Deze les is bedoeld voor leerlingen van groep 1-2. De jongens die al enige kennis hebben over de letter "b" krijgen er meer diepgaande informatie over. Dus leren ze de regel "een zacht teken is een indicator van zachtheid in woorden."
Doel: onthul de zachte tekenfunctie.
Organisatiemoment
Leraar: We zullen samen aan de bureaus staan, Ieder van jullie is blij met de zon, Glimlach naar iedereen om je heen
Iedereen in de klas is je vriend.
Haal nu diep adem, En ga rustig zitten.
Herhaling van het behandelde materiaal
Herfstbladeren hangen aan het bord, met bepaalde vragen op de achterkant.
Leraar: De herfst is aangebroken, de bladeren beginnen van de bomen te vallen. Wat is de naam van dit natuurverschijnsel? Dat klopt, vallende bladeren.
Nu gaan we deze prachtige bladeren verzamelen. Maar het zal niet zo gemakkelijk zijn om dit te doen, omdat elk van hen een taak heeft die je moet voltooien.
- Hoeveel klinkers zijn er in het Russisch?
- Hoeveel klinkers zijn er in het Russisch?
- Benoem de gepaarde medeklinkers.
- Benoem de stemhebbende medeklinkers.
- Welke geluiden hebben geen hard/zacht paar?
- Kan een hard geluid zacht worden?
Lesonderwerp
Letters "e", "e", "u", "i", "i" - zijn indicatoren van de zachtheid van de vorige medeklinker, ze worden ook zachte commandanten genoemd. Ze verzachten het geluid zonder veel moeite. Maar er zijn uitzonderingen, noem ze maar.
Leerlingen: Klanken [g], [w], [c] zijn altijd harde medeklinkers en niets kan ze verzachten.
Leraar: het blijkt dat een andere kameraad ons in zachtheid zal helpen - een "zacht teken". Noem de feiten die je weet over deze brief.
Studenten: Een zacht teken is een letter die geen geluid heeft. Hij kan geluiden scheiden.
Leraar: En nu weten we nog een feit: het zachte teken verzacht de vorige medeklinker. Laten we de woorden zeggen: krijt, krijt.
Hoe zijn deze woorden vergelijkbaar en verschillend? Ze hebben dezelfde letters en klanken, dezelfde uitspraak. Verschillen in betekenis, zacht teken aan het einde.
Welk woord is zachter? Waarom?
Geef voorbeelden met een zacht teken aan het eind (stronk, dag, luiheid, zegel).
Onthoud de regel: als een zacht teken na een medeklinker komt, dan verzacht het het, de uitzonderingen zijn altijd harde geluiden [g], [w], [c].
Vandaag zullen we kennis maken met het zachte teken, als een indicator van de zachtheid van de medeklinker.
Sta nu samen op. Ik raad je aan om het spel te spelen. reglementheel eenvoudig: als ik een woord zeg met een zacht delend teken, klap je 1 keer hard in je handen, en als ik een woord zeg waarbij het de zachtheid van de vorige medeklinker aangeeft, wrijf dan je handpalmen van de bogen tegen elkaar.
Eland, nachtegalen, mussen, beekjes, dag, stronk, luiheid, jam, triller, kiezelstenen, zo veel, zondag, plezier, geld.
Goed gedaan, je hebt je werk gedaan, ga zitten.
Groepswerk
Leraar: Je wordt nu in drie groepen verdeeld. Elke rij is een apart team.
Maar voordat we aan het werk gaan en een bepaalde taak krijgen, laten we de regels van het werken in groepen onthouden. Wat moeten we weten om te slagen?
- Je moet samenwerken, zonder geschillen en gekibbel.
- Elke mening is belangrijk en wordt geaccepteerd.
- Je moet kunnen luisteren en naar elkaar kunnen luisteren.
- Voor vruchtbaar en snel werk is het noodzakelijk om rollen te verdelen.
- Volg de regels.
- Werk rustig, spreek met een ondertoon.
Nu twijfel ik er geen moment aan dat het ons gaat lukken. Verdeel de rollen in uw groep.
Je hebt de volgende taak: bedenk en noteer 10 woorden met "ь", waarbij het een indicator van zachtheid zou zijn, en de andere 10, wanneer deze letter een scheidingsteken zal zijn.
Teamleden komen samen, overleggen, schrijven woorden op en zetten ze op een poster.
Ik vraag teamsprekers om hun werk te presenteren. De taak van de rest is om goed te luisteren en te evalueren wanneer:met behulp van de "duimmethode", hoe goed het werk is gedaan, mee eens of oneens, en of er iets toe te voegen is.
Teams beschermen posters met woorden met een zacht teken - een indicator van zachtheid, evenals met een scheidingsteken b.
Leraar: Goed gedaan, nu krijgt elk team een raadsel. Als je het antwoord hebt gevonden, moet je dit woord transcriberen door het aantal klanken en letters te tellen. Klaar?
Riddle voor groep 1:
Ik rij, ik rij - ik zal je er niet uitschoppen, Ik draag, ik draag - ik kan het niet verdragen, Het wordt donker - ze zal vertrekken.
(schaduw)
Woorden ontleden: Schaduw [t'en'] - 4 letters, 3 geluiden
Riddle voor groep 2:
Wandelen in het veld, Geen paard.
Vliegt naar believen, Geen vogel.
(Blizzard)
Het woord ontleden: blizzard [v'y'uga] - 5 geluiden, 5 letters
Riddle voor groep 3:
Iemand is behendig in het gat geglipt, De korst van het brood halen
Je kent haar baby, Het is grijs…
(muis)
Het woord ontleden: muis [muis] - 4 letters, 3 geluiden
Leraar: Jongens, waarom heeft niet iedereen hetzelfde aantal letters en geluiden gekregen, omdat we weten dat een zacht teken geen geluid betekent. Wat is er aan de hand?
Als het zachte teken een scheidingsfunctie vervult, dan zullen de letters "e", "e", "u", "i", die erachter staan, twee klanken aanduiden, en dan is hun aantal gelijk. Maar als een zacht teken na een medeklinker is, dan zal het dienovereenkomstig verzachten en zal er geen nieuw geluid worden gevormd. Wat is het woord hier?speciaal?
Het is het woord "muis". Er zou hier een regel moeten zijn: "een zacht teken is een indicator van zachtheid", maar we weten dat het geluid [w] altijd hard is en het onmogelijk is om het te verzachten. Hier geeft het alleen het geslacht van het zelfstandig naamwoord aan, zonder de klank van het woord te beïnvloeden.
Reflectie
Leraar: Onze les loopt op zijn einde en ik nodig je uit om de tabel 'Ik weet het. Ik wil het weten. Ik heb het ontdekt'. U moet de nodige informatie over de les in de juiste kolom invoeren.
Sommige jongens geven hun mening.
Leraar: Hiermee is onze les afgesloten, je huiswerk is oefening nummer 5 in het leerboek op pagina 134.
