Elke ouder wil dat hun kinderen gelukkig zijn en hun plek in het leven vinden. Extra lessen in muziek, dans, sport, vreemde talen - moeders en vaders zijn overal op voorbereid, zodat hun kind een goed opgeleide persoon is. Op zich is zo'n ijver prijzenswaardig, maar als het kind niet "tekent" op het ideaalbeeld? Hier moet je kijken naar de neigingen en interesses van de baby en deze ontwikkelen. Hulp bij het maken van de juiste keuze kan worden geboden door de theorie van meervoudige intelligenties van Howard Gardner.
Intelligentie, wat is het?
Intelligentie uit het Latijn betekent kennis. Het vermogen van een persoon om zich aan te passen aan de omgeving op basis van ervaring, de informatie die in het leven wordt ontvangen te analyseren en toe te passen, te reflecteren en te streven naar kennis - dit zijn allemaal functies van het intellect.
Tot voor kort geloofde men dat het intellect een algemene functie van cognitie heeft. In verband met wat?het onderwijs was gebaseerd op het verstrekken van informatie die de student moet leren. Maar het is voor niemand een geheim dat de schoolprestaties ongeveer als volgt worden verdeeld: 10% zijn excellente studenten, 40% zijn shockstudenten, 50% zijn drie studenten. Het blijkt dat slechts tien op de honderd kinderen kennis volledig opdoen. De rest is lui of kan niet, waarom? Howard Gardner probeerde deze vraag te beantwoorden.
Theorie van meervoudige intelligenties
Een Amerikaanse psycholoog voerde aan dat het meten van intelligentie aan de hand van één parameter geen volledig beeld geeft (dus IQ-tests). Hij geloofde dat het intellect vatbaar is voor creativiteit, kennis en creatie. Howard Gardner suggereerde dat een persoon een bepaalde manier van denken heeft, die tot uiting komt in zijn neigingen en interesses. Een individueel intellectueel proces leidt tot gedrag dat uniek is voor die persoon. Daarom moet training ook rekening houden met deze verschillen.
De Howard Gardner Mind Structure heeft verschillende onafhankelijke vermogens. Ze bestaan echter niet in hun pure vorm, alle structuren van het intellect zijn nauw met elkaar verbonden. In het leven observeren we de overheersing van een soort intelligentie. Howard Gardner verdeelde het voorwaardelijk in de volgende componenten:
- linguïstisch;
- logisch-wiskundig;
- visueel-ruimtelijk;
- lichamelijk-kinesthetisch;
- musical;
- naturalistisch;
- existentieel;
- interpersoonlijk.
Taal en muzikaalintelligentie
Als een kind wordt gedomineerd door linguïstische intelligentie, dan luistert hij graag en heeft hij een competente spraak. Het vermogen om de schakeringen van woorden te voelen, ze correct toe te passen in spraak, prachtig gedachten uit te drukken tijdens het schrijven - dit zijn allemaal kenmerken van taalkundige intelligentie. Howard Gardner is er zeker van dat iemand met dit soort denken gemakkelijk een schrijver, politicus, scenarioschrijver, vertaler, journalist, toneelschrijver, corrector kan zijn.
Muzikale intelligentie is niet beperkt tot muzikale aantrekkingskracht en muzikaal vermogen. De auteur van de theorie merkt op dat mensen die geen oor voor muziek hebben, het ritme, de klankkleur en de toonhoogte kunnen voelen, aangezien dit soort geest gebaseerd is op tonaal geheugen. Als een kind gemakkelijk melodieën onthoudt, graag naar muziek luistert en zingt, onbewust op het ritme tikt, dan overheerst met grote waarschijnlijkheid zijn muzikale intelligentie. Met dergelijke vaardigheden kun je jezelf realiseren in de beroepen van artiesten, zangers, componisten, muzikanten, muziekrecensenten, redacteuren, enz.
Logisch-wiskundige en visueel-ruimtelijke intelligentie
Logisch-wiskundige intelligentie onderscheidt zich door de ontwikkeling van abstract denken. Wiskundigen en natuurkundigen beschikken over een hoog abstractieniveau. Het grootste deel van de mensen beperkt zich tot schoolwiskunde. Daarom, als een kind geïnteresseerd is in getallen, berekeningen, logica en analyse, duidt dit op een hoge mate van abstract denken. Zulke personen kiezen het beroep van accountant, econoom, detective, dokter, enz.
Visueel-ruimtelijke intelligentie wordt gekenmerkt door het vermogen om de omringende wereld waar te nemen, om te zetten wat wordt gezien in beelden en om vormen uit het geheugen te reproduceren. Kinderen met visueel-ruimtelijke intelligentie overheersen, ze lossen het liefst puzzels op, spelen doolhoven of met onopvallend speelgoed. Ontwikkelde verbeeldingskracht wordt gerealiseerd in tekeningen en dromen. Natuurkunde, scheikunde, tekenen, meetkunde zijn favoriete vakken op de middelbare school. Een persoon met visueel-ruimtelijke intelligentie wordt meestal een beeldhouwer, architect, ontwerper, uitvinder, ingenieur, enz.
Lichaamskinesthetische intelligentie
Lichaams-kinesthetische intelligentie wordt uitgedrukt door middel van lichaamstaal. Zo iemand beheerst zijn lichaam meesterlijk en realiseert daardoor zijn talenten.
Kinderen met dit soort intellect voelen zich aangetrokken tot dansen, sporten en dingen met hun eigen handen maken. Lichamelijke activiteit, waar dergelijke mensen toe aangetrokken worden, wordt gecompenseerd door overvloedige voeding. Kinesthetics hebben een sterke competitieve geest, dus ze hebben meer lof en steun nodig dan anderen. Zulke mensen kiezen het beroep van kunstenaar, chirurg, atleet, danser, ambachtsman, enz.
Persoonlijke Intelligenties
Volgens Howard Gardner is de structuur van persoonlijk intellect gebaseerd op iemands houding ten opzichte van zichzelf en de wereld. De auteur identificeerde twee soorten intelligentie: existentiële en interpersoonlijke.
Existentiële intelligentie stelt je in staat je gevoelens te begrijpen, het verschil ertussen te zien, het vermogen om ze in symbolische vorm uit te drukken. Deze persoon is andersbewustzijn en het vermogen om het eigen gedrag te beheersen. Kinderen die over dit type intelligentie beschikken, kunnen verstandig redeneren en de juiste conclusies trekken. Ze hebben de neiging om na te denken over de zin van het leven, om filosofie en spirituele praktijken te bestuderen. Zulke mensen kunnen gemakkelijk plannen, instructies opvolgen en de toekomst voorspellen. Personen met existentiële intelligentie kiezen het beroep van psycholoog, leraar, priester, politicus, enz.
Interpersoonlijke intelligentie geeft een persoon het vermogen om subtiel de stemming van de mensen om hem heen te voelen. Hij ziet het verschil tussen temperamenten, motieven en bedoelingen. Als u mensen begrijpt, is het gemakkelijk om relaties op te bouwen en af en toe te manipuleren. Kinderen met dit soort intelligentie vinden snel contact met vreemden. Ze voelen de stemming van anderen en bouwen onmiddellijk weer op. Het gevoel voor humor, het charisma, de scherpe geest en de gezelligheid die zulke mensen bezitten, maken hen tot de ziel van het bedrijf en tot goede onderhandelaars. Deze mensen worden politici, onderwijzers, directeuren, enz.
Natuurlijke intelligentie
Het naturalistische type werd later opgenomen in meervoudige intelligenties. Howard Gardner pikte het uit, omdat een groot aantal mensen niet alleen relaties ontwikkelt met mensen, maar ook met de natuurlijke omgeving. Gezond eten, alles wat met de natuur en dieren te maken heeft, is het element van een persoon met een naturalistisch intellect. Ze kiezen het beroep van geoloog, dierenarts, boer, enz.
Howard's theorie van meervoudige intelligentiesGardner helpt het kind niet te breken, maar zijn neigingen te bepalen en de inspanningen van ouders te richten op de ontwikkeling van inherente talenten.
