Wanneer afzonderlijke woorden worden gecombineerd tot een zin, worden ze de leden ervan, en elk van hen heeft zijn eigen syntactische rol. Syntaxis is de studie van hoe coherente tekst wordt gemaakt van woorden. Definitie, omstandigheid, toevoeging - dit zijn de namen van de woorden die deelnemen aan de zin, die worden gecombineerd tot een groep secundaire leden.
Heren en bedienden
Als de zin kleine leden heeft, dan zijn er ook grote. Dit zijn onderwerpwoorden en predikaatwoorden. Elk voorstel heeft ten minste één van de belangrijkste leden. Vaker bestaan syntactische constructies uit zowel het onderwerp als het predikaat. Ze vertegenwoordigen de grammaticale basis van een zin. Maar wat doen de secundaire (definitie, omstandigheid, toevoeging)? Het is hun taak om de belangrijkste leden of elkaar aan te vullen, te verduidelijken, uit te leggen.
Hoe onderscheid je minderjarige leden van grote leden in een zin?
Laten we eerst onthouden dat de belangrijkste leden van de zin basisinformatie bevatten over het onderwerp, de persoon, de actie, de staat. In de zin "Onlangs heeft het geregend (predikaat) (onderwerp)", vormt de zinsnede "het heeft geregend" de basis, waarmee de hoofdbetekenis van de uitspraak wordt afgesloten.
Mindere leden (definitie, omstandigheid, toevoeging) bevatten geen uitspraken over objecten, personen, toestanden en handelingen, ze leggen alleen die uitspraken uit die in de hoofdleden voorkomen. "Het heeft onlangs geregend (wanneer?)."
Ten tweede kun je de belangrijkste zwarte punten herkennen aan de vragen die aan hen worden gesteld. Het onderwerp zal altijd de vraag "wie?" beantwoorden. of wat?". Het predikaat in de zin beantwoordt de vraag "wat doet het?", "Wie is het?", "Wat is het?", "Wat is het?". De leden van het voorstel, die secundair worden genoemd, hebben ook hun eigen, alleen hun eigen, vragen. Laten we er in meer detail over praten.
Definitievragen, toevoegingen, omstandigheden
- Definitie-linguïsten noemen een lid van een zin die een kenmerk, kwaliteit van een object of persoon beschrijft. "Welke, welke, van wie?" - vragen gesteld voor de definitie.
- Een toevoeging is dat minderjarige lid dat de naam van een persoon of object bevat, maar niet degene die de actie uitvoert of ervaart, maar degene die het object voor de actie is geworden. Vragen over indirecte gevallen (dit omvat niet de nominatief) zijn vragen over het object (omstandigheden en definities worden nooit beantwoord).
- Een omstandigheid is een minderjarig lid dat aangeeft inzin een teken van actie of een ander teken. “Waar, van waar en waar, wanneer, hoe, waarom en waarom?” zijn vragen over de omstandigheid.
We hebben vragen over definitie, toevoeging, omstandigheden overwogen. Laten we nu eens kijken welke woordsoorten door elk van deze minderjarige leden kunnen worden uitgedrukt.
Karakteristieke definities, voorbeelden
Op de vragen die voor de definitie worden gesteld, is het duidelijk dat bijvoeglijke naamwoorden, rangtelwoorden, deelwoorden als dit lid van de zin fungeren.
- "Er was een (wat?) opkomend geluid." Het deelwoord "toenemend" is hier de definitie.
- "Ik ben al bezig met (welke?) derde examen." Het volgnummer "derde" speelt de rol van een definitie.
- "Katya was gewikkeld in (wiens?) moeders jas." Het bijvoeglijk naamwoord "moeder" is een definitie.
Bij het ontleden wordt dit lid van de zin onderstreept met een golvende lijn.
Specifieke omstandigheden
De groepen woorden die een omstandigheid kunnen uitdrukken zijn enorm, en daarom heeft dit lid van de zin verschillende typen: plaats en tijd, doel en reden, vergelijking en werkwijze, voorwaarden en concessies.
Omstandigheden van de plaats
Ze kenmerken de richting en plaats van actie. Ze krijgen vragen "waar, van waar en waar"?
"De mens is nog niet (waar?) op Mars geweest." De omstandigheid in dit geval wordt uitgedrukt door een voorzetsel en een zelfstandig naamwoord in het voorzetselgeval: "op Mars"
Omstandigheden van de tijd
Ze kenmerken de tijdsperiode waarin de actie plaatsvindt. Ze krijgen vragen als "sinds wanneer, tot hoe laat, wanneer?".
- "We hebben elkaar niet meer gezien (sinds wanneer?) sinds afgelopen winter." De omstandigheid wordt uitgedrukt door de zin van een bijvoeglijk naamwoord en een zelfstandig naamwoord, dat in de genitief staat en een voorzetsel heeft: "van afgelopen winter."
- "Ik ben terug (wanneer?) overmorgen." Het bijwoord "overmorgen" wordt als omstandigheid gebruikt.
- "We moeten voor de avond de grens over zijn (hoe laat?)." De omstandigheid van tijd wordt uitgedrukt door het zelfstandig naamwoord in generatief. naamval met het voorzetsel: "tot de avond."
Omstandigheden van het doel
Ze leggen uit waar de actie voor is. "Waarom, met welk doel?" - zijn vragen.
- "Raisa Petrovna ging naar de zee (waarom?) om te zwemmen." De omstandigheid wordt hier uitgedrukt door de infinitief "baden".
- "Sergey kwam naar de set (waarvoor?) om auditie te doen." De omstandigheid was een zelfstandig naamwoord, dat in de accusatief staat en een voorzetsel heeft: "voor tests."
- "Masha sneed het tapijt door (waarom?) om de gouvernante te pesten." De omstandigheid wordt uitgedrukt door het bijwoord "uit wrok".
Omstandigheidsoorzaak
Het kenmerkt de reden voor de actie. "Op welke basis, waarom en waarom?" - vragen over dit soort omstandigheden.
- "Artem was afwezig bij de repetitie (om welke reden?) wegens ziekte." De omstandigheid wordt uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord in geslacht. zn. met het voorwendsel: “wegens ziekte.”
- "Ik heb het haar vertelddomheid (waarom?) in het heetst van de strijd.” De situatie is: uitgedrukt door het bijwoord "in het heetst van de strijd".
- "Alice opende de deur, (waarom?) Medelijden met de reiziger." Als omstandigheid wordt de bijwoordelijke omzet "medelijden met de reiziger" gebruikt.
Omstandigheden natuurlijk
Ze beschrijven precies hoe, op welke manier het wordt uitgevoerd, in welke mate deze actie tot uiting komt. Zijn vragen zijn ook relevant.
- "De meester werkte (hoe?) gemakkelijk en mooi." Omstandigheden zijn bijwoorden "gemakkelijk" en "mooi".
- "De jurk was (in welke mate?) heel oud." De omstandigheid wordt hier uitgedrukt door het bijwoord "volledig".
- "De jongens renden (hoe snel?) hals over kop." De omstandigheid wordt uitgedrukt door een fraseologische eenheid.
Omstandigheden van vergelijking
We stellen hen ook de vraag "hoe?", maar ze drukken een vergelijkend kenmerk uit.
"De locomotief, (zoals wie?) Als een beest, flikkerde met koplampen." Obst. uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord met de unie: "als een beest."
Omstandigheden voorwaarden en concessies
De eerste laat zien onder welke voorwaarden een actie mogelijk is, en de tweede beschrijft wat er gebeurt.
- "Hij zal zich alles herinneren (in welke staat?) als hij Victoria ziet." De combinatie "conjunctie, werkwoord, zelfstandig naamwoord" fungeert als een omstandigheid: "als hij Victoria ziet."
- "De club zal de competitie niet annuleren (ondanks wat?) ondanks de regen." Obst. uitgedrukt in deelwoord omzet: “ondanks de stortbui.”
Bij het ontleden wordt dit lid onderstreept door een stippellijn.
Dit is de definitie en omstandigheid. Complement kan worden uitgedrukt door zelfstandige naamwoorden of voornaamwoorden.
Voorbeelden van toevoegingen
- "De zon verlichtte (wat?) de open plek." Het complement wordt uitgedrukt door het zelfstandig naamwoord in vin. p.
- "Marina zag (wie?) hem plotseling." Complement - een voornaamwoord in de accusatief.
- "Kinderen werden achtergelaten zonder (wat?) speelgoed." Als toevoeging wordt een zelfstandig naamwoord in geslacht gebruikt. p.
- "We herkenden (wie?) Marfa aan haar manier van lopen." Complement is een zelfstandig naamwoord in geslacht. p.
- "Irina was blij (waarom?) aan zee als een kind." Als aanvulling - een zelfstandig naamwoord in de datief.
- "Alexey gaf (aan wie?) het manuscript aan mij" (uitgedrukt door een voornaamwoord in de datief).
- "Afgelopen zomer ben ik begonnen met (wat?) tekenen" (zelfstandig naamwoord in de instrumentale naamval).
- "Ivan werd (wat?) een programmeur" (zelfstandig naamwoord in het creatieve geval).
- "Het kind sprak enthousiast over (welke?) ruimte" (zelfstandig naamwoord in een zin).
- "Vertel hem niet over (wie?) haar." Als toevoeging werd een voornaamwoord in het voorzetsel gebruikt.
Bij het ontleden wordt deze secundaire term onderstreept met stippellijnen.
Plaats en rol van secundaire leden van de zin
Minderjarige leden kunnen de belangrijkste verduidelijken en uitleggen in verschillende configuraties, Voorbeeld: "De moeder ziet er warm uit (wie?) De baby, (hoe?), Zoals de zon, (wat?) Aanhankelijk en warm." De opzet van dit voorstel is als volgt:definitie, onderwerp, predikaat, object, omstandigheid, definitie.
En hier is een zin waarin alleen het predikaat als basis aanwezig is: "Laten we (wat?) het jaar (wat?) Verdwenen (hoe?) Met een lied besteden." Zinsschema: samengesteld predikaat, object, definitie, omstandigheid.
We kunnen ervoor zorgen dat deze leden alleen grammaticaal secundair zijn, maar niet inhoudelijk. Soms is de betekenis van een definitie, omstandigheid of toevoeging belangrijker dan de informatie die wordt overgebracht door predikaten en onderwerpen.
