Het is geen geheim dat wiskundeonderwijs op de basisschool anders is dan lesgeven op de middelbare school. Voor kinderen is het belangrijk dat de les interessant en ongebruikelijk is. De lesreis is een consolidering van de stof die in het tweede leerjaar is behandeld. Doel: de opgedane kennis over de bestudeerde onderwerpen consolideren.
Organisatiemoment
Leraar: Hallo jongens. Hoe is jouw stemming? Laten we naar elkaar glimlachen en succes wensen. Vandaag gaan we op een grote reis rond de wereld per schip.
Elke rij is een apart schip met een vriendelijke bemanning, en het is jouw taak om als eerste het Eiland van Kennis te bereiken. Voor elke voltooide taak krijgt het team 1 punt en voor snelheid nog een aantal. Maar niet voor niets zeggen ze: hoe je een schip ook noemt, zo vaart het. Nu is het jouw taak om een minuut lang met je kameraden te overleggen en een goede naam voor het schip te bedenken. Dan moet je zijn kapitein kiezen.
Jongens:
- 1 rij - schip "Intellect";
- 2 rij - schip "11kenners";
- 3 rij - het schip "Sea smarties".
Leraar: Ben je klaar voor een lange reis?
Onderwijs van jongere studenten vereist veelvuldig gebruik van beeldmateriaal om studenten te interesseren. Daarom speelt design een belangrijke rol in de reisles.
Dating-eiland
Leraar: We zwemmen naar de kust en zien Dating Island. Je wordt begroet door de vrolijke bewoners die dol zijn op gasten. Ze eisen zichzelf voor te stellen.
Opdracht: stel je team samen in welke vorm dan ook voor.
Circulatie
Een leraar die op creatieve wijze de methodologie van het lesgeven in wiskunde op de basisschool benadert, begrijpt dat technieken en methoden moeten worden gekozen rekening houdend met de leeftijdskenmerken van kinderen. Daarom moeten taken duidelijk zijn voor kinderen.
Leraar: Wacht even, het is gevaarlijk voor ons om verder te zeilen, want er is een trechter die onze schepen kan laten zinken! Om het te stoppen, moet je de cyclus van voorbeelden oplossen. Degene die het sneller doet, is de rest een stap voor. Je bent klaar? Ga!
Elk team krijgt een poster met een reeks voorbeelden, je moet snel, correct en in der minne beslissen. Ze zijn ontworpen in de vorm van een trechter:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Geweldig, je bent erin geslaagd om de verschrikkelijke cyclus te stoppen, het water is gekalmeerd, dus we kunnen verder.
Als een soortgelijke wiskundeles eerder werd gegeven in klas 1, dan zouden de jongens de geschatte vereisten al moeten kennen enregels voor teamwerk. Er zouden geen problemen moeten zijn met ondersteuning in teams.
Landgeometrie
Leraar: We hebben een land bereikt dat Geometrie heet. Hier tekenen mensen altijd iets, rekenen. Elke stam heeft zijn eigen generieke teken - een vierkant, een cirkel of een driehoek. Ja, er wonen hier interessante mensen. Maar één gezin had een probleem met het bouwen van een huis. Je moet ze zo snel mogelijk helpen! Pak een van de enveloppen en lees de aanwijzingen.
Elk team krijgt een envelop met een taakomschrijving. Taak: lees de taken, vind samen antwoorden.
1) In de kamer van het toekomstige huis van de Znaykov-stam zou de som van de lengtes van alle muren 16 centimeter moeten zijn, maar wat zou de lengte van een van hen moeten zijn?
2) Prinses Umnia is ondeugend en eist dat twee muren van haar nieuwe kamer 5 meter zijn en de andere 6 meter. Wat zal de omtrek van haar kamer zijn?
3) De kleinzoon van koning Geom is erg ongezellig: hij eiste om zijn huisje te omheinen met een prikkeldraadomheining. Hoeveel meter duurt het als een zijde van zijn vierkante tuin 5 meter lang is?
Deze taken zijn geselecteerd voor klassen die een extra wiskundecursus op de basisschool hebben, dus ze zijn iets gecompliceerder.
Koninkrijk van de Veselchakov
Leraar: Je bent vast moe van zo'n moeilijke reis, en daarom heeft het lot ons bevolen om in het meest vrolijke koninkrijk te worden gegooid, waar iedereen danst en zingt.
Leerlingen doen een warming-up: ze herhalen grappige bewegingen na de leraar op de muziek.
Leraar:Kracht winnend gaan we verder. En alleen vooruit!
Gevaarlijke diepten
Leraar: Oh nee, er komt een grote haai op ons af! We moeten iets doen, ze moet honger hebben, laten we haar voeden met onze kennis.
Taak: Zeg zoveel mogelijk geleerde regels en formules, voor elk van hen krijgt het team 1 punt.
Methoden voor het onderwijzen van wiskunde op de basisschool, zoals bij elk ander vak, omvatten het opbouwen van een teamgeest door middel van gezamenlijke oefeningen. Het is erg belangrijk dat meer dan één persoon verantwoordelijk is voor de hele groep. Elk kind moet begrijpen dat hun antwoord belangrijk is en het team zal helpen.
Storm
Leraar: Er komt een grote zwarte wolk aan. Een storm is op komst. Om niet in de problemen te komen, moet je zo snel mogelijk naar de kust. Om dit te doen, neem je taken op je tafels en lees.
Opdracht: verzin problemen op basis van foto's en vraag je vrienden om ze op te lossen.
Er liggen plotfoto's op de tafels, kinderen moeten een interessante taak bedenken. Zo'n taak wordt geschat op 2 punten, plus 1 punt voor het team dat het probleem als eerste oplost.
Treasure Island
Leraar: We kwamen helemaal aan het einde, zwommen naar Treasure Island. Maar helaas is niet alles zo eenvoudig: je moet een kaart pakken en de schat vinden.
De kaart is verborgen in de kist, om hem te openen, moet je het codewoord oppakken. Borden hangen op het bord:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Je moet de voorbeelden oplossen en, vertrouwend op het bord, het geheime woord onthullen.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
Het woord 'kennis' kwam naar voren in het antwoord. Het team dat het sneller heeft gedaan dan de rest krijgt 3 punten, de tweede krijgt 2 punten en de derde krijgt 1 punt. De kist bevat een kaart met de aanduiding van de schat, die van tevoren op elke plaats in de klas of gang verborgen moet worden.
Samenvatten en toekennen
Volgens de methodologie van het wiskundeonderwijs op de basisschool, wordt een duidelijke en specifieke uitleg van taken verwacht. Aangezien jongere leerlingen alles letterlijk nemen, probeer je niet te misleiden met moeilijke zinnen.
Leraar: Dus je hebt alle tests doorstaan. Het laatste wat overblijft is het belangrijkste. In de tussentijd is het tijd om de balans op te maken en de punten te tellen.
Nadat het aantal punten is berekend, worden de plaatsen aangekondigd en gaan alle jongens op zoek naar schatten op de kaart. Het bevat geschenken gemarkeerd met "1e plaats", "2e plaats", "3e plaats".
Leraar: Pak nu de stickers. Schrijf erop wat je van deze les hebt geleerd en plak het op het bord.
Volgens deze samenvatting kun je een wiskundeles geven in klas 1, waarbij je de getallen in de opdrachten vereenvoudigt
