Het toekomstige werkprogramma voor de basisschool is gebaseerd op studentgerichte voorzieningen. Het voldoet volledig aan de vereisten van de Federal State Educational Standard (FSES) voor algemeen basisonderwijs.
Basisinformatie
De standaard is gebaseerd op een gestructureerde aanpak die de volgende elementen omvat:
- Onderwijs van persoonlijke kwaliteiten. Het is gebaseerd op respect voor de multiculturele, multinationale en multi-confessionele samenstelling van de samenleving van de Russische Federatie. Dit artikel voldoet aan alle eisen van de informatiemaatschappij.
- Het aanbieden van de volgende soorten onderwijs: kleuterschool, algemeen lager, basis en hoger secundair algemeen.
- Gegarandeerd om de gewenste resultaten te bereiken. Het basistrainingsprogramma van het initiële type beheersen.
- Oriëntatie op kwaliteitsonderwijs. De ontwikkeling van de persoonlijkheid van de student wordt uitgevoerd op basis van de assimilatie van universele programma's. Einddoel en leerresultaatis de kennis van de omringende wereld.
- In het complex wordt rekening gehouden met individuele psychologische, leeftijds- en fysiologische kenmerken van de student. De vormen van communicatie en activiteiten zijn vastbesloten om de doelen van het onderwijs en de manieren van het onderwijsproces te identificeren en de beste resultaten te bereiken.
- Persoonlijke, cognitieve en sociale ontwikkeling van de leerling. Erkenning van de inhoud van het onderwijsproces als doorslaggevende factor. Aanpak van de organisatie van training en de interactie van de deelnemers.
- Rekening houden met de individuele kwaliteiten van elke student (inclusief studenten met een handicap en hoogbegaafde kinderen). Een verscheidenheid aan vormen van organisatie van het onderwijsproces, die zorgen voor een toename van creatieve vaardigheden, verbetering van de interactie met klasgenoten en volwassenen in de loop van cognitieve activiteit.
Zoals blijkt uit de toepassing van de cursus "Veelbelovende basisschool" door ouders, ontwikkelen alle bovenstaande elementen zich en functioneren ze met succes in de structuur van het onderwijs. Het systeem is gebaseerd op de persoonlijkheidsgerichte principes van het onderwijsproces. De kenmerken van de educatieve methodologische kit worden gebruikt.
Hoofdtaken
Het resultaat van goed onderwijs hangt af van veel onderliggende factoren. De belangrijkste zijn:
- Persoonlijke ontwikkeling van de leerling.
- Creativiteit.
- Interesse in het onderwijsproces. De cursus besteedt hier speciale aandacht aan."Veelbelovende basisschool. Grade 1". Feedback van ouders wiens kinderen studeren met behulp van dergelijke methoden geeft aan dat studenten erg geïnteresseerd zijn in lessen, het is gemakkelijker om het materiaal dat wordt bestudeerd waar te nemen.
- Vorming van het vermogen en de wens om te leren.
- Onderwijs van esthetische en morele kwaliteiten.
- De richting van een positieve perceptie van jezelf en anderen.
Om al deze problemen op te lossen, is het noodzakelijk om uit te gaan van de gegevens van de onderwijspsychologie en humanistische overtuigingen. Bij het creëren van de noodzakelijke voorwaarden voor een vruchtbare opvoeding, kunnen absoluut alle kinderen met succes leren. Een van de belangrijkste factoren is een studentgerichte benadering van elke student. Tegelijkertijd ligt de nadruk op zijn levenservaring.
Voorgesteld lespakket
Het programma Veelbelovende Basisschool besteedt veel aandacht aan de ervaring van het kind. Aangenomen wordt dat dit begrip niet alleen de leeftijd van de leerling omvat. De ervaring omvat ook het beeld van de wereld, dat wordt bepaald door de versnelde ontwikkeling ervan in de natuurlijke subjectomgeving. Dit concept is niet beperkt tot het stadsleven met zijn vele verschillende informatiebronnen en ontwikkelde diensten. Het plattelandsleven speelt een grote rol. Het natuurlijke levensritme overschrijdt ver buiten de grenzen van grote culturele sites en bewaart de integriteit van het algemene beeld van de omringende wereld. De auteurs van de educatieve en methodologische kit "Veelbelovende basisschool"school" rekening houden met alle kenmerken van de omgeving van een jonge student die permanent in het dorp verblijft. De student moet begrijpen dat elke vergoeding van het systeem persoonlijk aan hem is gericht.
Leermateriaal
Het concept waarop de creatie van een educatieve kit voor scholieren van het eerste tot en met het vierde leerjaar was gebaseerd, kwam niet toevallig naar voren. Deze set materialen is gebaseerd op de algemene werking van publicaties die al lang in gebruik zijn. Alleen die gevallen werden geselecteerd die tegenwoordig effectief en populair zijn in veel vooruitstrevende onderwijsinstellingen. Allereerst zijn de programma's van V. V. Davydov - D. B. Elkonik, L. V. Zankov opgenomen in de cursus "Veelbelovende basisschool". Deze groep bevat ook een set leerboeken "Harmonie" en "School van de eenentwintigste eeuw". Er is een nieuw UMC ontwikkeld waarbij rekening is gehouden met de beste elementen van elk van de richtingen.
Het belangrijkste idee en de taak van het lespakket
"Veelbelovende basisschool" heeft duidelijke doelen. De pedagogische ondersteuning van de student is gebaseerd op de ontwikkeling van de individuele kwaliteiten van elk (vaardigheden, interesses, leeftijd, neigingen). Dit alles wordt uitgevoerd in de voorwaarden voor het organiseren van een speciaal educatief programma. Daarin kan de student zichzelf uitproberen in de rol van leerling, leraar en maker van verschillende leeromgevingen.
De individualiteit van elk kind behouden
Dit aspect van het onderwijsproces is altijdstelt een van de belangrijkste problemen van de relatie tussen ontwikkeling en leren aan de orde. De zone van mogelijke vooruitgang van elke student is gebaseerd op het rekening houden met het niveau van zijn persoonlijke interesses en intellectuele capaciteiten. Dit komt door het systeem van taken van verschillende soorten complexiteit, de verhouding van het individuele onderwijssucces van het kind met zijn activiteiten in kleine groepen en deelname aan gezamenlijke projecten. Al deze aspecten maken het mogelijk om bijzondere voorwaarden te scheppen waaronder het leerproces ver vooruitloopt op de ontwikkeling. Die complexe taken die de student individueel niet kan uitvoeren, kan hij oplossen in een kleine groep of met hulp van een bureaugenoot. Tegelijkertijd, in het proces van collectief werk, kwamen taken die moeilijk waren voor een specifiek team om op te lossen beschikbaar voor begrip. Een breed scala aan taken en vragen, evenals hun aantal, stellen een jonge student in staat kennis op te doen over de omstandigheden van daadwerkelijke vooruitgang en een kans te creëren voor zijn persoonlijke vooruitgang.
Karakterisering van betekenisvolle concepten van individuele ontwikkeling
- Vorming van de interesses van studenten in leren. De bereidheid tot zelfstandig educatief werk is gebaseerd op de individuele neigingen van elk van hen om specifieke onderwerpen te bestuderen. Hulp bij de ontwikkeling van creatief denken en mentale vermogens. Een gevoel van respect opwekken voor een hoog niveau van eruditie.
- Ondersteuning bij sociale en psychologische aanpassing aan interactie met het team en het onderwijsproces. In de loop van het onderwijs leert de student:
- bereidheid om eigen verantwoordelijkheid te nemendaden;
- om zelfstandig beslissingen te nemen en ernaar te handelen;
- zowel slaaf- als leidende rollen kunnen vervullen in een team;
- vermogen om te communiceren met leeftijdsgenoten en ouderen;
- aanvaard opbouwende kritiek en wees er niet door beledigd;
- bijdragen aan het helpen van anderen;
- bewijs je eigen mening.
3. Ontwikkeling van lichamelijke opvoeding in de vroege kinderjaren:
- waarden voor een gezonde levensstijl inprenten;
- een gedetailleerde uitleg van de gevaren van drugs en alcoholische dranken;
- het kennisniveau op verschillende gebieden van het onderwerp verhogen;
- levensveiligheid.
4. Vorming van artistieke smaak en esthetisch bewustzijn bij jonge studenten. Het vermogen ontwikkelen om de omringende schoonheid waar te nemen en de betekenis van fictieve werken te begrijpen.
5. Morele opvoeding van studenten:
- ontwikkeling van natuurlijke kwaliteiten voor empathie met anderen;
- vorming van het vermogen om de eigen emoties en de ervaringen van andere mensen te analyseren;
- respect voor de mening van andere mensen bijbrengen;
- verbetering van sociale en gezinscommunicatieve vaardigheden;
- kennismaking met culturele en historische kenmerken, evenals ethische normen, die hun noodzaak en waarde uitleggen.
Hoofdinhoud van het lespakket
TCM bestaat uit verschillende onderwijsgebieden. Onder hen zijn er de volgende gebieden: wiskundig, filologisch, kunstgeschiedenis, muziek. Sociale wetenschappen en natuurwetenschappen worden ook bestudeerd. Het onderwijsprogramma voor elk vak is gebaseerd op een geïntegreerde basis. Tegelijkertijd weerspiegelt het de integriteit en eenheid van de wetenschappelijke representatie van de wereld.
Selectie van educatief materiaal
Het projectteam heeft zich tot doel gesteld om een speciale educatieve kit te maken. Het houdt gestructureerd rekening met de voordelen en complexiteit van het onderwijsproces. Daarbij wordt niet alleen rekening gehouden met de kenmerken van een stedelijke instelling, maar ook van een landelijke. Veel ouders maken opmerkingen over de kwaliteit en nauwkeurigheid van het werkprogramma van de veelbelovende basisschool. Methodologisch materiaal is bedoeld voor kinderen, ongeacht hun woonplaats of de sociale status van het gezin. Bij de ontwikkeling van het methodologische apparaat is rekening gehouden met de volgende aspecten:
- Leeftijd van de student (inclusief 6-8 jaar).
- Kenmerken van ontwikkeling.
- Plaats van permanente verblijfplaats. Er moet rekening worden gehouden met de locatie en ervaring van het kind.
- Het kennisniveau van de Russische taal, evenals de vaardigheid ervan. Meestal hebben studenten veel logopedische problemen.
- Individuele beleving van de leerling.
- Klassevolheid.
Structuur
De cursus "Veelbelovende basisschool. Graad 2" bestaat uit vakken als:
- wiskunde;
- literair lezen;
- Russisch;
- wereld rondom;
- ICT en Informatica;
- lichamelijke opvoeding;
- technologie;
- kunst;
- Engels;
- muziek.
Al deze disciplines zijn opgenomen in de federale lijst van aanbevolen lesmaterialen. De cursus "Perspectief basisschool. Graad 3" omvat dezelfde vakken als hierboven vermeld. Wel worden disciplines op dit niveau van kennisverwerving nader bestudeerd. Het vak "Fundamentals van seculiere ethiek en religieuze culturen" is toegevoegd aan de cursus "Veelbelovende basisschool. Graad 4".
