Het onderwijsproces op school is gebaseerd op de interactie van het onderwijzend personeel met een bepaald kind en zijn ouders. Het resultaat hangt direct af van de effectiviteit van dergelijk werk. De meest onthullende vorm van communicatie tussen leerkrachten en ouders is het houden van vergaderingen.
Het is gebruikelijk om schoolbrede evenementen te houden voor parallelle lessen. Binnen een bepaald team is het mogelijk om snel een aantal ontstane problemen op te lossen.
De behoefte aan buitenschoolse activiteiten in een onderwijsinstelling is direct te wijten aan de optelling van de tussen- en eindresultaten van het jaar. Het onderwerp van schoolbrede ouderbijeenkomsten omvat meestal de overweging van kwesties die verband houden met de basisregelgevingsdocumenten van de onderwijsinstelling, de resultaten van haar activiteiten voor een bepaalde periode, evenals plannen voor de lange termijn.
Bij bijeenkomsten voor ouders van studenten uit parallelle groepen worden meestal kwesties besproken die verband houden met het afstuderen van afgestudeerden of de toelating van kinderen van 6 jaar. Het thema van schoolbrede ouder-leraarbijeenkomsten kan ook verband houden met buitenschoolse activiteiten.
Het spectrum van de behandeling van problemen opouderbijeenkomsten van een bepaalde klas zijn meestal het meest variabel, vanwege de meer "mobiele" problemen in elk specifiek kinderteam.
Vertrouwensrelatie tussen leraar en ouders
Het organiseren van het effectieve werk van het kinderteam op school is de hoofdtaak van de klassenleraar. De implementatie ervan is alleen mogelijk als er een vertrouwenssfeer wordt gecreëerd tussen de drie kanten van het onderwijsproces: leraar - leerling - ouders. Dit geeft de hoge professionaliteit van de leraar aan, waardoor u in de toekomst de hoogste onderwijsresultaten kunt behalen.
Het belangrijkste hulpmiddel van de klassenleraar bij het creëren van een comfortabel psychologisch klimaat is de organisatie van interactie tussen de leraar en de ouders van leerlingen door middel van buitenschoolse activiteiten.
Voorbereiding oudergesprek
Bij de voorbereiding van het evenement is het noodzakelijk om een plan op te stellen voor de ouderbijeenkomst, waarbij een onderwerp, deelnemers, vorm en tijd worden gekozen. Dit zorgt voor de effectiviteit van de communicatie tussen de partijen.
Een geschat plan voor een ouder-leraarbijeenkomst moet in het kort de te bespreken onderwerpen weergeven, evenals de geschatte tijd voor hun overweging. Een voorwaarde voor de voorbereiding van het evenement is om moeders en vaders op de hoogte te stellen van de datum en tijd van de geplande bijeenkomst.
Relevantie van ouder-leraarbijeenkomsten
Een van de sleutelsmomenten in deze activiteit - de selectie van onderwerpen voor ouderbijeenkomsten, die de huidige problemen van het kinderteam moeten weerspiegelen en bijdragen aan hun oplossing.
De activiteit van leraren is voornamelijk gebaseerd op langetermijnplanning. Dit geldt zowel voor educatief als educatief werk. Dat wil zeggen, in de regel moeten de onderwerpen van ouderbijeenkomsten van tevoren door de klassenleraar worden overwogen. De professionaliteit van de leraar komt tot uiting in het feit dat het tijd is om te reageren op de situatie in het kinderteam en bij te dragen aan het oplossen van probleemsituaties daarin.
Beschouwing van actuele onderwerpen op ouder-leraarbijeenkomsten wordt vergemakkelijkt door het nauwe contact van de klasleraar met kinderen en hun ouders. Om u te helpen bij het kiezen van het onderwerp van de ouder-leraarbijeenkomst, kunt u ook een voorlopige enquête houden onder moeders en vaders.
De leraar moet rekening houden met de dringende problemen van een bepaalde klas. Uiteraard blijven academische prestaties, gedrag, psychologisch klimaat in het team de basiskwesties. Maar naast de hoofdzaken is het ook noodzakelijk om problemen in overweging te nemen die direct verband houden met de individuele kenmerken van leerlingen, hun specifieke gedragspatronen, enz.
Formulieren voor ouderbijeenkomsten
De meest acceptabele vorm van vergaderen is dialoog. Het is dit soort communicatie dat zal helpen bij het tot stand brengen van partnerschappen tussen de leraar en de ouders. Het werk moet gebaseerd zijn op wederzijds respect, begrip van de doelen van het onderwijsproces. Dit iszal helpen om het gezag van de leraar te versterken en positieve resultaten te behalen bij het lesgeven aan kinderen.
Het is ook mogelijk om de vormen van debat, ronde tafel, lezingen te gebruiken in geval van uitnodiging van extra specialisten (psychologen, artsen). De betrokkenheid van extra specialisten zal helpen bij het oplossen van de kleine problemen waarmee ouders worden geconfronteerd, maar door een gebrek aan kennis en relevante ervaring niet weten hoe ze deze moeten oplossen.
Met bovenstaande formulieren kunt u positieve resultaten behalen, een sfeer van vertrouwen creëren en de inspanningen van ouders en leerkrachten verenigen.
Tijd voor ouder-leraarconferenties
Zoals hierboven vermeld, is de basis van een effectief onderwijsproces een vertrouwenssfeer. Bij het kiezen van het tijdstip van de bijeenkomst is het noodzakelijk om rekening te houden met de wensen en mogelijkheden van partijen. Dit geeft aan dat de leraar en de ouders een partnerschap hebben.
Planning voor het jaar
Prospectieve planning van ouder-leraarbijeenkomsten voor het jaar zorgt voor een uitgebreide beschouwing van de problemen van het onderwijsproces. En hier is het natuurlijk noodzakelijk om de onderwerpen van schoolbrede ouder-leraarbijeenkomsten en klasevenementen te plannen. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om rekening te houden met de leeftijd van studenten, om te voorzien in problemen die zich het komende jaar kunnen voordoen. Het thema van ouderbijeenkomsten voor het jaar moet van tevoren worden bedacht.
De belangrijkste zaken die in deze context aan de orde kunnen komen, zijn: "De dagelijkse routine van de school","Organisatie van educatieve activiteiten van schoolkinderen", "De rol van het gezin bij het vormen van de persoonlijkheid van het kind", "Samenwerking tussen school en ouders bij het opvoeden van een kind", "Leeftijd en individuele kenmerken van kinderen", "Gezonde levensstijl", "Agressie en kinderen", "Geweld tegen kinderen", "Samenvattend (kwartalen, halve jaren, jaren)". De onderwerpen van deze bijeenkomsten zijn oneindig breed, maar de nadruk ligt op de persoonlijkheid van het kind, zijn ontwikkeling en het behalen van leerdoelen.
Thema van ouderbijeenkomsten: Graad 2
Het is noodzakelijk om apart te zeggen over de nuances van het houden van evenementen voor ouders van basisschoolleerlingen.
Een belangrijk onderwerp om tijdens de vergadering te bespreken, is het beoordelingssysteem. Dit komt door het feit dat kinderen in het 2e leerjaar al cijfers in het dagboek hebben, wat op zijn beurt een psychologische impact heeft op zowel kinderen als volwassenen. Ouders ervaren beoordelingen vaak als een categorische aanmoediging of afkeuring van het kind. En deze houding van volwassenen wordt natuurlijk weerspiegeld in de psyche van studenten. Het is belangrijk om te begrijpen dat een negatieve beoordeling alleen wijst op de aanwezigheid van een probleem dat samen met het kind moet worden opgelost. Een positieve score is slechts een opstapje naar verdere kennis.
Als je ouder-leraarbijeenkomsten plant, moet je ook stilstaan bij het probleem van het voorbereiden van huiswerk. Het fundamentele onderdeel van het huidige schoolleven is de zelforganisatie van kinderen, het vermogen om logischmediteren.
Thema van ouderbijeenkomsten: graad 11
Op oudere leeftijd denken de jongens er al over om naar een universiteit te gaan. Dit omvat het samenvatten van de resultaten van scholing. Bij het houden van een vergadering is het noodzakelijk om ouders vertrouwd te maken met de regels die gelden voor de regels voor het beoordelen van de kennis van kinderen, de methoden om tegen de resultaten in beroep te gaan, en de procedure voor het verkrijgen van een diploma van afstuderen van een instelling voor algemeen onderwijs.
Enge specialisten inschakelen
Over het algemeen moet het onderwerp ouderbijeenkomsten op school aan ouders de inhoud, vormen en principes van het werken met kinderen in een onderwijsinstelling presenteren, hen vertrouwd maken met geavanceerde methoden van educatieve en educatieve processen, de kenmerken van training overwegen programma's, betrek ze bij interactie in buitenschoolse activiteiten, informeer over de beschikbaarheid van keuzevakken, kringen.
Een aparte reeks problemen die tijdens ouder-leraarbijeenkomsten kunnen worden opgelost, is de betrokkenheid van beperkte specialisten. Dit zal leraren en ouders in staat stellen om wederzijds begrip met kinderen te vinden en het psychologische klimaat in het team te verbeteren.
Een ander aspect dat tijdens ouder-leraarbijeenkomsten wordt overwogen, is de kwestie van de logistieke kant van het leerproces. Natuurlijk zijn veel financiële problemen op school zonder de hulp van ouders moeilijk op te lossen.
Het is belangrijk om te onthouden dat de belangrijkste indicator van de effectiviteit van ouder-leraarbijeenkomsten de oprichting en het bestaan van een driemanschapsleraar - kind - isouders. Alleen op deze manier kan iedereen aan zijn verwachtingen van het onderwijsproces voldoen.
