Het concept van een verhalend interview impliceert een concept dat gebaseerd is op het vermogen van een persoon om te vertellen. Het verhaal is een middel om informatie over te brengen, de basis van menselijke relaties. Het belangrijkste doel van elk soort verhalend interview is het identificeren van de biografische processen die kenmerkend zijn voor een bepaald individu of een bepaalde groep. Ze worden onthuld vanuit het gezichtspunt van de vertellers zelf.
Breed begrip
In bredere zin is dit de perceptie van kwaliteitsinformatie die betrekking heeft op elk gebied van het openbare leven. In de regel hebben we het over problemen die gepaard gaan met hervormingen en veranderingen. De vereisten voor verhalende enquêtes, interviews zijn dat de persoon enige kennis en vaardigheden heeft om een verhaal op te bouwen, evenals in het reproduceren van zijn eigen biografie. Het verhaal heeft dezelfde opbouw als het levensproces van het individu. In feite is dit een kristallisatie van alle ervaring die hij tot nu toe heeft meegemaakt.
Homologie in een verhalend interview is alleen mogelijk als de informant over gebeurtenissen heeft gesprokeneigen leven, niet dat van iemand anders. Het belangrijkste principe van een dergelijke presentatie is het onvermogen om je voor te bereiden op het verhaal. In dit geval is de persoon minder gefocust op de noodzaak om een presentatie van zichzelf te geven.
Het belangrijkste bij de analyse van een verhalend interview op zich is de notatie van de regels en principes waardoor de verteller zich laat leiden. Het laat ook zien hoe compleet en compleet hij de tekst presenteerde. De momenten waarop de verteller de aandacht vestigt worden genoteerd, naar de voorbeelden die hij in het verhalende interview geeft, wordt in de analyse veel bepaald over de persoonlijkheid. Het bepa alt ook hoe consistent het verhaal is.
In de beginfase van een verhalend interview is de belangrijkste taak om van de geïnterviewde een verhalenverteller te maken. Om dit te doen, neemt de specialist zijn toevlucht tot een aantal trucs.
De enquête begint, het hoofdverhaal, gevolgd door aanvullende vragen over de punten die in de loop van het verhaal worden genoemd. Het verhalende interview eindigt met uitleg en beoordelingen.
Toepassing
Heel vaak wordt deze techniek gebruikt om groepen burgers te interviewen, waaronder werklozen, daklozen, mensen die in psychiatrische klinieken worden behandeld, deelnemers aan gewapende conflicten, enzovoort. Narratieve interviews in de sociologie worden veel gebruikt in studies van gemarginaliseerde groepen met afwijkend gedrag.
Ontwikkeling
In de klinische psychologie had Sigmund Freud een grote invloed op de ontwikkeling van het vakgebied. Door methoden te ontwikkelen voor de studie van persoonlijkheid, identificeerde hij de regels voor het verkrijgen van:maximale informatie. Hij introduceerde 'vrij zwevende aandacht' in de techniek van verhalend interviewen. Het weerspiegelde de houding van de respondent ten opzichte van het hoorbare verhaal. Beïnvloed de ontwikkeling van technologie en J. Bruner. Hij onthulde een nauwe relatie tussen de ervaring en het verhaal erover.
Fischer-Rosenthal bevestigde het argument dat het verhaal samenv alt met de geconstrueerde identiteit van het individu.
Hoofddoel
De taak van de interviewer is om een zo gedetailleerd mogelijk verhaal te krijgen. Het moet opsplitsen in afzonderlijke reeksen. Niet in alle gevallen kunnen ze samenvallen met de gang van zaken. Er moeten echter reeksen worden ingebouwd in de logica van het verhaal.
Om zo'n verhaal te krijgen, is het logisch om vertrouwd te raken met het voorbeeld van een verhalend interview. Maar het belangrijkste hier is om het hoofdidee te vangen. Het is noodzakelijk om de persoon te stimuleren met een vraag die het kader van het antwoord zal vormen.
Startvoorbeeld
Het is gepast om een verhalend interview te beginnen, bijvoorbeeld met de vraag: "Hoe was je leven vóór de adoptie van de islam?" Een passende vraag, afhankelijk van de doelen van de interviewer, is: "Vertel me over je jeugd?"
Deze vragen tekenen duidelijk een kader waarin het antwoord zal worden gebouwd. In het eerste geval wordt de ervaring van het leven als moslim onderzocht, en in het tweede geval als kind. In deze voorbeelden van verhalende interviews wordt benadrukt dat er een procesverhaal wordt verwacht. Het antwoord moet worden gevolgd door een gedetailleerd verhaal. Onderbreek de geïnterviewde niet. Het belangrijkste is om na te bootsen of een tussenwerpsel te geven om het verloop van het verhaal te ondersteunen totnaar zijn codes. Hiermee is het eerste deel van het interview afgesloten.
Einde
Het tweede deel bevat een enquête met aanvullende verduidelijking van de details van wat er is gehoord. Als iets niet duidelijk is, moet de woordenschat van de verteller worden gebruikt. Vragen worden meestal vooraf voorbereid in de vorm van een handleiding. Tijdens het onderzoek worden ze in een bepaalde volgorde gevraagd, rekening houdend met de logica van de biografie.
De enquête eindigt met de verteller die terugkeert naar het huidige moment met vragen over de beoordeling van gebeurtenissen uit het verleden vanuit de huidige positie. De belangrijkste taak hier is om te overwegen hoe een persoon de geleefde ervaring interpreteert in de context van moderniteit. Een voorbeeld van een verhalend interview met zo'n einde zou de vraag kunnen zijn: "Hoe voel je je over wat er toen gebeurde?"
In de regel eindigt zo'n onderzoek met een coda, de hoofdbetekenis van het verhaal. Meestal nemen ze het verloop van het verhaal op een voicerecorder op om intonaties te identificeren. In de voorbeelden van het ontcijferen van narratieve impulsen in interviews is er een regel-voor-regel nummering van de regels van het verhaal. Dit is gedaan voor het gemak in de analyse.
Principes van aanpak
Alvorens het verhaal te analyseren, is het belangrijk om de belangrijkste principes van de aanpak te identificeren. Tijdens de reconstructie van een biografie op basis van een interview, vertrouwt de onderzoeker noodzakelijkerwijs op verschillende principes. Ten eerste formuleert hij hypothesen en theorieën niet eenduidig, waardoor vele interpretaties mogelijk zijn. Hij houdt ook rekening met het feit dat in elk voorbeeld van het ontcijferen van een narratieve impuls in een interview, er een semantische kern is waarin de hoofdbetekenis van het verhaal zal worden uitgedrukt.
Voorde interviewers hebben een centrale taak - het bepalen van de gest alt, het kader dat ten grondslag ligt aan het verhaal. Aangezien elke reeks iets gemeen heeft met de gest alt, probeert de onderzoeker zijn plaats en rol in het uiteindelijke verhaal te bepalen.
Daarnaast legt de onderzoeker uit welke regels hij volgt bij het vertellen over zijn biografie, wat de verschillende levensfasen waren, het besluitvormingsproces. Het verhaal zelf breidt zich uit of krimpt naar keuze van de verteller. En dankzij dit wordt onthuld wat voor hem het belangrijkst is, welke waarden hem als persoon drijven.
Het doel van het ontcijferen van het verhaal is het besef van de eigenheid en representativiteit van gevallen, het herstel van de latente betekenis, die de verteller zelf misschien niet begrijpt. Betekenis wordt afgeleid van het heroverwegen van ervaring.
Over ingeschakeld toezicht
Het wordt gebruikt door de onderzoeker in dit type enquête. Het is belangrijk om in gedachten te houden dat participerende observatie en verhalende interviews worden geclassificeerd als kwalitatieve onderzoeksmethoden. Participerende observatie is gericht op het bestuderen van de persoonlijkheid in zijn natuurlijke omgeving. De onderzoeker is vrij van externe controle. Deze methode wordt gebruikt om een dieper inzicht te krijgen in de motivatie van een persoon.
Deelnemersobservatie en verhalende interviews kunnen op verschillende manieren worden gebruikt. De rol van de onderzoeker kan immers anders zijn.
Stap voor stap
In totaal worden tijdens zo'n onderzoek 6 stappen gezet. In de eerste fase worden de initiële levensgegevens van een persoon geanalyseerd, wordt een biogram gebouwd dat voor analyse wordt gebruikttekst.
In de tweede stap worden de eerste veronderstellingen over de identiteit van de persoon naar voren gebracht. De onderzoeker houdt rekening met bekendheid, gebruikt eigen kennis op het gebied van sociologie, historische contexten. Zorg ervoor dat je afstand neemt van de tekst zelf en de beoordeling van de verteller. Afzonderlijk verschillen het verhaal van de ervaring en de lijn van gebeurtenissen zelf.
Bij deze stap wordt een speciale analysemethode gebruikt. De biografie wordt volledig gelezen, en dan, tijdens een groepsdiscussie, wordt de chronologie van de gebeurtenissen hersteld, waardoor een versie naar voren komt van wat de essentie van het narratieve 'ik' is. Het kan bijvoorbeeld "een succesvol meisje zijn dat moeilijkheden overwint", "een unieke persoonlijkheid, uniek in zijn innerlijke inhoud."
De derde stap analyseert het hele verhaal, dat zich richt op het herstellen van de gest alt van de autobiografie. De onderzoeker definieert verhalende sequenties door de vraag te beantwoorden waarom ze in een bepaalde volgorde zijn gerangschikt. Het houdt rekening met waarom de verteller het ene onderwerp in het andere verandert, waarom hij dit specifieke einde van zijn eigen verhaal koos.
Het is belangrijk om aandacht te besteden aan de kenmerken van spraak, die de sleutels bevatten om deze vragen te beantwoorden. Dit kunnen markeringen zijn "toen", "plotseling", laatste zinnen. De coda bevat de volledige uiteindelijke betekenis van het verhaal. Dit is een soort conclusie, een argument dat aan het einde van de reeksen wordt gegeven. De coda linkt rechtstreeks naar de tegenwoordige tijd en de algemene stroom van het verhaal.
Op de vierdestep vergelijkt het biogram en het verhaal met de context van het verhaal. De onderzoeker onthult waarom iemand afwijkt van de volgorde in het verhaal, waar hij zich op focust en wat hij als onbeduidend weglaat. Door te identificeren wat dergelijk gedrag heeft uitgelokt, kun je de sleutel vinden om persoonlijkheid te begrijpen.
Bij de vijfde stap worden fragmenten van de tekst in detail geanalyseerd. Bij het analyseren van individuele sequenties is het noodzakelijk om de belangrijkste categorieën te identificeren die de ervaring van een persoon direct beschrijven. Hierdoor wordt het beeld van het narratieve 'ik' grotendeels verfijnd, gereconstrueerd op basis van individuele fragmenten van het verhaal. Het is bijvoorbeeld de moeite waard aandacht te schenken aan bepaalde momenten, zoals de hulp van een broer bij het overwinnen van negatieve omstandigheden in de schooljaren van het leven.
Het is de moeite waard om je te concentreren op volgordecodes - als iemand bijvoorbeeld zegt: "Ik heb het leerplan goed gevolgd, ondanks het feit dat het moeilijk was", is de code bedoeld om het leerproces te evalueren als een voltooide fase.
De analysetechniek bestaat uit het isoleren van een verhaal over een biografie op basis van gebeurtenissen, waarna wordt bepaald met welke emoties een persoon het vertelde, hierdoor kun je bepalen wat het belangrijkste was en wat niet. Vervolgens interpreteert de onderzoeker, nadat hij de code heeft bepaald, de gebeurtenissen die direct tijdens het onderzoek worden gepresenteerd.
Bij de zesde stap wordt het idee van het verhalende "ik" verduidelijkt, waarvan het beeld al tijdens de vorige stappen is gevormd. Er is een versiecontrole over de redenen om van onderwerp te wisselen, het kiezen vansommige gebeurtenisreeksen als de belangrijkste. De versie van de reden voor de onderdrukking van sommige herinneringen wordt geëvalueerd en geverifieerd - gezondheidsproblemen worden bijvoorbeeld weggelaten in de loop van verhalen over succes in het professionele veld. Na dit alles is de onderzoeker bezig met het bepalen van het type biografisch verhaal.
Interessante feiten
De mens wordt geboren zonder iets over zichzelf te weten. Hij krijgt alle informatie over zijn eigen lichaam, persoonlijkheid van anderen, ontdekt zijn eigen sterke en zwakke punten, komt op voor zichzelf en kiest een gedragsmodel. Jezelf creëren betekent je eigen geschiedenis van je eigen leven schrijven. Het gaat maar door en in de loop van verschillende gebeurtenissen geeft een persoon het een bepaalde betekenis, rekening houdend met de feiten die zijn ingebouwd in het beeld van de wereld die al in hem bestaat, rekening houdend met zijn houding ten opzichte van zichzelf.
Het meest banale voorbeeld: laten we zeggen dat Ivan en Alexei een boete kregen van de controleur. Ivan dacht dat hij pech had in het leven. Hoewel Aleksey best tevreden was met de situatie, reisde hij enkele maanden zonder ticket, en dit is de eerste controller. In dezelfde situatie is de een een verliezer en de ander een winnaar.
Als een persoon zichzelf niet in eigen handen neemt, zal zijn beeld van de wereld worden bepaald door wat hem in zijn jeugd omringt. Dus Alexei groeide op in een arm gezin, was ziek, maar toen hij zijn eigen bedrijf opende en veel begon te verdienen, begon hij als een succesvol persoon in de samenleving te worden beschouwd. In herinneringen aan mislukkingen uit zijn kindertijd zendt hij uit: "Ik ben gewend om obstakels te overwinnen." Hoewel Ivan ook vaak ziek was, noemden familieleden hem "arm kind", "misverstand".
BTijdens zijn schooljaren werd hij actief bekritiseerd. Wanneer een persoon hetzelfde vaak hoort, begint hij erin te geloven - dit is hoe de psyche werkt. Als gevolg daarvan geloofde hij dat wat er werd gezegd waar was. Hij opende ook een bedrijf, maar het lijkt hem allemaal een ongeluk, omdat het niet past in het beeld van de wereld van de verliezer. Volgens Ivan zullen de gebeurtenissen in de biografie aangeven dat hij een slachtoffer is.
Het leven van elke persoon omvat veel gebeurtenissen, maar hij concentreert zich op diegene die in zijn verhaal passen. Dergelijke gebeurtenissen worden dominante gebeurtenissen genoemd. En als ze het beeld van de wereld tegenspreken, worden ze afgeschreven als ongelukken. Ongelukken zijn echter niet toevallig.
De 14-jarige Lisa heeft bijvoorbeeld een verhaal over hoe verlegen en teruggetrokken ze is. Ze herinnert zich nog heel goed het moment waarop ze tijdens de rolverdeling voor een theaterproductie een acuut verlangen kreeg om mee te doen, maar dat niet zei. Een paar maanden eerder had ze gesolliciteerd voor een tv-show en leerde ze een nieuw bedrijf kennen. Ze liet deze momenten echter achterwege, omdat Lisa in haar eigen verhaal verlegen is, en ze schonk geen aandacht aan dergelijke afleveringen.
Verhaalmethoden verschenen in de jaren tachtig in Australië, maar bereikten Rusland pas in de 21e eeuw. Ze worden actief gebruikt tijdens psychotherapeutische gezinssessies - momenteel hebben ze prioriteit op dit gebied.
Een man schrijft zijn eigen levensverhaal. Maar anderen proberen constant de persoonlijkheid opnieuw te maken, ze worden ook beïnvloed door de houdingen die heersenin de samenleving. In verschillende gemeenschappen verschillen de concepten van wat normaal is en wat niet. In elke samenleving zijn er veel sociale instellingen - wetenschappelijke, religieuze, enzovoort. En ze zenden actief hun houding uit, bijvoorbeeld: "iedereen bouwt zijn eigen paradijs" of "de hemel zal pas in het hiernamaals zijn", "rijkdom is slecht."
De mens is geneigd het eens te zijn met de principes van de cultuur waarin hij leeft. Dus een vrouw die voortdurend plastische chirurgie aan haar lichaam uitvoert, leeft met de houding die door de samenleving wordt uitgezonden: "Geluk is alleen haalbaar voor degenen met een ideaal lichaam." Het beeld van het ideale lichaam wordt uitgezonden door de media. In de loop van een verhalend interview worden de houdingen onthuld die de geest van de bestudeerde persoon domineren.
