Aanvullend onderwijs is een educatief proces dat is gericht op het bevredigen van de behoefte van een persoon om fundamentele intellectuele, professionele en speciale vaardigheden te verbeteren. De methodiek is gebaseerd op de ontwikkeling van bestaande vaardigheden en het verwerven van nieuwe kennis.
Wat is er zo speciaal aan buitenschoolse onderwijsinstellingen?
Het educatieve programma van de school is voornamelijk gericht op het verwerven van fundamentele kennis door het kind. Desondanks blijven veel van de praktische vaardigheden die nodig zijn voor een succesvolle carrière in het leven buiten het schoolcurriculum. Daarom proberen de meeste ouders ervoor te zorgen dat hun kinderen daarnaast verschillende gespecialiseerde kringen en secties bijwonen.
Onderwijs op school kan dergelijke doelen ook bereiken door de introductie van speciale cursussen en lezingen. Onder de instellingen waar aanvullende onderwijsprogramma's worden uitgevoerd, worden de volgende onderscheiden: algemeen onderwijs (paleizen voor creativiteit van kinderen en jongeren, stationsjonge natuuronderzoeker), professionele (kunstacademies), sport-, technische, wetenschappelijke, maatschappelijke organisaties, evenals speciale (penitentiaire) onderwijsinstellingen. Maar hier zijn deze programma's al basis en fundamenteel. Zo verschilt een school met aanvullend onderwijs voor kinderen van een reguliere onderwijsinstelling.
Hoofdtaken van secties en cirkels
Het programma van aanvullend onderwijs op school vervult de functies van de zogenaamde sociale lift: dankzij dit ontwikkelt een persoon zich, verwerft nieuwe vaardigheden. Het opent alternatieve mogelijkheden voor de uitvoering van creatieve initiatieven van studenten. Daarnaast vervult het een aantal belangrijke functies:
- biedt studenten mogelijkheden voor aanvullende persoonlijke ontwikkeling;
- stelt studenten in staat om te communiceren en ervaringen te delen op een specifiek activiteitsgebied;
- maakt het voor leerlingen gemakkelijker om gebruik te maken van de mogelijkheden van de omringende sociaal-culturele omgeving;
- versterkt de motivatie van de persoonlijkheid van het kind voor mentale en creatieve activiteit;
- identificeert hoogbegaafde kinderen die een intensievere ontwikkeling nodig hebben;
- creëert gunstige voorwaarden voor vroege loopbaanbegeleiding voor schoolkinderen.
Bovendien behoort de sociale aanpassing van kinderen met een handicap tot de taken van instellingen voor aanvullend onderwijs.
Relevantie van keuze
Het is erg belangrijk voor ouders om de hele lijst met buitenschoolse activiteiten te analyseren. En kies precies diegene die dat niet zijnde baby zal het alleen maar leuk vinden, maar zal ook zijn creatieve vaardigheden en talenten ontwikkelen. Het is immers heel belangrijk dat ze een soort rust van school worden, en geen extra studie. Onderwijs op school vermoeit een student vaak, dus je moet de voor- en nadelen afwegen en nadenken of het kind echt een keuzevak nodig heeft. Als u besluit uw kind naar een school voor aanvullend onderwijs te sturen, maar nog niet weet welke richting u moet kiezen, moet u aandacht besteden aan de meest populaire opties.
Kunstschool
Je moet er allereerst op letten. Een instelling waar je een basisopleiding op het gebied van cultuur kunt krijgen, is traditioneel immers juist de kunstacademie. Aanvullende educatie van een dergelijk plan stelt veel scholieren in staat om de eerste stappen te zetten naar snelle creatieve groei tot het verkrijgen van een bepaald beroep. Hier krijgen studenten de kans om het gekozen instrument te leren bespelen, solfège (theoriecursus), muziekgeschiedenis en de basisprincipes van het analyseren van muziekwerken te studeren. Bovendien moeten alle kinderen piano leren spelen, in een koor zingen en als onderdeel van een ensemble optreden.
Op de muziekschool kun je optionele creatieve lessen volgen in compositie en arrangement. Na het verlaten van de school weet het kind meestal hoe het op competente wijze muziekwerken moet uitvoeren, heeft het gevoel voor ritme. Het is vermeldenswaard dat lessen op de kunstacademie van studenten vereisen, zo niet geniaal talent, dan speciaal uithoudingsvermogen enzelfbeheersing. De resultaten verschijnen immers vaak pas na enkele jaren van volhardend systematisch onderzoek in een bepaald creatief vakgebied. Desondanks biedt de artistieke en esthetische instelling, de kunstacademie, veelzijdige mogelijkheden voor de creatieve verrijking van de persoonlijkheid van het kind.
Sportsecties
Ze zijn niet minder belangrijk. Sport draagt actief bij aan de algehele lichamelijke ontwikkeling van de student, versterkt en tempert zijn gezondheid. Training ontwikkelt spierkracht, behendigheid en coördinatie. Naast het genoemde aspect onderscheiden jonge atleten zich door een groter uithoudingsvermogen, doorzettingsvermogen en meer zelfvertrouwen. Ze ontwikkelen vaardigheden om pijn te verdragen, onzekerheid en angst te overwinnen, te leren werken in een team.
Het bezoeken van sportafdelingen is vooral handig voor jongens, het helpt hen om de overtollige energie die ze hebben verzameld tijdens het zitten op schoollessen in de meest geschikte vorm naar buiten te spatten.
Vreemde talen leren
Dergelijke keuzevakken worden vaker geopend op scholen. Voor training in hen is immers geen specifiek materiaal en technische basis vereist, maar alle mensen, zonder uitzondering, hebben het vermogen om talen te leren. Het vergt alleen een beetje geduld en doorzettingsvermogen. We zijn er tenslotte allemaal in geslaagd om onze moedertaal onder de knie te krijgen. Waarom probeer je niet een polyglot te worden? Er is maar één obstakel: het leren van meerdere vreemde talen v alt buiten het standaard schoolcurriculum.
Veel ouders starten daarnaast taallessen. Onderwijs op school laat vaak niet toe dat een kind veel talenten ontwikkelt. Maar het volgen van extra lessen of het werken met een tutor stimuleert de student om actief te zijn en succes te behalen. Bovendien is het leren van vreemde talen, zoals rekenen, geweldig om het geheugen te trainen.
Keuzevakken voor jongere studenten
Tijdens de implementatie van aanvullende programma's worden dergelijke lesmethoden vaak gebruikt om probleemsituaties te creëren om de mentale activiteit van studenten te verbeteren. Ze simuleren ook omstandigheden die verbeelding, aandacht, geheugen, zelfontplooiing en zelfbeschikking activeren. Extra onderwijs op de basisschool is daarom extra relevant.
Voor jongere leerlingen worden de lessen vaak gegeven in de vorm van spelletjes. Door dergelijke lessen worden studenten al op jonge leeftijd geleid door succes, ze leren niet-standaard problemen op te lossen. Voor hen lijken aanvullende opleidingen een spannend tijdverdrijf in een kring van gelijkgestemden. Tewerkstelling van schoolkinderen buiten schooltijd helpt bij het versterken van zelforganisatie, weerstand tegen de invloed van negatieve omgevingsfactoren, vormt het begrip gezonde leefstijl.
Schooltijd inplannen
Kinderscholen voor aanvullend onderwijs maken het mogelijk om het probleem van doelmatige besteding van vrije tijd voor studenten op te lossen, waardoor de kans op invloed van "slechte bedrijven" wordt verkleind. Vaak inIn dergelijke instellingen worden groepen niet gescheiden door leeftijd, maar door de mate van beheersing van het onderwerp, waardoor de communicatie wordt gestimuleerd tussen verschillende leeftijdscategorieën met verschillende gradaties van levenservaring. Dit geeft positieve resultaten: kinderen ontwikkelen sociale vaardigheden om te communiceren met gelijkgestemden van alle leeftijdsgroepen, en het proces van snelle rijping wordt gestimuleerd.
Heb ik een aanvullend onderwijsprogramma nodig op school?
Mokken en verschillende secties in de school stellen je in staat om de leerruimte te vergroten door de student te betrekken bij een sociaal leven vol interessante taken en problemen die een individuele benadering vereisen om op te lossen. Zelfexpressie en zelfbevestiging van schoolkinderen worden geactiveerd, hun persoonlijkheden zijn volledig ontwikkeld.
Instellingen voor aanvullend onderwijs en school, interactie, zorgen voor een uitgebreide intellectuele, spirituele en professionele ontwikkeling van het kind. Bovendien begint de baby te begrijpen hoe hij zich kan bezighouden met zelfverbetering van het individu. Door basis- en aanvullend onderwijs te integreren, nemen studenten deel aan verschillende activiteiten, waardoor de relatie tussen de cognitieve en creatieve sferen wordt gewaarborgd.
Aanvullende educatieve programma's voor kinderen zouden zelfs op de kleuterschool moeten worden ingevoerd, zodat het kind de gewoonte krijgt om voortdurend zijn kennis en vaardigheden te verrijken.
Gebrek aan motivatie als het grootste probleem van het onderwijsproces
Vaak met vergelijkbare problemenwaarmee docenten van onderwijsinstellingen worden geconfronteerd. In complementaire instellingen maken studenten meestal weloverwogen keuzes. Zij bepalen zelf in welke richting hun onderwijs wordt gericht. Tenzij deze keuze hun werd opgedrongen door overbezorgde ouders. Daarom moeten moeders en vaders zich afvragen: waarom ervaren zorgeloze schoolkinderen, schijnbaar zonder "volwassen problemen", vaak overbelasting?
Het is de moeite waard om de gulden middenweg in acht te nemen - het kind moet tijd hebben om te spelen en te lopen. Immers, als persoonlijke ruimte niet genoeg is, zal de student extra lessen gebruiken voor ontspanning. De gevolgen van een overdaad aan informatie kunnen zeer betreurenswaardig zijn: van apathie tot gewelddadig protest.
Vooruitzichten
Het leven in de huidige samenleving brengt veel stress met zich mee. Volgens veel wetenschappers is creatieve activiteit een effectief middel om iemand uit een stressvolle toestand te halen. Kinderen zijn nog vatbaarder voor invloeden van buitenaf, dus psychologen raden vaak aan dat ze daarnaast creativiteit aan de dag leggen. Onderwijs op school, gericht op basisvakken, staat studenten in dit stadium niet toe om voldoende creatieve groei te krijgen, wat nauw verband houdt met persoonlijke groei. Daarom suggereert de conclusie zichzelf: aanvullende en basiscomponenten moeten één educatieve ruimte vormen.
Bovendien worden de laatste tijd veel afgestudeerden geconfronteerd met het feit dat regulier onderwijs niet voldoende is om sommige onderwijsinstellingen binnen te komen. Daarom is het educatieve programmaaanvullend onderwijs op school omvat vaak eindcertificering, op basis waarvan de student een document krijgt dat aangeeft dat hij nieuwe kennis en vaardigheden heeft verworven. Hierdoor kun je je mogelijkheden uitbreiden bij het kiezen van een toekomstig beroep.
