Een leraar is altijd een voorbeeld voor leerlingen. Hoe succesvol hij in staat zal zijn om kinderen les te geven en op te voeden, hangt niet alleen af van de kennis van het onderwerp, maar ook van het niveau van de pedagogische cultuur.
Definitie
Pedagogische cultuur is een kenmerk van de persoonlijkheid van de leraar, zijn gedrag in de omstandigheden van opvoeding en educatieve activiteiten.
In sommige gevallen spreken ze ook van psychologische en pedagogische cultuur - een specifieke professionele categorie, die de mate van beheersing van pedagogische ervaring door een leraar aangeeft.
De leraar is een rolmodel. Hij moet hard aan zichzelf werken, want zijn belangrijkste taak is kennis op hoog niveau over te dragen, liefde bij te brengen voor zijn vak of beroep, onderwijsinstelling, Moederland.
Basiskwaliteiten van een leraar
Bij het analyseren van een concept als de pedagogische cultuur van een leraar, moet worden opgemerkt dat de belangrijkste persoonlijke kwaliteiten die een leraar moet bezitten, hoge moraliteit, intelligentie en eruditie zijn.
Een goede leraar is altijd vriendelijk, toont interesse inaan elke leerling. Een leraar met een hoge cultuur is consistent, analyseert zorgvuldig gedrag en acties, weet zichzelf in de plaats van een leerling te verplaatsen en hem te helpen, gelooft in elke leerling.
Een goede leraar heeft de volgende morele eigenschappen:
- eerlijkheid;
- integriteit;
- toewijding;
- tact;
- liefde voor kinderen en hun werk.
De aanwezigheid van deze karaktereigenschappen bepa alt het cultuurniveau van de leraar, zijn vermogen om het leerproces te beïnvloeden.
De cultuur van de leraar zorgt voor de aanwezigheid van een pedagogische oriëntatie van het individu, die de aanleg van een persoon voor lesgeven en educatieve activiteiten weerspiegelt, zijn vermogen om zijn doelen te bereiken.
Het is niet voldoende om je onderwerp perfect te kennen, je moet je kennis op een interessante en begrijpelijke manier kunnen uiten.
De vorming van een pedagogische cultuur zou in het eerste jaar van de universiteit moeten beginnen. En de leraar is verplicht om zijn vaardigheden gedurende de hele tijd van het werk te verbeteren.
Belangrijkste ingrediënten
De belangrijkste componenten van de pedagogische cultuur zijn:
- Pedagogische tact.
- Cultuur van meningsuiting.
- Eruditie.
- Pedagogische techniek.
- Uiterlijk.
Vervolgens zullen we ze in meer detail bekijken.
Functies
De pedagogische cultuur van de leraar draagt bij aan de volgende functies:
- Overdracht van kennis, vaardigheden en capaciteiten.
- Vorming van het wereldbeeld van studenten.
- Ontwikkeling van de intellectuele capaciteiten van leerlingen.
- Zorgen voor bewust leren van morele principes en sociaal gedrag.
- Vorming van esthetische smaak.
- Verbeter de fysieke en emotionele gezondheid.
Pedagogische tact
Pedagogische tact - het vermogen van een leraar om zijn eisen en verzoeken correct uit te drukken. Een goede leraar weet de voltooiing van bepaalde taken te eisen zonder onbeleefd of kieskeurig te zijn. De leraar kan bevelen geven in de vorm van een verzoek, maar tegelijkertijd ziet zijn verzoek er niet uit als een smeekbede.
Een hoge psychologische en pedagogische cultuur zorgt voor het vermogen om aandachtig naar de gesprekspartner te luisteren, ongeacht zijn persoonlijkheid. Het maakt de leraar niet uit of hij met een jongen of een meisje, een volwassene of een kind praat. Hij zal naar zijn gesprekspartner luisteren, zelfs als de verklaring niet helemaal waar is, en alleen dan zal hij zijn mening uiten. Nogmaals, voorzichtig, zonder grofheid of spot.
Cultuur van meningsuiting
Een van de belangrijkste componenten van de pedagogische cultuur is de spraakcultuur. Het belangrijkste voor een leraar is het vermogen om te communiceren met zowel kinderen als hun ouders. Het lerarenberoep is een van de"man-man". Zonder het vermogen om je gedachten correct uit te drukken, correct te formuleren, kan er geen sprake zijn van het behalen van succes in pedagogische activiteiten.
De belangrijkste componenten van de pedagogische cultuur zijn de verbale en non-verbale communicatiecultuur.
Verbale communicatie verwijst rechtstreeks naar spraak en het ontwerp ervan. Een leraar moet de volgende kwaliteiten hebben:
- Bekwame spraak, waarbij de grammaticale, stilistische en orthoepische normen van de Russische taal worden nageleefd.
- Expressiviteit - de leraar moet in staat zijn om met expressie te spreken, intonatie correct uitspraken te formuleren. Eentonigheid in de presentatie van het materiaal is uitgesloten.
- Volume. De leraar moet spreken op een volume dat optimaal is voor het publiek. Spreek niet zacht, maar schreeuw ook niet.
- Puurheid van meningsuiting. Het gebruik van tautologieën, parasitaire woorden in spraak is uitgesloten.
- Rijkheid van spraak. Het wordt gekenmerkt door het gebruik van synoniemen, spreekwoorden en gezegden, fraseologische eenheden.
- Bovendien is het, als we het hebben over de cultuur van verbale communicatie, gebruikelijk om de correctheid van de ademhaling tijdens spraak te noemen, de helderheid ervan.
Pedagogische cultuur is een hele reeks vaardigheden die door de jaren heen worden geleerd en verbeterd.
Non-verbale communicatiecultuur omvat gebaren, gezichtsuitdrukkingen, houdingen, oogcontact en aanraking. De leraar moet zijn lichaam leren beheersen, kunnen laten zien dat hij open staat voor zijn leerlingen, goed naar hen luistert of wacht op een antwoord. Een goede leraar kan in één oogopslag laten zien dat een leerling ongelijk heeft.
Eruditie
Een van de belangrijkste componenten is eruditie. Een goede leraar heeft een brede blik. Hij kan niet alleen alle vragen beantwoorden die met zijn onderwerp te maken hebben, maar ook vele andere interessante dingen vertellen die geen verband houden met zijn directe activiteiten.
Om eruditie te ontwikkelen, moet een leraar veel lezen, populaire wetenschappelijke programma's bekijken en het nieuws volgen.
Heel vaak testen studenten hun leraren door hen lastige vragen te stellen, en als je het antwoord niet kunt vinden, verlies je voor altijd het respect van de studenten.
Pedagogische technologie
Pedagogische techniek bestaat uit een hele reeks componenten. Dit omvat de mogelijkheid om stem, gezichtsuitdrukkingen, houding, gedrag en houding ten opzichte van studenten te regelen.
Dit is het vermogen om anderen te begrijpen, met hen mee te leven, het vermogen om het creatieve potentieel van studenten te onthullen.
Een leraar die vloeiend is in pedagogische techniek, kan gemakkelijk en snel collectieve activiteiten organiseren. Hij is voor de ontwikkeling van democratisch zelfbestuur, collectieve creativiteit.
Pedagogische cultuur is ook de houding van de leraar tegenover zichzelf: interesse in succesvol educatief werk, oriëntatie op professionele en persoonlijke groei, introspectie.
Uiterlijk
De cultuur van pedagogische activiteit besteedt veel aandacht aan het uiterlijk van de leraar. Dit is het vermogen om je te kleden, dienovereenkomstig te kijkenpositie.
Als een leraar er netjes en opgeruimd uitziet, zich elegant kleedt en met mate cosmetica gebruikt, is hij een voorbeeld om na te volgen. Onthoud in ieder geval je houding ten opzichte van leraren. Die leraren die onvoorzichtig waren met hun uiterlijk, veroorzaakten zeker verwaarlozing voor zichzelf en voor jou.
Over het uiterlijk van een leraar gesproken, moet worden opgemerkt dat hij er niet alleen goed uit moet zien, maar ook zelfverzekerd moet zijn, zichzelf als persoon moet respecteren en hetzelfde van zijn leerlingen moet eisen.
Conclusies
Pedagogische cultuur is een reeks kwaliteiten en vaardigheden die een leraar moet bezitten om zijn onderwijsactiviteiten met succes uit te voeren. Een leraar moet zich voortdurend verbeteren en aan zichzelf werken, zijn cultuur als leraar voortdurend verbeteren.
