Elke ouder wil dat zijn kind goed onderwijs krijgt. In moderne scholen leveren leraren een grote bijdrage aan het leren, maar het door de directeur gekozen schoolprogramma is nog steeds niet onbelangrijk. Tegenwoordig wordt het Perspektiva-programma steeds populairder, waarvan beoordelingen door veel instellingen voor secundair onderwijs zijn geschreven.
Volledige montage
UMK, dat wil zeggen een educatief en methodologisch complex, is de naam van het programma "Perspectief". Feedback van docenten en onderzoekers suggereert dat de trainingsperiode alle nieuwste ontwikkelingen op het gebied van pedagogiek en psychologie omvat. Tegelijkertijd wordt speciale nadruk gelegd op het behoud van de oude, zou je kunnen zeggen, de Sovjet-onderwijstradities, die als de beste in hun soort werden erkend. EMC is een combinatie van klassiekers met nieuwe leertrends.
Let op het feit dat "Perspectief" een schoolcurriculum is(beoordelingen die interessant zijn voor elke ouder), die de moderne eisen van de samenleving combineert, die in het geheim aan het kind worden gepresenteerd, samen met de culturele en historische ontwikkeling van de samenleving.
Dankzij de introductie van een nieuw methodologisch complex zal elk kind de stof kunnen begrijpen. In de loop van de tijd neemt de werkdruk in onderwijsinstellingen toe. Aangezien kinderen verschillende mentale vermogens hebben, zullen nieuwe vormen van onderwijs educatief materiaal voor ieder kind toegankelijk maken. Als gevolg hiervan zal een beknopte en begrijpelijke presentatie van theoretische kennis helpen om het onderwijsniveau in kleine groepen - klassen aanzienlijk te verhogen, wat zal leiden tot massale belangstelling voor permanente educatie.
Een ander positief punt is dat niet alleen de theorievorming wordt beïnvloed door het programma "Perspectief" (basisschool). Beoordelingen van leerkrachten die ervaring hebben met het implementeren van een opleidingscomplex geven aan dat het systeem gericht is op het ontwikkelen van de persoonlijke kwaliteiten van het kind. Het trainingscomplex houdt rekening met zijn leeftijdskenmerken, interesses en behoeften die overeenkomen met deze periode.
De aanwezigheid van een complex van leerboeken impliceert het programma "Perspectief". Uit beoordelingen van ouders blijkt dat ze iets duurder zijn dan de rest, maar ze rechtvaardigen zichzelf volledig. De ontwikkeling van elke educatieve publicatie werd uitgevoerd door een team van wetenschappers uit het pedagogische veld. Vertegenwoordigers van de Russische Academie van Wetenschappen waren erbij betrokken; Federaal Instituut voor de Ontwikkeling van Onderwijs, evenals de Russische Academie voor Onderwijs. Natuurlijk een directe deelnemerhet maken van studieboeken is de uitgeverij "Prosveshchenie". De literatuurlijst voldoet aan alle criteria voor onderwijs van de tweede generatie.
Moet aanmaken
Wat is de reden die aanleiding gaf tot de noodzaak om een nieuw onderwijscomplex van de tweede generatie te creëren? Allereerst zijn de belangrijkste factor de sociale eisen die zijn ontstaan in het proces van de maatschappelijke transitie van industrieel naar postindustrieel. Hier is het noodzakelijk om de vorming van het informatietype van het menselijk leven te noemen, waarbij de nadruk ligt op wetenschappelijk potentieel. Het programma op de Perspektiva-school, waarvan we de beoordelingen overwegen, is dus gericht op innovatieve kennis die de mensheid in de toekomst nieuwe uitvindingen zal geven.
Een andere factor is de verrassend hoge technologische vooruitgang. Houd er rekening mee dat mobiele telefoons pas aan het begin van de jaren 2000 verschenen, maar na een paar jaar waren ze al omgevormd tot de krachtigste minicomputers. De historische ervaring leert dat wetenschappelijke ontdekkingen jaren, decennia uit elkaar liggen, maar nu is de situatie radicaal veranderd. Informatieontwikkeling betreft absoluut alle domeinen van het openbare leven. Elk type productie kan bogen op gepatenteerde technologieën die voortdurend worden verbeterd.
Het tijdperk van de snelle implementatie van elk idee is aangebroken. Als gevolg van deze vooruitgang is er behoefte aan continue actualisering van theoretische kennis. Het onderwijssysteem biedt dus niet alleen een educatieve basis,maar stelt het individu ook in staat zich aan te passen aan de constante stroom van bijgewerkte informatie. Het Perspektiva-curriculum, beoordeeld door zowel ontwikkelaars als wetenschappers op pedagogisch gebied, geeft elke student de vaardigheid om 'snel te leren' in elke situatie en in elke branche.
De essentie van de nieuwe eisen
Het programma "Perspectief" is bedoeld voor kinderen met een moeilijk kenniscomplex. Feedback van veel ouders suggereert dat de schoolboeken veel informatie bevatten die het kind naar hun mening niet nodig heeft. En de essentie van zulke hoge eisen van het trainingscomplex van de tweede generatie is als volgt.
Ten eerste, zoals eerder vermeld, moet theoretische kennis voortdurend worden verbeterd en bijgewerkt, terwijl een sterke basis wordt gelegd. De moderne wereld dicteert barre omstandigheden. Het is mogelijk dat oud-scholieren behoefte hebben aan specifieke kennis op het gebied van psychologie, het sociale leven, maar ook het werkveld. Het trainingscomplex leert kinderen zelfstandig op zoek te gaan naar de benodigde kennis. Zo wordt de persoon voorbereid op verschillende veranderingen, waaronder ongunstige, bijvoorbeeld ontslag en het zoeken naar een nieuwe baan die de persoon nog nooit is tegengekomen. Waarom heeft een kind het nodig, vraag je je af? Het antwoord is simpel! Het is in de kindertijd dat alle belangrijkste levensvaardigheden worden gevormd. Dus een kind van jongs af aan bereidt zich voor om productief te denken en zijn getalenteerde persoonlijkheid voor de wereld te openen.
Nieuwe persoonlijkheidsfactoren worden geopend door het programma "Perspectief". Beoordelingen overHet onderwijscomplex spreekt van een verandering in de betekenis van het onderwijssysteem als geheel. Enkele decennia eerder lag de nadruk uitsluitend op de assimilatie van theoretische kennis. Nu deelt deze positie een voetstuk met de ontwikkeling van creatieve en mentale vermogens. Nu is er een helder paradigma van overgang van theorie naar persoonlijkheidsontwikkeling. Het doel van een kwalitatief nieuw onderwijssysteem is het activeren van maatschappelijk belangrijke vaardigheden en kwaliteiten, samen met het verwerven van kennis en sociale ervaring. Het is niet alleen belangrijk om les te geven, het is ook belangrijk om te kunnen leren!
Taken van het nieuwe TMC (educatief en methodologisch complex)
Zoals elk trainingscomplex, zijn een aantal fundamentele taken opgenomen in het schoolprogramma "Perspectief". Feedback van ouders, zoals eerder vermeld, spreekt van een nadruk op de harmonieuze en alomvattende ontwikkeling van het individu. In het proces van assimilatie van onderwerpen ontwikkelt zich het spirituele, esthetische, morele begin van de student. Wat de details betreft, de belangrijkste taken van het UMC zijn:
- Algemene ontwikkeling. Deze taak is om een beeld van de wereld te vormen. Tijdens het implementeren van deze fase leert elke student de basispostulaten van de moderne samenleving, leert hij communicatie, vestigt hij de aandacht op bepaalde patronen, bijvoorbeeld acties en hun gevolgen. Daarnaast ontwikkelt de student een artistiek beeld van de waarneming van dingen.
- Persoonlijke ontwikkeling. Deze taak is zeer uitgebreid en stelt je in staat om unieke kwaliteiten te vormen in een student - een burger van Rusland. Zo leert de student zijn onmisbaarheid, verwerftzelfvertrouwen, probeert die vaardigheden te gebruiken die niet zo uitgesproken zijn bij andere studenten, talenten te ontwikkelen. Persoonlijk onderwijs omvat ook een gids voor het creëren van een maatschappelijk middenveld. Dit betekent dat het kind van kinds af aan die concepten en waarden ontwikkelt die inherent zijn aan dit type samenleving. Tijdens de uitvoering van de opdracht leert de student gaandeweg zijn eigen en zelfstandige keuze te maken en daar verantwoordelijkheid voor te dragen. Vaardigheden van wederzijds respect voor andere mensen worden gevormd, het vermogen om zich succesvol aan te passen in een team en om tolerant te zijn voor zowel de eigen negatieve eigenschappen als andere mensen.
- Kennis. Het is altijd interessant om "levensonderwerpen" te bestuderen, waarvan het onderwijs is gebaseerd op echte situaties. Dit is waar het programma "Perspectief" (Grade 1) op is gericht. Beoordelingen van leraren, wetenschappers, ouders zeggen dat kinderen interesse ontwikkelen in het leven, in kennis, in alles wat nieuw is. Deze taak maakt het mogelijk om de ervaring van levenssituaties die kinderen op zo'n jonge leeftijd meekrijgen effectief te verbinden met de theoretische kennis van het leerboek. De ontwikkeling van cognitie stelt je in staat om het creatieve potentieel van het kind, het artistieke denken en gedragsvormen in niet-standaard situaties te ontwikkelen.
- Leeractiviteiten. Natuurlijk, samen met persoonlijke ontwikkeling, annuleerde niemand de verwerving van de vereiste theoretische basiskennis. Dus, parallel met het creatieve begin, wordt het vermogen (namelijk het vermogen!) om kennis te ontvangen en te assimileren gevormd, waardoor ze worden omgezet in vaardigheden. Het ontwikkelt ook het vermogen tot continue zelfverbetering.
- Communicatie. Zonder communicatie in de moderne wereld kan men geen carrière opbouwen, geen goede positie krijgen. De taak van "communicatie" impliceert de vorming van de vaardigheid van zelforganisatie en het opbouwen van interpersoonlijke communicatie.
"Vaardigheden"
Theorie is nutteloos als het niet in de praktijk wordt toegepast. Bepaalde vaardigheden helpen om het programma "Perspectief" (initieel) te vormen. Feedback en beoordelingen van ontwikkelaars onthullen een aantal vaardigheden die in de toekomst door studenten zullen worden gebruikt:
Communicatie
Deze vaardigheid is gericht op de vorming en enscenering van de eigen toespraak. Mee eens, als je niet competent en duidelijk je eigen gedachten kunt vormen, is het onwaarschijnlijk dat een bedrijf met een vacante functie in jou geïnteresseerd is. Tijdens het proces van vaardigheidsvorming leert de student de toespraak van een vriend te begrijpen en zijn uitspraken te beheersen. Bovendien wordt elk kind geleerd om zinnen te vormen, afhankelijk van de situatie en taken, en om vanuit de algemene informatiestroom waar te nemen wat het echt nodig heeft.
Simulatie
Bouwplannen en een gedragsmodel zullen niet alleen helpen om activiteiten te organiseren, maar ook om in de toekomst hoge resultaten te behalen, zowel in het leerproces als op het werk.
Logica
Het bouwen van correct, competent gedrag is mogelijk onder voorbehoud van enige ervaring. Hier leren studenten situaties te vergelijken, nuttige ervaring voor zichzelf op te doen en ook de oplossing te kiezen die het meest gunstig zal zijntoekomst.
Zoals je hebt opgemerkt, creëert het Perspective-programma, waarvan beoordelingen het onderwijssysteem geleidelijk vullen, universele vaardigheden die niet alleen nuttig zullen zijn binnen de muren van een onderwijsinstelling, maar ook in het studentenleven, evenals in het werkproces.
Geen principes: humanisme
Een reeks principes omvat Perspectief, een leerplan voor de basisschool. Feedback van wetenschappelijke aard van docenten stelt ons in staat om de belangrijkste postulaten te vormen waarop het lesmateriaal is gebaseerd.
Het humanistische principe impliceert de alomvattende ontwikkeling van het individu om een gunstige toekomst voor het kind te verzekeren. Samen met deze gegevens impliceert het principe het creëren van gunstige voorwaarden voor leren en persoonlijkheidsvorming. Elke student wordt gegarandeerd de bescherming van zijn rechten, erkenning van de waarde van zijn persoonlijkheid, evenals respect voor waardigheid. Het humanistische principe wordt toegepast, ongeacht het materiële welzijn van het gezin, evenals de sociale status van het kind, zijn nationaliteit en ras.
De essentie van het principe van het historisme
Het overwogen principe betreft de studie van onderwerpen in het licht van de culturele en historische ontwikkeling van de samenleving. De inhoud van elke discipline is gebaseerd op de basisvoorzieningen die zich in de loop van meerdere eeuwen met succes hebben bewezen. Een treffend voorbeeld is de gestructureerde presentatie van het materiaal, rekening houdend met de wetten van de logica. Bovendien impliceert historisme de koppeling van theoretische kennis met praktische ervaring. De leraar moet aanmoedigenvisualisatie van het materiaal in de geest van het kind.
Communicatieprincipe
Een belangrijk onderdeel van het EMC is communicatie, waaronder het programma "Perspectief" (basisschool). Feedback van de ouders maakt het mogelijk om de verbetering van de communicatieve vaardigheden van het kind te beoordelen na enkele maanden studeren in het kader van het betreffende programma.
Het communicatieve principe wordt in verschillende aspecten overwogen. Ten eerste fungeert het als een onderwerp van speciale studie. In dit geval ligt de nadruk op mondelinge en schriftelijke spraak, communicatie, het vermogen om te luisteren en een partner te begrijpen. Communicatie impliceert ook de vaardigheid om conflictsituaties vakkundig op te lossen. Ten tweede ligt de nadruk in het communicatieproces tussen de leerling en de leraar op het bevorderen van een communicatiecultuur.
Creatieve activiteit
Welke richting van persoonlijkheidsontwikkeling is er zonder een creatieve component? Allereerst impliceert dit principe het aanmoedigen van creativiteit en niet-standaard probleemoplossing. Dit soort activiteiten omvat actieve deelname aan groepen, producties, interactie met het team bij het oplossen van een creatief probleem: het creëren van een scène, het opvoeren van een voorstelling, enzovoort.
Aanbevelingen van de oudere generatie
Het "Perspectief" (initiële) curriculum heeft, zoals we ontdekten, overwegend positieve recensies. De bovenstaande principes en taken worden uitgevoerd door elke leraar van een onderwijsinstelling die verantwoordelijk is voor het onderwijzen van de jongere generatie.
Alle functiestraining worden bekendgemaakt in aanvullende materialen: toepassingen en toelichtingen, die adviserend van aard zijn. De eerste generatie basisschoolkinderen is al getraind in het lesmateriaal en, het is vermeldenswaard, gaf de eerste vruchten. Kinderen slagen voor overdrachtsexamens en hebben ook een besluit genomen over hun toekomstige beroep, zijn beter georiënteerd in moeilijke levenssituaties. Aangezien elk kind in de toekomst een dozijn examens moet afleggen, niet alleen voor onderwijs, maar ook voor het leven, is het "Perspectief" gericht op het opleiden van een slimme generatie.
