Dit artikel is gewijd aan een concept als het communicatiemiddel van zinnen. Verwante zinnen vormen een tekst. Om dit onderwerp beter te begrijpen, is het daarom noodzakelijk om het concept "tekst" zelf te definiëren. Laten we hiermee beginnen.
Wat is tekst?
De tekst is een werk van spraak, dat bestaat uit een reeks zinnen verenigd door een gemeenschappelijke structuur en betekenis en in de een of andere volgorde geplaatst. Het kan een titel hebben die de hoofdgedachte en het onderwerp van de verklaring weergeeft. Het leidende onderwerp in een grote tekst is verdeeld in verschillende microonderwerpen, die meestal overeenkomen met een alinea. Connectiviteit is een belangrijk kenmerk van een tekst. De volgende zin bouwt altijd voort op de vorige.
Tekens van tekst
De volgende kenmerken van de tekst kunnen worden onderscheiden:
- aanwezigheid van het hoofdidee en thema;
- mogelijkheid of aanwezigheid van titel;
- verplichte semantische verbinding tussen zijn zinnen;
- de aanwezigheid van hun reeks;
- gebruik van verschillende taalmiddelen voor communicatie tussenaparte aanbiedingen.
Al deze tekens moeten aanwezig zijn om te kunnen zeggen dat we een tekst voor ons hebben.
Verschillende communicatiemiddelen in de tekst
Verschillende manieren van zinscommunicatie zorgen ervoor dat de tekst grammaticale en semantische samenhang bereikt. Ze zijn onderverdeeld in syntactisch, morfologisch en lexicaal. Laten we ze allemaal eens nader bekijken.
Lexicale communicatiemiddelen van zinnen
- Woorden die tot dezelfde thematische groep behoren. Bijvoorbeeld: "De winter is lang en hard in deze delen. De vorst kan soms 50 graden bereiken. Er ligt sneeuw tot juni. Sneeuwstormen komen zelfs voor in april."
- Lexicale herhalingen (d.w.z. herhalingen van zinnen en woorden), inclusief het gebruik van verwanten. Het is de herhaling van een uitdrukking of woord. In spraak wordt deze techniek gebruikt als een helder en populair uitdrukkingsmiddel. Het dient om de samenhang en nauwkeurigheid van de tekst te bereiken, stelt u in staat om de eenheid van het thema over de gehele lengte te behouden. In verschillende genres en stijlen worden lexicale herhalingen op verschillende manieren gebruikt. Voor officiële zakelijke en wetenschappelijke teksten is dit dus het belangrijkste middel om samenhang te creëren. De beschrijving maakt ook vrij vaak gebruik van herhaling. Een voorbeeld kan als volgt worden gegeven: "Ze lazen het boek waar ze lang over hebben gesproken. In dat boek vonden ze waar ze op wachtten. Hun verwachtingen waren niet tevergeefs."
- Synonieme vervangingen en synoniemen (inclusief contextuele, beschrijvende en synonieme zinnen, evenals geslachten)soortaanduidingen). Meestal worden deze middelen om zinnen te verbinden gebruikt wanneer figurativiteit, kleurrijkheid van spraak nodig is: in de stijl van fictie of journalistieke literatuur. Voorbeeld: "Poesjkin's werk was van bijzonder belang voor de verdere ontwikkeling van de literaire Russische taal. De grote dichter slaagde erin buitenlandse leningen, hoge Oudslavonicismen en elementen van de alledaagse live-spraak in zijn werken te combineren." Ze kunnen niet alleen afzonderlijke zinnen aan elkaar koppelen, maar fungeren ook als communicatiemiddel in een complexe zin om herhaling te voorkomen.
- Antoniemen (inclusief contextuele). Voorbeeld: "Een vriend maakt ruzie. Een vijand is het daarmee eens."
- Zinnen en woorden met de betekenis van bepaalde logische verbanden, evenals samenvattend, zoals: daarom, daarom, tot slot, laten we samenvatten, andere volgen hieruit. Voorbeeld: "Er zit veel zout in zeewater. Daarom kan het niet worden gebruikt bij het koken."
Morfologische communicatiemiddelen
- Deeltjes, verwante woorden en voegwoorden aan het begin van zinnen. Een voorbeeld waar dit communicatiemiddel tussen zinnen wordt gebruikt is: "Het regent buiten de ramen. Het is gezellig en warm in ons huis."
- Het gebruik van aanwijzende, persoonlijke (in de derde persoon) en andere voornaamwoorden als vervanging voor de woorden van de vorige zin: "Taal wordt niet overgeërfd door een persoon. Het verschijnt alleen in het proces van interpersoonlijke communicatie."
- Het gebruik van bijwoorden van plaats en tijd,die in betekenis kan verwijzen naar meerdere zinnen tegelijk. Ze treden op als onafhankelijken. Een voorbeeld waarbij soortgelijke middelen worden gebruikt om woorden in een zin met elkaar te verbinden: "Een meer was zichtbaar aan de rechterkant. Het water straalde. Kleine bosjes werden groen. Overal wachtte u rust en stilte."
- De eenheid van verschillende tijdsvormen van werkwoorden-predikaten die in de tekst worden gebruikt. Een voorbeeld waarbij dit communicatiemiddel tussen zinnen wordt gebruikt: "Plotseling viel de nacht. Het werd erg donker. De sterren aan de hemel lichtten op."
- Het gebruik van bijwoorden en verschillende mate van vergelijking van bijvoeglijke naamwoorden. Voorbeeld: "De plaats was geweldig. Het had niet beter kunnen zijn" of "We hebben de berg beklommen. Er was niets hogers in de omgeving."
Syntactische communicatiemiddelen
- Syntactisch parallellisme, wat de aanwezigheid van dezelfde woordvolgorde impliceert, evenals het morfologische ontwerp van bepaalde leden van zinnen die naast elkaar staan. Voorbeeld: "De kindertijd is een zorgeloze tijd. Volwassenheid is een serieuze tijd." Een ander voorbeeld: "De laatste dag voor Kerstmis is verstreken. Een heldere winternacht is aangebroken. De maand is majestueus opgekomen om te schijnen over de hele wereld en goede mensen." Merk op dat alle drie deze zinnen zijn gebouwd volgens het schema "onderwerp + predikaat". De tekst wordt, dankzij een techniek als syntactisch parallellisme, nauwkeurig, "harmonisch" qua structuur. Dezelfde opstelling van de relevante leden structureert ook de gerapporteerde informatie en helpt onsverbanden leggen tussen individuele fenomenen. Syntactisch parallellisme komt vrij vaak voor in de tekst, maar het moet niet specifiek "uitgevonden" worden: het is traditioneel "zichtbaar" door dezelfde vormen. Syntactisch parallellisme wordt ook gebruikt als communicatiemiddel in een complexe zin tussen de delen ervan.
- Parcellatie (dat wil zeggen, deling) van verschillende constructies, het verwijderen van een deel uit de zin en het ontwerp (na de punt) als een afzonderlijk, onafhankelijk, onvolledig deel. "Je land liefhebben betekent er één leven mee leven. Lijden als het moeilijk is. Je verheugen als het moederland vakantie heeft."
- Onvolledige zinnen gebruiken in de tekst. Voorbeeld: "Weet je waar we het over hadden? Over schilderen, muziek, literatuur."
- Gebruik van inleidende zinnen en woorden, retorische vragen, adressen. Voorbeeld: "Het is ten eerste nodig om erachter te komen wat nu het belangrijkste is. Ten tweede moet je onmiddellijk beginnen met handelen."
- Omgekeerde of directe woordvolgorde gebruiken. "Ik kom morgenochtend. Ik zal naar je toe komen."
- In de tekst kunnen, naast de aangegeven, ook associatieve of semantische links van onderdelen worden gebruikt.
De aangegeven communicatiemiddelen voor voorstellen zijn niet strikt bindend. Het gebruik ervan hangt af van de vorm van vertelling, de kenmerken van de stijl van de auteur, de inhoud van het onderwerp. De associatie kan niet alleen contact zijn, maar ook afstandelijk (zinnen kunnen ook worden verbonden,afstand van elkaar). Het is noodzakelijk om de middelen te onderscheiden van de aangegeven middelen en de verbindingsmiddelen van de delen van een complexe zin. Ze kunnen verschillen, maar kunnen ook samenvallen met die in eenvoudige. Met name complexe zinnen van communicatiemiddelen worden vaak gebruikt zoals voegwoorden en verwante woorden. Ze worden ook gebruikt om eenvoudige zinnen te combineren, hoewel minder vaak.
Methoden om zinnen in tekst te koppelen
Laten we doorgaan met het onthullen van het onderwerp dat ons interesseert. Merk op dat de manieren en middelen om zinnen met elkaar te verbinden verschillende concepten zijn. We hebben verschillende middelen bekeken. Laten we nu verder gaan met methoden (anders worden ze soorten genoemd). Er zijn er twee: parallelle en kettingverbinding. Laten we elk van de methoden nader bekijken.
Kettingschakel
Chain (dat wil zeggen, opeenvolgend) weerspiegelt de ontwikkeling van een gebeurtenis, actie, gedachte opeenvolgend. In teksten met dit verband correleert de zin met de zinnen en woorden van de vorige: ze lijken in elkaar te grijpen. In elke vorige wordt "nieuw" "gegeven" voor de zin die erop volgt.
De middelen van dit type verbinding zijn meestal synonieme vervangingen, herhalingen, voegwoorden, voornaamwoorden, semantische associaties en correspondenties. Het wordt in alle stijlen in het Russisch gebruikt. Dit is de meest gebruikelijke, meest uitgebreide manier om verbinding te maken in de tekst van zinnen.
Voorbeeld: "Eindelijk kwamen we bij de zee. Het was erg kalm en enorm. Deze kalmte was echter bedrieglijk."
Parallelle verbinding
Parallel verband is aanwezig wanneer zinnen tegenover elkaar staan of met elkaar worden vergeleken, en niet verbonden. Het is gebaseerd op een gelijkaardige of identieke structuur, dat wil zeggen parallelle constructies, waarin werkwoorden-predikaten worden gebruikt die meestal identiek zijn in vorm en tijd.
De eerste zin in veel teksten waar er een parallelle verbinding is, wordt "gegeven" voor alle volgende. Ze ontwikkelen en concretiseren de gedachte die erin wordt uitgedrukt ("gegeven" in dit geval, in alle zinnen blijkt het natuurlijk hetzelfde te zijn, behalve de eerste).
De belangrijkste middelen die bij parallelle communicatie worden gebruikt: inleidende woorden (ten slotte, ten eerste, enz.), syntactisch parallellisme, bijwoorden van tijd en plaats (eerst, daar, links, rechts, enz.). Het wordt het vaakst gebruikt in verhalende en beschrijvingen.
Voorbeeld: "Bossen dienen om onze planeet te genezen. Het zijn niet alleen gigantische zuurstofproducerende laboratoria. Ze absorberen ook giftige gassen en stof. Daarom worden ze terecht beschouwd als de "longen van onze aarde".
Conclusie
Zo hebben we in ons artikel de verschillende manieren en middelen onderzocht om zinnen met elkaar te verbinden die in de tekst worden gebruikt om een eenheid te vormen. Natuurlijk dekken de verschijnselen die we hebben opgesomd niet de hele variëteit. Daarnaast komt het vaak voor dat teksten gebruik maken vantegelijkertijd fondsen die tot verschillende niveaus behoren.
