Elk educatief proces omvat een beoordeling van de effectiviteit van het werk dat wordt gedaan. De analyse van buitenschoolse activiteiten stelt ons in staat om de haalbaarheid en effectiviteit van maatregelen in deze richting te volgen. Het wordt uitgevoerd door leden van de administratie, inspecteurs of collega's.
Structuur voor analyse van extracurriculaire activiteiten
Elke onderwijsinstelling heeft zijn eigen vorm van een dergelijke analyse, waarmee u zo objectief mogelijk kunt volgen of het evenement voldoet aan de doelen en doelstellingen van educatief werk. Maar er zijn duidelijke structurele eenheden die overal worden waargenomen. Laten we een benaderend schema geven op basis waarvan het mogelijk is om een buitenschoolse activiteit te analyseren.
Informatiesectie
Deze sectie geeft de gegevens weer van de leraar of opvoeder die het evenement leidt, evenals de gegevens van de inspecteur of de aanwezige persoon. Ook het doel van het bezoek, de datum, de vorm van het evenement en de naam worden vermeld. In deze sectie kunt u het aantal deelnemers, de locatie, enz. specificeren.
Informatiefcomponent
Hier is het noodzakelijk om een analyse te maken van het georganiseerde evenement om te voldoen aan de doelen en doelstellingen van het onderwijsproces van de hele instelling en deze klas of groep afzonderlijk. Er moet worden beoordeeld of de voorgestelde vorm van leidinggeven aansluit bij de leeftijdskenmerken van kinderen. Ook moet elke buitenschoolse activiteit elementen van lokale geschiedenis en praktische betekenis bevatten, zij het klein, maar specifiek en geschikt voor de leeftijdsperceptie van informatie door studenten. Zo zal een zo belangrijke taak van het moderne onderwijs als de vorming van de levensvatbaarheid van het individu worden uitgevoerd.
Implementatie van een persoonlijk tintje
Deze sectie evalueert de voorbereiding van kinderen: hun initiatief, de mogelijkheid om hun creatieve vaardigheden en vaardigheden te demonstreren die ze tijdens het onderwijs of opvoeding hebben verworven. Een analyse van een buitenschools educatief evenement moet het mogelijk maken om de mate van voorbereiding van niet alleen de leraar, maar ook van de deelnemers te volgen. Er wordt ook rekening gehouden met het aantal betrokken kinderen en het organiseren van gunstige voorwaarden voor hun zelfrealisatie.
Organisatieblok
Dit blok moet informatie bevatten over de naleving van het tijdsbestek van het evenement en de logische afwisseling van de hoofdfasen. De belangrijkste fasen van het evenement zijn: de aanwezigheid van een organisatorisch moment, het hoofdgedeelte en reflectie. Een analyse van een buitenschoolse activiteit moet dergelijke informatie noodzakelijkerwijs bevatten, omdat u hiermee het niveau kunt beoordelenleraar bezit van pedagogische basisvaardigheden.
Pedagogische activiteit
Dit gedeelte definieert de stijl van pedagogische communicatie met het kinderpubliek en het kennisniveau van de leraar van pedagogische technologieën. In de moderne pedagogiek is er een grote verscheidenheid aan traditionele en innovatieve technologieën die de meest nauwkeurige uitvoering mogelijk maken van de taken en doelen die zijn gesteld tijdens het voorbereidingsproces voor het evenement.
Aanbevelingen
Hier moet de inspecteur de positieve en negatieve aspecten van het evenement aangeven, evenals specifieke aanbevelingen doen. De leraar moet vertrouwd zijn met dit deel van de analyse voor zijn keuze voor een individueel traject van zelfopvoeding in de toekomst. Een analyse van een buitenschoolse activiteit moet worden gecertificeerd door de inspecteur en de leraar.
