Tegenwoordig is het onderwijs gericht op de alomvattende ontwikkeling van schoolkinderen, zodat ze in de toekomst niet alleen een goede burger zullen worden, maar ook een persoon met een hoofdletter. Dit proces is echter behoorlijk complex en netelig, omdat we allemaal verschillend zijn, en massa-educatie in onderwijsinstellingen impliceert een uitgebreide "egalisatie". Misschien zou een dergelijke aanpak ooit succesvol zijn geweest, maar met de ontwikkeling van de samenleving in de 21e eeuw is het volkomen ongepast. Ook het belang van monitoring van het ontwikkelingsproces moet worden benadrukt. Op zichzelf is een persoon in de eerste jaren van zijn leven als plasticine. Wat voor soort "vorm" de wereld om hem heen verblindt, zodat hij zal leven. We begrijpen allemaal dat in dit stadium de ontwikkeling van elk een doodlopende weg kan bereiken of in een geheel andere richting kan stromen.
Waar worden de gevoelens van kinderen gevoed?
Heel veel psychologen met verschillende kwalificaties, die op de een of andere manier betrokken zijn bij het proces van het opleiden van mensen in de leer- of studentenleeftijd, zeggen dat er heel weinig tijd wordt besteed aan de ontwikkeling van gevoelens. Natuurlijk ligt de hoofdtaak van de school in de opvoeding van kinderen, maar de opvoeding van de zintuigen is niet minder belangrijk. Immers, direct in de familiehet kind is voor een zeer korte periode. Al zijn ontwikkeling komt neer op zijn levensactiviteit in de kring van zijn leeftijdsgenoten, een soort mini-maatschappij. In deze omgeving moet hij die gevoelens volledig kennen die hem in de toekomst van pas zullen komen en die hem als persoon, als persoon organiseren. Natuurlijk begint de opvoeding van de gevoelens van het kind thuis, dit is een soort basis, maar op school krijgt hij het leeuwendeel van de kennis. Je moet begrijpen dat de baby in het gezin een bepaald kader voor zijn ontwikkeling krijgt, op basis waarvan hij al zijn relaties, gevoelens en emoties zal blijven opbouwen.
Het concept van moraliteit en morele gevoelens
Het is onmogelijk om een kind op te voeden zonder rekening te houden met de wereld om ons heen. Als zo'n proces slaagt, zullen we eindigen met niet een persoon, maar een gelijkenis van Mowgli, die zijn betekenis voor de samenleving niet zal begrijpen. Het hele opvoedingsproces moet dus gericht zijn op het opvoeden van morele gevoelens.
Velen begrijpen niet wat deze term precies betekent. Bovendien kunnen niet alle psychologen de betekenis ervan verklaren. Morele gevoelens zijn een bepaald aantal gevoelens die worden gevormd op basis van de interactie van een persoon en de sociale omgeving waarin hij zich ontwikkelt. Dergelijke gevoelens zijn juist nuttig in de context van de samenleving. Ze worden gevormd op basis van morele gewoonten die voortkomen uit de bestaande sociale normen.
Sense-onderwijssysteem
Als we het hebben over morele opvoeding, kunnen we niet negerende structuur van dit begrip. Een vergelijkbaar niveau van ontwikkeling van gevoelens is immers kenmerkend voor de staat. Met andere woorden, het is de staat die geïnteresseerd zou moeten zijn in het opleiden van burgers die hun land met respect zullen behandelen en daardoor zijn politieke stabiliteit zullen beïnvloeden. Op basis hiervan kunnen we praten over het systeem van opvoeding van gevoelens, dat uit verschillende elementen bestaat: humanisme, patriottisme, verantwoordelijkheid. Al deze elementen zijn verenigd door één term - moraliteit. Opgemerkt moet worden dat deze concepten niet uitsluitend in de context van moraliteit kunnen worden beschouwd. Ze moeten allemaal afzonderlijk worden bestudeerd om het meest positieve resultaat mogelijk te maken.
Onderwijs van humanisme bij de mens
Educatie van gevoelens is onmogelijk zonder een hiërarchie van de basiselementen van het morele systeem. Het bestaat uit verschillende niveaus, die zijn gemaakt om het proces van het opvoeden van morele gevoelens zoveel mogelijk te stroomlijnen. Daarom is de opvoeding van menselijke gevoelens het laagste niveau dat zijn plaats zal innemen in het hele systeem van moraliteit. Over humanisme gesproken, het is noodzakelijk om te benadrukken dat een groot deel van zijn succesvolle opvoeding wordt gespeeld door het gezin. Tot het moment dat een persoon de sociale omgeving betreedt, is hij in zijn familie. Daar ontvangt hij de basis van zijn morele ontwikkeling. Er moet aan worden herinnerd dat een kind op jonge leeftijd vergelijkbaar is met een spons. Hij absorbeert letterlijk alles wat zijn ouders hem leren. Als wreedheid in dit stadium is geprogrammeerd,dan zal hij in de toekomst wreed zijn. Daarom is de opvoeding van gevoelens bij kleuters grotendeels gebaseerd op het humanisme.
Methoden om menselijke gevoelens te koesteren
Er zijn veel manieren om een kind menselijkheid bij te brengen als een basisgevoel van relatie met de wereld als geheel. In de kern is humanisme de opvoeding van een persoon die loyaal en liefdevol zal zijn voor de mensen om hem heen. Alle methoden van humane opvoeding zijn gebaseerd op empathie - het vermogen om zich in de plaats van een ander te verplaatsen, om alle eigenaardigheden van zijn situatie te voelen.
Er zijn verschillende basismethoden voor het onderwijzen van humanisme bij een kind, namelijk:
1) Liefde tonen voor het kind zelf. Wanneer een persoon zich ontwikkelt in een sfeer van wederzijdse liefde en respect voor hun rechten en gevoelens, zal hij niet proberen de gelijkaardige rechten en gevoelens van andere mensen te vernederen.
2) Een zeer effectieve methode zou zijn om het kind te prijzen voor zijn vriendelijke houding ten opzichte van de wereld om hem heen.
3) Intolerantie voor de negatieve uitingen van het kind tegenover andere mensen of de wereld om hem heen (dieren, planten).
4) Volwassenen moeten rekening houden met hun eigen gedrag rond een kind, aangezien jonge kinderen hen in zowat alles imiteren.
Deze lijst is niet uitputtend en kan daarom worden uitgebreid. Maar de gepresenteerde technieken zijn basaal.
Een gevoel van patriottisme opvoeden
Patriottische gevoelens zijn de tweede schakel in de ketenmorele opvoeding. Dit onderwijsniveau is onmogelijk zonder de deelname van de school en de mini-maatschappij, met andere woorden, klasgenoten.
Patriottische gevoelens zijn de belangrijkste schakel tussen een persoon en de staat. De aanwezigheid van patriottisme in een persoon geeft zijn houding aan ten opzichte van het land waarmee hij een burgerlijke band heeft. Het aanleren van dit soort gevoelens is gunstig voor de staat, aangezien het de staat is die geïnteresseerd is in het verkrijgen van mensen die het bestaande regelgevende kader zullen gehoorzamen. Het hele politieke klimaat van het land als geheel zal afhangen van het niveau van patriottisme.
Tegenwoordig wordt er heel weinig tijd besteed aan patriottisch onderwijs. De opvoeding van patriottische gevoelens moet als basis worden genomen en bestaat als een aanvulling op het moderne onderwijssysteem. De kwestie van patriottisme wordt alleen benaderd in de eindexamenklassen tijdens de lessen van de verdediging van het vaderland. Deze methode is fundamenteel verkeerd, omdat het proces van het trainen van mensen met patriottische gevoelens veel eerder zou moeten beginnen. Om dit te doen, moeten er steeds meer sport- en patriottische secties worden geopend, waar jonge meisjes en jongens de geschiedenis van hun land grondig zullen bestuderen, traditionele sporten zullen beoefenen en het politieke klimaat van hun staat kunnen volgen.
Een gevoel van verantwoordelijkheid bijbrengen
Een verantwoordelijk persoon zal zijn land altijd met groot respect behandelen en ook menselijke gevoelens hebben voor de mensen om hem heen. Verantwoordelijkheid is de verhouding tussen de factor 'ik kan' en 'ik moet'. Wanneer een persoon verantwoordelijk is,begrijpt niet alleen de betekenis van zijn acties, maar is ook klaar om verantwoording af te leggen voor de gevolgen ervan. Maar verantwoordelijkheid moet zich in een persoon ontwikkelen voor het hele proces van het leven. Het komt voor dat mensen verantwoordelijk kunnen zijn voor anderen, maar dit gevoel niet hebben voor hun gezondheid.
Hoe ontwikkel je verantwoordelijkheid?
Verantwoordelijkheid is een menselijke sociale vaardigheid. Het wordt verworven door uitgebreide ontwikkeling en onderwijs. Ouders spelen een sleutelrol bij het ontwikkelen van verantwoordelijkheid bij een kind. Van jongs af aan leggen zij de basis voor dit gevoel. Maar naast ouders spelen ook de school, sportverenigingen en andere sociale groepen waarin het kind zich ontwikkelt een belangrijke rol. Het is om deze reden dat veel psychologen adviseren om kinderen naar allerlei kringen te sturen, omdat ze niet alleen speciale vaardigheden bijbrengen, maar ook andere sociaal nuttige gevoelens.
Resultaat
Dus, het artikel presenteerde de feiten over hoe sociale ontwikkeling nuttig is voor een persoon en zijn toekomst. De structuur van morele ontwikkeling werd ook getoond, wat helpt om het kind te ontwikkelen vanuit het oogpunt van zijn sociale voordeel. Het is bewezen dat gevoelens mogelijk zijn op gezins- en schoolniveau.
