De garantie van de veiligheid van elk land is de hoge moraal van zijn burgers. Dit zijn geen hoogdravende woorden, maar de waarheid, bevestigd door vele historische voorbeelden, die de absoluutheid ervan bewijzen. Arbeids- en gevechtsactiviteiten in naam van de vrijheid en welvaart van het moederland worden niet gedicteerd door de persoonlijke belangen van zijn burgers, maar door hoge spirituele gevoelens.
De relevantie van de morele opvoeding van kinderen
De media staan vol met schokkende berichten: daar sloegen tieners een vriend of leraar, hier beroofden ze een winkel, pleegden ze een wilde slachting van dieren, staken ze het huis van een buurman in brand uit wraak, organiseerden ze een auto-ongeluk voor de omwille van spectaculaire shots op internet… Deze wilde daden worden lang niet altijd gepleegd onder invloed van alcohol of drugs.
Waarom gebeurt dit? Noch ouders, noch school leren stelen, verminken, doden, plezier maken ten koste van andermans verdriet. Zijn morele idealen en richtlijnen veranderd? Verzwakte educatieve invloed van het gezinen scholen? Geen verbazingwekkende voorbeelden van morele onbaatzuchtigheid?..
Waarschijnlijk is dit een onderwerp voor een grootschalige sociologische studie. Het is duidelijk dat het probleem van het opvoeden van een zeer moreel persoon tegenwoordig uiterst relevant is, morele gevoelens zijn het product van een heel systeem van gezins- en openbaar onderwijs.
Wat is moraliteit?
Primitieve moraliteit werd blijkbaar geboren toen een persoon begon te begrijpen dat het gemakkelijker is om in het wild te overleven als de regels voor wederzijdse hulp in de samenleving zijn vastgelegd: help een ander en doe hem geen kwaad. De semantische verrijking van dit concept vond plaats naarmate de regels van het collectieve bestaan complexer werden en de ontwikkeling van menselijke gevoelens en emoties. Hij begon zijn acties bewust af te stemmen op de normen van zijn stam, aangezien zijn eigen welzijn rechtstreeks afhing van het welzijn van collectief samenleven.
Moreel en moraliteit zijn synoniemen die een bepaalde code, een systeem van geaccepteerde regels, gedragsnormen in relatie tot andere leden van de samenleving en tot de samenleving zelf aanduiden. Morele gevoelens zijn de basis van iemands morele gedrag.
Morele volwassenheid is…
Morele opvoeding is onmogelijk zonder de vorming in elke persoon van kennis van morele idealen, normen en regels, de noodzaak om ze onder alle omstandigheden te volgen.
Het resultaat van zulk onderwijs is de ontwikkeling van hoge morele gevoelens van een persoon (plicht, geweten, schaamte, eer, waardigheid, mededogen, barmhartigheid,tolerantie, enz.) en persoonlijke kwaliteiten als verantwoordelijkheid (voor zichzelf, voor anderen, voor de gemeenschappelijke zaak), moed, patriottisme, vasthouden aan principes, enz.
Interne morele en ethische gevoelens komen zeker tot uiting in de externe cultuur van menselijk gedrag, in zijn respect voor andere mensen, in zijn bereidheid om sociale eisen en controle te gehoorzamen. Ze zullen niet toestaan dat het individu methoden kiest die door de samenleving zijn veroordeeld om levensdoelen te bereiken.
De essentie van iemands morele volwassenheid komt tot uiting in zijn kritische houding ten opzichte van zichzelf en het vermogen om zijn eigen gedrag te sturen volgens algemeen aanvaarde normen. Zo iemand ziet zijn eigen tekortkomingen en is klaar voor zelfstudie.
Patriottisme als moreel gevoel
Liefde voor het Vaderland begint met liefde voor ouders, voor het gezin, voor het eigen huis, dorp, stad. Naarmate een persoon opgroeit, verschijnen zulke hoge morele en patriottische gevoelens als trots op hun landgenoten, in de geschiedenis van hun land, respect voor zijn symbolen, bereidheid om van ganser harte te werken voor het algemeen welzijn, bereidheid om te verdedigen en op te offeren in het belang van de nationale vrijheid.
Onderwijs van patriottisme impliceert respect voor de wetten van het land en hun onvoorwaardelijke uitvoering, tolerantie ten opzichte van tradities en gebruiken, het geloof van mensen van andere nationaliteiten.
De morele gevoelens van een persoon zijn een soort interne motor die hem aanmoedigt om actieve actie te ondernemen. Aan de andere kant kunnen ze hem laten stoppenactiviteiten die in strijd zijn met openbare ethische normen.
Morele zelfstudie
Onderwijs van een persoon vindt plaats door externe invloed van derden op zijn persoonlijkheid (familie, school, werkcollectief). Het toppunt van de vorming van iemands morele gevoelens is de opkomst van haar innerlijke bewustzijn van de noodzaak om deel te nemen aan zelfverbetering, dat wil zeggen aan zelfeducatie.
Het doel van zelfeducatie is de vorming van de beste gewoonten, ambities, kwaliteiten en het wegwerken van negatieve. Om dit te doen, is het noodzakelijk om de gewoonte van introspectie te ontwikkelen, zelfevaluatie, niet alleen van je eigen acties, maar ook van hun interne motieven. Het is belangrijk dat introspectie gebaseerd is op referentie-ideeën over moraliteit en recht.
Een correcte ethische beoordeling van iemands acties en hun motieven drijft een persoon ertoe zijn foutieve acties toe te geven, manieren te vinden om ze te corrigeren en zijn gezag in de mening van anderen te herstellen.
Er zijn veel redenen om na te denken over de kwaliteiten van de eigen persoonlijkheid, aangezien morele gevoelens een enorm gebied zijn voor filosofische reflectie en soms een tijdelijke oplossing vereisen. In feite, wat hij op de voorgrond zal plaatsen - zijn eigen belang of het belang van een andere persoon, de samenleving - dit is een van de indicatoren van het opvoedingsniveau van een persoon.
Methoden van opvoeding van morele gevoelens
Familie, onderwijsinstellingen, openbare organisaties voeren de opdracht van de staat uit om een persoon met bepaalde morele kwaliteiten op te voeden.
In de familieopvoeding worden voornamelijk de volgende methoden gebruikt:
- persoonlijk voorbeeld van ouders,
- uitleg,
- voorbeelden uit het leven, film en literatuur,
- analyse, uitleg van de gevoelens en acties van kinderen en anderen,
- aanmoediging, stimulering van goede gevoelens en daden,
- vereisten,
- straffen.
Morele gevoelens zijn een gemoedstoestand, ze zijn verborgen voor de ogen van vreemden. Ouders moeten de spontaniteit van kinderen stimuleren in hun expressie, vertrouwelijke spirituele gesprekken aanmoedigen, waarin zowel de vorming als de correctie van de gevoelens van een groeiend persoon plaatsvindt. Een goede gezinsstructuur dient ook dit doel.
Kleuterschool en school zijn de opvolgers van gezinseducatie. Programma's voor de vorming van morele en ethische gevoelens bij kinderen omvatten zowel collectieve als individuele vormen van interactie met leerlingen. In educatieve en buitenschoolse activiteiten, in arbeid, in speciaal georganiseerde contacten met veteranen van oorlog en arbeid, militair personeel, vertegenwoordigers van verschillende soorten kunst, wordt niet alleen het leven, maar ook zintuiglijke ervaringen van volwassenen en kinderen uitgewisseld.
Samen met traditionele methoden gebruiken leraren militair-patriottische spelletjes, bezoeken aan plaatsen van militaire en arbeidersglorie, vrijwilligersacties, het eren van kinderen en volwassenen die in kritieke situaties de beste morele kwaliteiten hebben getoond.
De onmisbare voorwaarden voor de succesvolle toepassing van methoden voor de vorming van morele en patriottische gevoelens en gedrag van kinderen en adolescenten zijn strikte naleving van demoraliteit van de kant van volwassenen, de rechtvaardigheid van beloningen en straffen. Bij een respectvolle houding ten opzichte van de persoonlijkheid van de leerling dienen methoden als overreding, suggestie, oefeningen in morele daden, correctie van ongewenst gedrag door vorming van morele gevoelens en ervaringen te worden toegepast.
