van kennis, hem te leren zijn eigen weg te banen: het graniet van de wetenschap aanscherpen en de obstakels omzeilen die leren in de weg staan!
