De eerste drie jaar in een onderwijsinstelling zijn een belangrijke fase in het onafhankelijke leven van elk kind. De eerste klas van de basisschool is de periode waarin het kind zich verheugt over het succes, de kans krijgt om een energieke deelnemer aan het onderwijsproces te worden. Hij begint zijn acties te realiseren, zijn acties te evalueren, te voorspellen, beslissingen te nemen, een mening te uiten. En met de hulp van leraren zet elk kind kleine maar zekere stappen in de richting van de waarheid.
De basisschool is van groot belang in iemands leven. Graad 1 is het moment waarop het belangrijk is om de psychologische ontwikkeling van het kind als persoon te observeren om zijn ontwikkeling te richten op de belangrijkste levensgebieden, zoals esthetiek, emotionaliteit, fysieke fitheid en nog veel meer. Leraren begeleiden, waar mogelijk, de kinderen en wekken ze het idee bij iets beters te doen dan anderen. Dit moedigt het kind aan om zo goed mogelijk te studeren.
Beoordelingssysteem
Primaire klassen, namelijk de eerste en de tweede, hebben een niet-beoordelingssysteem. Hierdoor kan de baby zelfvertrouwen krijgen en zelfkritisch worden. In de toekomst kan de student moediger door het leven gaan, fouten vermijden, maar zelfs als hij ze maakt, dankzij zelfkritiek,zonder aarzeling zal hij proberen ze te repareren. Docenten zijn ervan overtuigd dat een dergelijk beoordelingssysteem effectiever is, aangezien het voor een klein persoon onmogelijk is om zijn persoonlijkheid te vormen en te ontwikkelen zonder zijn successen, prestaties en goede resultaten te erkennen.
Om de speciale vaardigheden van elk kind nauwkeurig te begrijpen en te kennen, moet de leraar zijn capaciteiten, interesses en neigingen goed bestuderen. Daarom houden leraren in de lagere klassen de geplande ontwikkeling en vorming van het kind nauwlettend in de gaten om individuele vaardigheden in hem te ontwikkelen. Het belangrijkste principe van het basisonderwijs is de ontwikkeling van de zelfstandigheid van de leerling.
Aanpassingswerk
In de huidige fase voeren bijna alle scholen het "Programma ter voorkoming van disadaptatie van toekomstige eersteklassers" uit. In dit stadium begint het kind toekomstige leraren te ontmoeten, communiceert het met een psycholoog, logopedist, arts, enzovoort. Het is mogelijk om erachter te komen hoe de toekomstige student wordt ontwikkeld. Specialisten identificeren zijn individuele vaardigheden, passen hem aan de school aan. Dit maakt het leerproces op school vervolgens pijnloos. De training begint in mei en aan het begin van het schooljaar zijn de jongens al bekend met leraren, artsen en elkaar.
FSES in de huidige ontwikkelingsfase
Het doel van de Federal State Standard (FSES) is om het kind te begeleiden naar persoonlijke ontwikkeling, het identificeren van zijn capaciteiten en het ontwikkelen van persoonlijkheid in het leerproces. Er zijn drie hoofdvereisten voor het leerproces:
- resultaatopleiding;
- organisatie van het onderwijsproces door de school;
- personeel, financiën, staatssteun.
Basisschool FGOS stelt de volgende voorwaarden voorop:
- eisen aan de resultaten van het studeren van de hoofdopleiding van het basisonderwijs;
- vereisten voor de inrichting van het hoofdonderwijsprogramma van het basisonderwijs;
- vereisten voor de voorwaarden voor de uitvoering van het hoofdcurriculum van het basisonderwijs.
De nieuwe onderwijsnorm van de federale staat verschilt van de oude doordat eerder de nadruk lag op de ontwikkeling van de kwaliteiten van het kind, hem liefde voor het moederland bijgebracht, respect voor het gezin, de samenleving, enz., en de moderne federale staatsonderwijsstandaard stelt u in staat zich te concentreren op persoonlijke ontwikkeling. Het systeem laat traditionele uitkomsten zoals kennis en vaardigheden los. Nu is de belangrijkste vereiste gericht op persoonlijkheidskenmerken.
De nieuwe standaard richt zijn aandacht op de tekortkomingen van de oude. En als het gaat om eerstejaars scholieren, zijn er een aantal tekortkomingen zichtbaar in het oude onderwijsproces. Een zesjarig kind (en dit is het niveau waarop een kind naar school gaat) is vatbaar voor sterke motoriek, dus de school moet apparatuur hebben die de leraar helpt zijn werk zo te organiseren dat hij met alle de kinderen tegelijkertijd, zodat elk kind deelneemt aan het onderwijsproces.
Onderwijsproces van graad 2 in Rusland
Aangezien er geen single isonderwijsstandaard, elke school, zelfs elke klas heeft zijn eigen leerplan. Sommigen werken met lespakketten, anderen met leerboeken. Elk van de geselecteerde systemen heeft zijn voor- en nadelen.
Basisschool (graad 2) omvat een uitgebreide consolidatie van het materiaal van de eerste klas, onderwerpen komen in het onderwijsproces voor als schone kunsten, arbeid, lichamelijke opvoeding, de eenvoudigste levensveiligheid.
In de tweede klas is het nodig om het kind ook psychologisch te ontwikkelen. Het is noodzakelijk om elke student individueel te benaderen, hem te informeren over de diversiteit van de wereld, educatieve gesprekken te voeren, hem te betrekken bij klassikale en buitenschoolse spellen, lezen, in verschillende kringen waar ze hun activiteiten ontwikkelen en ontwikkelen. In de tweede klas begint het kind interesses te vormen voor een bepaalde activiteit. Sommige kinderen hebben een voorliefde voor wiskunde en natuurkunde. Sommige jongens voelen zich aangetrokken tot humanitaire onderwerpen. De aandacht van dierbaren, familieleden en het enorme werk van de leraar helpen om deze gebieden te identificeren.
Onderwijsproces van groep 4 in Rusland
De basisschool levert een enorme bijdrage aan de ontwikkeling van het individu. Graad 4 is een samenvatting van de eerste drie studiejaren. Je kunt ook praten over de eerste perceptie van het leven en de samenleving als geheel. Hier worden door observatie, de intellectuele en persoonlijke sfeer, het niveau van gereedheid voor de overgang naar de middelbare school onthuld. Aan het gevormde systeem van relaties en sociaal gedrag wordt ook een kenmerk gegeven aan de ouders op wie deeen zekere verantwoordelijkheid voor het kind, een psychologisch kenmerk wordt aan de student gegeven, zijn bereidheid om een meer onafhankelijk en volwassen leven te leiden.
Basiscijfers vormen de basis van het onderwijs
Basisklassen, met name de 4e klas, vormen de basis van het onderwijs. Op dit pad begint een klein mens zichzelf, de wereld, de omgeving te leren kennen. Voor de volledige ontwikkeling van een belangrijke rol wordt gespeeld door zijn relatie met leeftijdsgenoten. De houding van een kind tegenover de wereld, tegenover mensen, bestaat grotendeels uit het welzijn dat hem omringt, het gevoel van eigenwaarde en de positiviteit die van anderen komt.
Het thema relaties met klasgenoten en vrienden komt in deze periode naar voren. Om het een kind gemakkelijker te maken zich aan te passen in de samenleving, moet het aanknopingspunten kunnen vinden met anderen. Dit impliceert de ontwikkeling van vaardigheden en capaciteiten om zich aan te passen aan de omgeving.
Nadelen van de moderne benadering van onderwijs
Kinderen zijn allemaal anders. Het is dan ook onmogelijk om van hen dezelfde resultaten te verwachten. Ze moeten echter volgens hetzelfde onderwijssysteem studeren, naar dezelfde docenten luisteren. Vaak wordt tegelijkertijd de zin uitgesproken dat die student in staat is, deze niet. Wat in wezen onjuist is, aangezien de school in de beginfase de unieke vaardigheden van het kind zoveel mogelijk moet ontwikkelen.
Het is de moeite waard eraan te denken dat elk kind een voorliefde heeft voor een bepaald gebied. Het ene kind zal geïnteresseerd zijn in geschiedenis, het andere in natuurkunde en wiskunde. Taakleraren - om de talenten van elke kleine student te zien. Ook kinderen mogen de aandacht van hun ouders niet onthouden worden. Het toekomstige leven van een lid van de samenleving hangt af van hoe productief de jaren op de basisschool zullen zijn.
Samenvatten
De basisschool is de belangrijkste fase in het leven van elk kind. Het kind zal zich gemakkelijk kunnen aanpassen aan de moderne samenleving als het niet wordt beroofd van de aandacht van leraren op de basisschool, evenals van familieleden en vrienden. Het is de moeite waard om de hiaten in de opvoeding van elk kind tijdig op te merken. Het is veel gemakkelijker om het probleem in een vroeg stadium op te lossen.
