Conceptueel denken is alleen beschikbaar voor de mens van alle levende wezens. Wij zijn het die zo'n sterk intellect hebben dat we in staat zijn om alle eerder verworven kennis te abstraheren. Conceptueel denken helpt ons niet alleen in het gewone, alledaagse leven, maar ook in het leerproces. En het is niet bekend waar het nuttiger zal zijn. Het vermogen van een persoon om wetenschap te begrijpen, bleek te wijten aan het feit dat er concepten worden gevormd. Ze spelen een centrale rol in het menselijk leren. Maar laten we vanaf het begin eens nader bekijken wat concepten zijn en hoe ze iemand helpen leren. En daarna zullen we uitzoeken hoe ze worden gevormd.
Wat zijn concepten
De vorming van concepten is nogal onbegrijpelijk, aangezien wetenschappers nog steeds geen duidelijke definitie kunnen geven van de term 'concept'. Het blijkt immers dat de betekenis van de woorden "term" en "concept" niet identiek is. Hoe zijn zij verschillend? Het belangrijkste verschil is dateen term is slechts een woord dat een concept kan beschrijven.
Een concept is de inhoud in het menselijk brein van een bepaald beeld dat bij dit woord hoort. Maar dit is zeer voorwaardelijk. Meer specifiek kon niemand dat zeggen. Maar zonder nadenken is de vorming van een concept nog steeds onmogelijk. De vorming van concepten is een complex fenomeen waarbij niet alleen het denken een rol speelt, maar ook verbeelding, perceptie, geheugen en andere mentale processen.
Deze positie komt het dichtst bij de vertegenwoordigers van de associatieve benadering in de psychologie met betrekking tot denken. Wat de filosofie betreft, is er ook geen eenheid over wat een concept is. Dus, Plato geloofde dat dit is wat het idee objectiveert. Maar het idee bestaat niet direct in de wereld, maar tegelijkertijd kan een persoon het voelen. Maar hoe het concept ook wordt genoemd, het houdt niet op zo te zijn. Laten we nu dieper ingaan op het mechanisme van conceptvorming. Maar allereerst is het noodzakelijk om stil te staan bij een punt als "definitie". Is het direct een concept of niet?
Wat is een definitie?
Definitie is een zin die de essentie van een bepaald concept onthult en de belangrijkste kenmerken die ermee gepaard gaan. Definities vormen de basis van elk leren, maar tegelijkertijd is het onmogelijk om de volledige verscheidenheid aan details die in concepten beschikbaar zijn, via hen over te brengen. Bovendien kunnen definities verouderd raken.
Het is gebeurd metde 2004-definitie van "smartphone", die nu is geëvolueerd tot "een miniatuurcomputer met de mogelijkheid om te bellen". Wat die verre tijden betreft, werd een smartphone een telefoon genoemd met wat computermogelijkheden. Dit is hoe het is gebeurd. Definities worden dan ook gekenmerkt door dynamiek. Maar wat betreft concepten. En alleen als je dit onderwerp direct begrijpt, kun je de betekenis van een bepaalde term echt begrijpen, en niet alleen door naar de definitie te kijken.
Toch is alle informatie in onze hersenen gewoon verzadigd met allerlei definities. En dat is prachtig, want dankzij hen kunnen we een ander kort de betekenis van een bepaald begrip uitleggen. Maar er zal geen volledig begrip in zijn hoofd zijn. Het is echter niet altijd nodig.
Onderwijs van concepten van studenten of gewone mensen
Het proces van conceptvorming is vrij eenvoudig. Maar tegelijkertijd moet in gedachten worden gehouden dat om het te vormen, het materiaal zorgvuldig moet worden bestudeerd. Nee, een persoon zal enig begrip hebben van het fenomeen in kwestie. Maar alleen als er een gedetailleerd begrip wordt gegeven, zal het gevormde concept in een persoon van de hoogste kwaliteit zijn.
Het concept als een vorm van denken. Conceptvorming
Wat is er nodig voor de vorming van concepten in een persoon? Is er een wetenschap die de vorming van concepten bestudeert? Logica is hier. Het wordt niet alleen actief gebruikt door filosofen, maar ook door psychologen. Over het algemeen is het voor psychologen erg moeilijk om de vraag te beantwoorden hoe?concepten. Maar tegelijkertijd is iets niet alleen bekend bij psychologen, maar ook bij gewone mensen. Allereerst is het voor de vorming van een concept noodzakelijk dat er informatie is. Vervolgens wordt het door het menselijk brein geleid, wat de vorming van een groot aantal verbindingen tussen neuronen veroorzaakt.
Tegelijkertijd wordt in de hersenen al deze informatie geordend en gesystematiseerd, wat leidt tot de vorming van niet één concept, maar een enorm aantal tegelijk. Tegelijkertijd hebben de hersenen definities voor elk woord dat een persoon ooit heeft geleerd. Hierdoor kun je voor alles een definitie vormen. Eigenlijk helpt deze oefening om veel interessante en nuttige dingen te leren. Laten we eens nader bekijken hoe we de meest gedetailleerde concepten in ons brein kunnen vormen door de compilatie van definities.
"Definiëren" als een effectieve leertechniek
Het is heel eenvoudig, maar tegelijkertijd is de effectiviteit duidelijk op het hoogste niveau. Hier is een instructie over hoe het basisonderwijs verloopt. Het concept moet voor u zo toegankelijk mogelijk zijn, maar tegelijkertijd beknopt. U zou dit effect moeten bereiken.
- Vanaf het allereerste begin lezen we in detail het materiaal dat we willen bestuderen.
- Daarna schrijven we in de vorm van een lijst, grafieken of andere structurerende elementen de belangrijkste kenmerken op die verband houden met het betreffende fenomeen.
- Daarna maken we minimaal vijf definities voor het concept.
Tegelijk is het belangrijk om ervoor te zorgen dat ze zo groot mogelijk zijngrootschalig. In dit geval wordt een positief effect bereikt tijdens de training. Hier is zo'n eenvoudige op het eerste gezicht, maar echt werkende lesmethode die elke leerling kan gebruiken.
