Onderwijs in de Russische Federatie is één proces dat gericht is op het opleiden en opleiden van de toekomstige generatie. Gedurende 2003-2010. het binnenlandse onderwijssysteem heeft een ingrijpende hervorming ondergaan in overeenstemming met de bepalingen van de Bolognaverklaring. Naast de specialiteit en postdoctorale studies, werden de niveaus van het onderwijssysteem van de Russische Federatie zoals bachelor- en masterprogramma's geïntroduceerd.
In 2012 heeft Rusland de wet "Over de opvoeding van de Russische Federatie" aangenomen. Onderwijsniveaus vergelijkbaar met die van Europese landen maken vrij verkeer van studenten en docenten tussen universiteiten mogelijk. Een ander onbetwist pluspunt is de mogelijkheid van werk in een van de landen die de Bolognaverklaring hebben ondertekend.
Onderwijs: concept, doel, functies
Onderwijs is het proces en het resultaat van de overdracht van kennis en ervaring die door alle voorgaande generaties is verzameld. Het belangrijkste doel van onderwijs is om nieuwe leden van de samenleving vertrouwd te maken met gevestigde overtuigingen en waarde-idealen.
De belangrijkste leerfuncties zijn:
- Onderwijs van waardige leden van de samenleving.
- Socialisatie en kennismaking van de nieuwe generatie met de bestaandewaarden in deze samenleving.
- Gekwalificeerde training geven aan jonge professionals.
- Overdracht van werkgerelateerde kennis door middel van moderne technologie.
Onderwijscriteria
Een goed opgeleide persoon is een persoon die een bepaalde hoeveelheid kennis heeft verzameld, in staat is om de oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis duidelijk te bepalen en tegelijkertijd logisch kan denken. Het belangrijkste criterium van onderwijs kan de consistentie van kennis en denken worden genoemd, wat wordt weerspiegeld in het vermogen van een persoon, logisch redenerend, om hiaten in het kennissysteem te herstellen.
Het belang van leren in het menselijk leven
Het is door middel van training dat de cultuur van de samenleving van de ene generatie op de andere wordt overgedragen. Onderwijs raakt alle geledingen van de samenleving. Een voorbeeld van een dergelijke impact zou de verbetering van het onderwijssysteem kunnen zijn. Nieuwe niveaus van beroepsonderwijs in de Russische Federatie als geheel zullen leiden tot een verbetering van de kwaliteit van de beschikbare arbeidsmiddelen van de staat, wat op zijn beurt een aanzienlijke impact zal hebben op de ontwikkeling van de binnenlandse economie. Advocaat worden zal bijvoorbeeld helpen de juridische cultuur van de bevolking te versterken, aangezien elke burger zijn wettelijke rechten en plichten zou moeten kennen.
Kwaliteit en systematisch onderwijs, dat alle gebieden van het menselijk leven bestrijkt, stelt je in staat een harmonieuze persoonlijkheid op te voeden. Onderwijs heeft ook een grote impact op het individu. Aangezien in de huidige situatie alleen een geschoolde persoon kan opstaan in de socialeladder en bereiken een hoge status in de samenleving. Dat wil zeggen, zelfrealisatie is direct gerelateerd aan het ontvangen van hoogwaardige training op het hoogste niveau.
Onderwijssysteem
Het onderwijssysteem in Rusland omvat een aantal organisaties. Deze omvatten instellingen:
- Voorschools onderwijs (ontwikkelingscentra, kleuterscholen).
- Algemeen onderwijs (scholen, gymnasiums, lycea).
- Hoger onderwijsinstellingen (universiteiten, onderzoeksinstituten, academies, instituten).
- Secundair speciaal (technische scholen, hogescholen).
- Niet-statelijk.
- Aanvullend onderwijs.
Principes van het onderwijssysteem
- Prioriteit van universele menselijke waarden.
- Culturele en nationale principes vormen de basis.
- Wetenschap.
- Focus op kenmerken en opleidingsniveau in de wereld.
- Humanistisch karakter.
- Gewijd aan de bescherming van het milieu.
- Continuïteit van het onderwijs, consistent en continu.
- Onderwijs zou een verenigd systeem van lichamelijke en spirituele opvoeding moeten zijn.
- De manifestatie van talent en persoonlijkheid aanmoedigen.
- Verplicht basisonderwijs.
Soorten onderwijs
Volgens het bereikte niveau van zelfstandig denken, worden de volgende soorten training onderscheiden:
- Kleuterschool - in het gezin en in kleuterscholen (kinderen jonger dan 7 jaar).
- Primair - uitgevoerd in scholen en gymzalen,vanaf de leeftijd van 6 of 7 jaar duurt het van de eerste tot de vierde klas. Het kind leert de basisvaardigheden lezen, schrijven en rekenen, er wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid en het verwerven van de nodige kennis over de wereld om zich heen.
- Secundair - omvat basis (klassen 4-9) en algemeen secundair (klassen 10-11). Het wordt uitgevoerd in scholen, gymzalen en lyceums. Het eindigt met het behalen van een getuigschrift van het algemeen secundair onderwijs. Studenten in deze fase verwerven kennis en vaardigheden die een volwaardige burger vormen.
- Hoger onderwijs is een van de fasen van het beroepsonderwijs. Het belangrijkste doel is om gekwalificeerd personeel op te leiden in de noodzakelijke werkgebieden. Het wordt uitgevoerd aan een universiteit, academie of instituut.
De aard en richting van het onderwijs is:
- Algemeen. Helpt bij het verwerven van kennis van de grondbeginselen van de wetenschappen, in het bijzonder over de natuur, de mens, de samenleving. Geeft een persoon basiskennis over de wereld om hem heen, helpt bij het verwerven van de nodige praktische vaardigheden.
- Professioneel. In dit stadium worden de kennis en vaardigheden verworven die de student nodig heeft om arbeids- en servicefuncties uit te voeren.
- Polytechnisch. Het aanleren van de basisprincipes van moderne productie. Verwerving van vaardigheden in het gebruik van de eenvoudigste tools.
Onderwijsniveaus
De organisatie van trainingen is gebaseerd op een concept als "het opleidingsniveau in de Russische Federatie". Het weerspiegelt de indeling van het curriculum volgens de leerstatistieken van de populatie inals geheel en voor elke burger afzonderlijk. Het opleidingsniveau in de Russische Federatie is een voltooide onderwijscyclus, die wordt gekenmerkt door bepaalde vereisten. De federale wet "Op onderwijs in de Russische Federatie" voorziet in de volgende niveaus van algemeen onderwijs in de Russische Federatie:
- Kleuterschool.
- Initial.
- Basis.
- Gemiddeld.
Bovendien worden de volgende niveaus van hoger onderwijs in de Russische Federatie onderscheiden:
- Bachelor's degree. Inschrijving geschiedt op competitieve basis na het behalen van het examen. Een student ontvangt een bachelordiploma nadat hij basiskennis heeft verworven en bevestigd in de door hem gekozen specialiteit. De opleiding duurt 4 jaar. Na voltooiing van dit niveau kan een afgestudeerde speciale examens afleggen en zijn studie voortzetten als specialist of master.
- Specialiteit. Deze fase omvat zowel basisonderwijs als training in de gekozen specialiteit. Op voltijdbasis is de studieduur 5 jaar en op deeltijdbasis - 6. Na het behalen van een specialistisch diploma kun je verder studeren voor een masteropleiding of je inschrijven voor een graduate school. Traditioneel wordt dit opleidingsniveau in de Russische Federatie als prestigieus beschouwd en verschilt het niet veel van een masterdiploma. Bij het solliciteren naar een baan in het buitenland zal dit echter tot een aantal problemen leiden.
- Master's degree. Deze fase levert professionals op met een diepere specialisatie. Na het behalen van een bachelor- en specialistische opleiding kun je je inschrijven voor een masteropleiding.
- Opleiding van hooggekwalificeerd personeel. Veronderstelt postdoctorale studies. Dit is een noodzakelijkevoorbereiding op het behalen van de graad van kandidaat in de wetenschappen. Voltijds onderwijs duurt 3 jaar, deeltijd - 4. Een academische graad wordt toegekend na voltooiing van studies, het verdedigen van een proefschrift en het behalen van eindexamens.
De onderwijsniveaus in de Russische Federatie dragen volgens de nieuwe wet bij aan de ontvangst door binnenlandse studenten van diploma's en aanvullingen daarop, die worden geciteerd door instellingen voor hoger onderwijs van andere staten, wat betekent dat ze het halen mogelijk om hun opleiding in het buitenland voort te zetten.
Vormen van onderwijs
Studeren in Rusland kan twee vormen aannemen:
- In speciale onderwijsinstellingen. Het kan worden uitgevoerd in fulltime, parttime, parttime, externe, externe vormen.
- Buiten onderwijsinstellingen. Het impliceert zelfstudie en gezinseducatie. Tussen- en eindcertificering wordt overwogen.
Onderwijssubsystemen
Het leerproces combineert twee onderling verbonden subsystemen: training en onderwijs. Ze helpen het hoofddoel van het onderwijsproces te bereiken - de socialisatie van een persoon.
Het belangrijkste verschil tussen deze twee categorieën is dat training primair gericht is op het ontwikkelen van de intellectuele kant van een persoon, terwijl onderwijs juist gericht is op waardeoriëntaties. Er is een nauwe relatie tussen deze twee processen. Bovendien vullen ze elkaar aan.
Kwaliteit in het hoger onderwijs
Ondanks het feit dat nog niet zo lang geleden een hervorming werd doorgevoerd in het onderwijssysteem van de Russische Federatie,de kwaliteit van het huishoudelijk onderwijs is aanzienlijk verbeterd. Een van de belangrijkste redenen voor het uitblijven van vooruitgang bij het verbeteren van de kwaliteit van onderwijsdiensten zijn de volgende:
- Verouderd managementsysteem in het hoger onderwijs.
- Een klein aantal hooggekwalificeerde buitenlandse leraren.
- Lage ranking van binnenlandse onderwijsinstellingen in de wereldgemeenschap vanwege zwakke internationalisering.
Kwesties met betrekking tot het beheer van het onderwijssysteem
- Lage lonen voor onderwijspersoneel.
- Gebrek aan hooggekwalificeerd personeel.
- Onvoldoende materiaal en technische uitrusting van instellingen en organisaties.
- Laag professioneel opleidingsniveau in Rusland.
- Het lage niveau van culturele ontwikkeling van de bevolking als geheel.
Verplichtingen om deze problemen op te lossen zijn niet alleen toegewezen aan de staat als geheel, maar ook aan de niveaus van gemeenten van de Russische Federatie.
Trends in de ontwikkeling van onderwijsdiensten
- Internationalisering van het hoger onderwijs, zorgen voor de mobiliteit van docenten en studenten om beste internationale praktijken uit te wisselen.
- Versterking van de oriëntatie van het nationale onderwijs in een praktische richting, wat de introductie van praktische disciplines impliceert, een toename van het aantal praktiserende leraren.
- Actieve introductie van multimediatechnologieën en andere visualisatiesystemen in het onderwijsproces.
- Bevordering van afstandsonderwijs.
Onderwijs ligt dus ten grondslag aan de culturele, intellectuele en morele toestand van de moderne samenleving. Dit is een bepalende factor in de sociaal-economische ontwikkeling van de Russische staat. De hervorming van het onderwijssysteem heeft tot nu toe niet geleid tot wereldwijde resultaten. Er is echter een lichte verbetering. De onderwijsniveaus in de Russische Federatie onder de nieuwe wet droegen bij aan het ontstaan van mogelijkheden voor vrij verkeer van docenten en studenten tussen universiteiten, wat aangeeft dat het proces van het Russische onderwijs een koers heeft gezet naar internationalisering.
