De moderne school ondergaat tegenwoordig verschillende veranderingen. Er is een nieuwe staatsnorm ingevoerd, er is een nieuwe wet op het onderwijs aangenomen. De tijd dat alle onderwijsinstellingen volgens één programma werkten, is lang voorbij en in elke plaats van ons land kon men dezelfde schoolboeken aantreffen. Tegenwoordig krijgen scholen keuzevrijheid. Met een verscheidenheid aan educatieve complexen kunt u de meest geschikte kiezen voor een bepaalde instelling, leraar en kind. In dit artikel zullen we de kenmerken van het programma "School of Russia" bekijken. Tot op heden is het een van de meest voorkomende en meest ontwikkelde zowel vanuit wetenschappelijk als praktisch oogpunt. De informatie zal nuttig zijn voor leerkrachten en ouders.
Combinatie van traditie en moderniteit
Onder de vele programma's die worden aangeboden voor implementatie op basisscholen, springt het programma School of Russia, dat sinds 2001 in ons land actief is, in het oog. GEF eiste enige verfijning van het educatieve en methodologische complex, waardoorbijwerken om te voldoen aan de nieuwste wettelijke vereisten. Sommige leraren beweren dat het in feite lijkt op een traditionele ontwikkeling die werd gevormd in de Sovjet-basisschool. Dit is gedeeltelijk waar, maar recente veranderingen maken het behoorlijk modern. De auteurs behouden het beste van wat eerder is gekomen en hebben innovatieve elementen toegevoegd die in actie zijn getest.
Alle materialen in de "School van Rusland" - het programma, leerboeken, werkboeken, didactische handleidingen en richtlijnen - werden opgesteld door de uitgeverij Prosveshchenie, die traditioneel al vele jaren het nationale onderwijssysteem begeleidt. Een groot aantal materialen die bij het programma horen, stelt de leraar in staat om gemakkelijk een moderne les te maken en veel minder tijd te besteden aan de voorbereiding. De aanwezigheid van didactisch, referentiemateriaal en collecties met verificatie- en controlewerk stelt niet alleen de leraar, maar ook de ouder in staat zich bewust te zijn van het voorbereidingsniveau van het kind op een bepaald onderwerp en gedurende het hele programma.
Het basisschoolprogramma "School of Russia" werd meteen behoorlijk wijdverbreid. Volgens sommige rapporten gebruikt ongeveer de helft van alle leraren in de groepen 1-4 het, en volgens beoordelingen zijn ze er allemaal blij mee.
Naleving van de staatsnorm
Het bestaan van het programma op lange termijn kan op twee manieren worden bekeken. Sommigen denken misschien dat dit wijst op een gebrek aan ontwikkelingen toewijding aan traditioneel leren. Aan de andere kant heeft het programma de tand des tijds doorstaan en dit geeft de docent meer vertrouwen in de resultaten dan de nieuwe experimentele set. Deze twijfels en argumenten worden vaak aangehaald door de supporters en critici, die hun feedback achterlaten tijdens de discussie. Het programma "School of Russia" blijft vol vertrouwen bestaan en bewees opnieuw zijn waarde door een examen af te leggen aan de Russische Academie voor Onderwijs en de Russische Academie van Wetenschappen. Hun conclusies op basis van de resultaten van de studie van de leerboeken van dit complex wijzen op volledige naleving van alle vereisten van de federale staatsnorm. Dit stelt ons in staat om het project als levensvatbaar en redelijk modern te beschouwen.
Het School of Russia-programma, dat zulke welverdiende positieve recensies ontving, kan heel goed bijdragen aan het succesvol beheersen van de eerste (primaire) onderwijsfase door schoolkinderen.
Het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie geeft jaarlijks een lijst uit met voordelen die worden aanbevolen of goedgekeurd voor gebruik in onderwijsinstellingen. Een van de eerste plaatsen in deze lijst is het programma "School of Russia". De Federal State Educational Standard stelt speciale eisen aan moderne leerboeken en deze handleidingen voldoen daar volledig aan. Bovendien kan worden opgemerkt dat de elektronische toepassingen die in het complex beschikbaar zijn, kinderen leren om met verschillende media te werken en op verschillende manieren informatie te vinden, wat een zeer belangrijke vaardigheid is voor een modern persoon.
Speciaal voor RF
Initialschool "School of Russia" is gemaakt door binnenlandse ontwikkelaars en is bedoeld voor implementatie binnen onze staat. Door de aanwezigheid van de naam van het land in de naam, wilden de auteurs de speciale nationale oriëntatie ervan opmerken. Er wordt ook opgemerkt dat in dit programma prioriteit wordt gegeven aan de spirituele en morele ontwikkeling van studenten.
De officiële website van het programma vermeldt de focus op burgerschapsontwikkeling, persoonlijkheidsontwikkeling, wereldwijd, eco-adequaat onderwijs voor schoolkinderen.
Het trainingsprogramma "School of Russia" komt het dichtst bij het traditionele, het gebruik van beproefde taken en werkmethoden leidt ertoe dat de meeste kinderen zonder problemen de verwachte resultaten behalen.
Onderwijs is een prioriteit
Het team van auteurs van het programma positioneert onderwijs als de belangrijkste functie van de basisschool en daarom stelt het de leraar de taak om de welwillendheid, empathie, tolerantie en bereidheid om te helpen van het kind te ontwikkelen.
Principes zijn de belangrijkste voorwaarden
Onder de belangrijkste principes waarop het onderwijs in het kader van het programma "School of Russia" is gebaseerd, benadrukken de auteurs:
- burgereducatie wordt gerealiseerd door de inhoud van alle vakken gericht op spirituele en morele ontwikkeling;
- waardeoriëntaties worden gevormd met behulp van educatief materiaal voor elk van de onderwerpen;
- leren wordt uitgevoerd in activiteit door de vorming bij kinderen van persoonlijke, regulerende, cognitieve, communicatieve, universele educatieveactie;
- synthese van tradities en innovaties is een redelijke combinatie van beproefde elementen van traditioneel onderwijs, bewaard in de huisschool, met innovatieve ontwikkelingen;
- eco-adequate aard van onderwijs ontwikkelt natuurbesparende behoeften bij kinderen, bevordert liefde en respect voor de natuur, de wens om het te behouden en te beschermen, behandel het als de grootste waarde;
- de globale oriëntatie van het onderwijs zorgt voor de vorming bij kinderen van holistische concepten van de wereld, waarvan hun geboorteland deel uitmaakt, evenals het bewustzijn van zichzelf als onderdeel van de hele mensheid, een vertegenwoordiger van planeet Aarde;
- werk is resultaatgericht en impliceert een dergelijke actieve betrokkenheid van studenten bij activiteiten waarin er een beweging is in de richting van het bereiken van persoonlijke, meta-onderwerp- en vakresultaten, wat het niveau van beheersing van het programma van de beginfase aangeeft van onderwijs.
Er zijn veel items, de basis is één
De auteurs creëerden een educatief en methodologisch complex, gebruikmakend van de geavanceerde prestaties van de pedagogische wetenschap in combinatie met de concepten van de nieuwe tijd en gebaseerd op praktische ontwikkelingen. Daarom is dit EMC een systeem dat gemeenschappelijke methodologische elementen identificeert die zijn opgenomen in de werkprogramma's die voor elk van de onderwijsgebieden zijn ontwikkeld. "School of Russia" is een complete uitgebreide set van alle benodigde materialen.
Leraren die aan het programma werken, merken op dat schoolboeken het kind helpen om gemakkelijk en zonder veel moeite te leren enom de kennis, vaardigheden en capaciteiten te verzamelen die nodig zijn voor succesvol onderwijs, om de universele leeractiviteiten onder de knie te krijgen die zijn voorgeschreven in de federale staatsnorm als basis voor het onderwijs op de basisschool.
Zoals blijkt uit de feedback van docenten, is een ander voordeel van onderwijs in het kader van dit programma de mogelijkheid om een systeem-activiteitsbenadering te implementeren en rekening te houden met de individuele kenmerken van studenten.
"School of Russia" stelt je in staat om tijdens de les probleemsituaties te creëren, deze op te lossen, kinderen aannames naar voren te brengen en deze te controleren, bewijs te zoeken, conclusies te trekken, te vergelijken wat er is gebeurd met wat er had moeten gebeuren, de resultaten te evalueren van hun eigen werk.
De wetenschappelijke supervisor van het team van auteurs was Andrey Anatolyevich Pleshakov, kandidaat voor pedagogische wetenschappen, het was onder zijn redactie dat het werkprogramma "School of Russia" verscheen. De Federal State Educational Standard heeft de inhoud bijgewerkt, terwijl het een populair en gewild mechanisme is voor het implementeren van normen van de tweede generatie.
Het lespakket bestaat uit een reeks handleidingen die alle belangrijke onderwijsgebieden bestrijken.
Voor het leren van de moedertaal
Het alfabetiseringsprogramma "School of Russia" wordt vertegenwoordigd door het leerboek "Russisch alfabet", waarvan de auteurs V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, LA Vinogradskaja en anderen. Deze handleiding bestaat uit twee delen en wordt aangevuld met vier voorschriften. Voor de docent is een methodologische handleiding met lesontwikkelingen "Leren geletterdheid" gemaakt. De set wordt aangevuld met de elektronische applicatie "Russisch alfabet", vier "Miracle-voorschriften" van V. A. Ilyukhina en de didactische handleiding "Reader" (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Werkprogramma's "School of Russia" in de Russische taal worden in twee versies gepresenteerd.
Leren van geletterdheid en moedertaal: optie één
Eén groep leerboeken wordt "complete onderwerpregel" genoemd. De auteurs van dit werkprogramma in de Russische taal in de klassen 1-4 zijn Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Onder de handleidingen die dit programma implementeren, is het "Alfabet", dat we hierboven al hebben genoemd, gevolgd door de leerboeken "Russische taal" voor het eerste, tweede, derde en vierde leerjaar. Voor elk van hen hebben de auteurs een elektronische applicatie gemaakt.
De leerboeken zijn een aanvulling op werkboeken, verzamelingen dictaten, onafhankelijke en creatieve werken, handleidingen "Ik schrijf correct: een spellingwoordenboek", "Werkwoordenboek" voor elke klas, "Werken met moeilijke woorden op de basisschool."
De leraar zal worden bijgestaan door methodologische aanbevelingen met lesontwikkelingen. Ze zijn samengesteld door V. P. Kanakina voor het eerste, tweede, derde en vierde leerjaar. Een interessant hoogtepunt in het werk kan het "Boek van educatieve prestaties" zijn, waardoor het handig is om de voortgang naar de geplande resultaten te volgen, en om de huidige en definitieve controle uit te oefenen.
Bovendien wordt het alfabetiseringsprogramma "School of Russia" geleverd met hand-outs en sets demonstratietafels. Dit maakt de lessen interessant voor kinderen.
Traininggeletterdheid en moedertaal: optie twee
Deze regel wordt vertegenwoordigd door werkprogramma's in de Russische taal voor het eerste-vierde leerjaar, samengesteld door V. G. Goretsky, L. M. Zelenina en T. E. Chochlová. Het tot in het kleinste detail ontwikkelde educatieve en methodische complex bevat leerboeken "Russische taal" voor elke klas, werkboeken, verzamelingen testpapieren, didactisch materiaal en aanbevelingen voor de leraar.
Net als de eerste regel die we hierboven beschreven, gebruikt deze EMC de handleiding "Ik schrijf correct: een spellingwoordenboek" (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) en een "Werkwoordenboek" voor elke klas, ontwikkeld door A. A.. Bondarenko.
De vereisten voor kennis en vaardigheden die kinderen tijdens het leerproces op de basisschool moeten beheersen, zijn opgenomen in het werkprogramma (graad 4). De "School van Rusland" heeft ook criteria en normen ontwikkeld voor het evalueren van studenten. Ze zijn vrij gedetailleerd en begrijpelijk. Hierdoor kan de leraar de leerlingen evalueren en kunnen de kinderen het behaalde cijfer begrijpen.
Moreau's wiskunde is rekenen, meetkunde en algebra
Laten we eens kijken naar andere onderwijsgebieden die het School of Russia-programma bevat.
FGOS "Wiskunde" wordt daarin vertegenwoordigd door de ontwikkeling van de auteur, waarop het creatieve team bestaande uit M. I. Moro, MA Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
Kinderen die bij dit programma betrokken zijn, ontmoeten educatief materiaal, waaronder taken uit de rekenkunde, algebra en meetkunde. Ze beheersen de vier rekenkundige bewerkingen, leren mondeling en schriftelijk rekenen, maken kennis metverschillende grootheden en meeteenheden, met een verscheidenheid aan geometrische vormen en hun kenmerken, leer omgaan met eenvoudige teken- en meetgereedschappen.
De auteurs suggereren dat kinderen als resultaat van deze cursus in staat zullen zijn om de basis van wiskundige kennis te leren, hun figuratief en logisch denken, verbeeldingskracht te ontwikkelen, interesse zullen hebben in wiskunde en de wens zullen hebben om wiskunde toe te passen kennis in het echte leven. Met dit werkprogramma kun je het onderwijsproces zo organiseren dat de leraar gemakkelijk rekening houdt met de leeftijd en individuele kenmerken van studenten en een gedifferentieerde aanpak in het werk toepast.
Het educatieve en methodologische complex dat bij het wiskundeonderwijs hoort, omvat niet alleen handleidingen en elektronische aanvullingen daarop, maar ook werkboeken, verzamelingen tests en tests, mondelinge oefeningen, sets didactisch, tel- en snijmateriaal, demonstratietabellen, handleiding "Voor degenen die van wiskunde houden" met niet-standaard taken voor de ontwikkeling van verbeeldingskracht, observatie, logisch denken.
Gedetailleerde richtlijnen voor elke klas zijn ontwikkeld voor de leraar. De hoeveelheid stof is ruim voldoende voor het geven van een moderne wiskundeles op de basisschool, zo noteren de docenten die aan het programma werken hun feedback. Het School of Russia-programma garandeert dat het behandelde wiskundige materiaal een solide basis zal worden voor verdere assimilatie van kennis in dit schoolvak. De langetermijnresultaten van het werk in het kader van dit programma zijn ook:bewijs het. Schoolkinderen, die naar de vijfde klas gaan, kunnen gemakkelijk nieuwe taken aan en vertrouwen op de vaardigheden die op de basisschool zijn verworven.
Ken de wereld waarin we leven
Laten we eens kijken naar het volgende gebied, dat deel uitmaakt van het programma "School of Russia". De wereld om ons heen wordt bestudeerd volgens de leerboeken en handleidingen van A. A. Pleshakov, de wetenschappelijke supervisor van het hele project. Leerboeken, elektronische toepassingen, werkboeken, atlassen, wetenschappelijke dagboeken en andere boeken en handleidingen over dit onderwerp zijn ontwikkeld op basis van de Federale Staats Onderwijsnorm en zijn gericht op het vormen van een holistische kijk op de wereld rondom het kind en op het begrijpen van zijn plaats daarin. De implementatie van deze cursus stelt zichzelf tot taak een respectvolle houding te cultiveren ten opzichte van het gezin, het kleine vaderland, de natuur, de cultuur en de geschiedenis, het kind vertrouwd te maken met universele menselijke waarden, de basisprincipes van veilig gedrag in vermeend gevaarlijke en noodsituaties.
Het programma "World around" omvat kennis op het gebied van natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, geschiedenis en andere wetenschappen. Dit alles maakt het mogelijk om een leerling te leren de wereld te zien als een integraal systeem met zijn eigen onderlinge verbindingen.
Je kunt UUD niet zonder moeite onder de knie krijgen
Een andere sectie, die de "School van Rusland" omvat, is het programma "Technologie", samengesteld in overeenstemming met de vereisten van de FGOS IEO. De bijzonderheid van deze cursus is dat er onder de toepassingen aanbevelingen zijn die de leraar helpen bij het organiseren van buitenschools werk over het onderwerp, evenals materiaal dat onthulthet gebruik van projectactiviteiten van studenten binnen het vak, en er zijn zelfs voorbeeldprojectonderwerpen. De auteurs van handleidingen over technologie waren E. A. Lutseva en T. P. Zueva.
Moderne schoolkinderen moeten veel elementen van educatieve activiteiten onder de knie krijgen - om te leren plannen, evalueren, taken instellen, oplossingen zoeken en resultaten behalen. Het is erg belangrijk als het onderwijsproces gebaseerd is op beeldmateriaal waarmee je dit alles in activiteiten kunt implementeren. Dat is het technologische programma "School of Russia". De toelichting onthult de mogelijkheden van het vak en merkt op dat het een systeem van universele educatieve activiteiten voor de student vormt.
Laten we tot slot nogmaals de positieve aspecten opmerken van het programma dat we hebben overwogen. Ten eerste, enorme educatieve mogelijkheden. Ze worden niet alleen aangegeven in de doelinstellingen, maar ook in de inhoud van het educatieve materiaal voor elk van de vakken. Ten tweede een duidelijke inhoudelijke structurering, waardoor je jongere leerlingen systematisch kunt betrekken bij onderwijsactiviteiten. Ten derde, het scheppen van voorwaarden voor de implementatie van een systeem-activiteitsbenadering en het rekening houden met de individuele kenmerken van kinderen. Ten vierde, het creëren van probleemzoeksituaties. Ten vijfde, de aanwezigheid van creatieve taken, mogelijkheden voor de uitvoering van projectactiviteiten. Ten zesde, de toepassing van levenservaring van studenten bij de ontwikkeling van nieuwe kennis. Ten zevende, het gebruik van verschillende vormen van onderwijs.
Leraren, ouders en kinderen merken zelf de toegankelijkheid, begrijpelijkheid van het materiaal, de kracht van de opgedane kennis en hun probleemloze assimilatie op. Voor dit alles krijgt hijwelverdiend positief feedbackprogramma "School of Russia".
