Augustus lerarenraad op school is een traditioneel evenement. Net voor de start van het nieuwe studiejaar is het gebruikelijk dat docenten positieve en negatieve resultaten van onderwijs- en buitenschoolse activiteiten over de afgelopen periode samenvatten, opsommen, identificeren.
Lerarenraad Scenario
We brengen een kant-en-klaar script voor de lerarenraad van augustus onder uw aandacht. Haar belangrijkste taak is het analyseren van de resultaten van het academiejaar, het zoeken naar perspectieven voor de verdere ontwikkeling van een onderwijsinstelling in het licht van de modernisering van het Russische onderwijs. Het is noodzakelijk om zo'n lerarenraad in augustus op school te starten door alle leraren te begroeten, jonge professionals aan het team voor te stellen, evenals leraren die na het zwangerschapsverlof naar school zijn teruggekeerd.
Structuur van de lerarenraad
De directeur analyseert de resultaten van een enquête onder leerlingen om het niveau van comfort in de schoolgemeenschap vast te stellen. Op basis van de verkregen resultaten verwoordt de directeur van de school de reeks onderwerpen die worden voorgelegd aan de vergadering van het onderwijzend personeel.
Werkvorm
Om de lerarenraad van augustus op de school zo effectief mogelijk te laten zijn, is het hele onderwijzend personeel in verschillende groepen verdeeld. Er zijn bepaalde onderwerpen voor docenten om te bespreken. Zo zoekt een methodologische vereniging van leraren in het basisonderwijs naar manieren om de vakbekwaamheid van leraren te verbeteren. Docenten Russische taal en literatuur analyseren de problemen die gepaard gaan met het voorbereiden van studenten op het behalen van het OGE en het Unified State Examination. Tijdens zo'n brainstormsessie ontwikkelt elke microgroep zijn eigen activiteiten die gericht zijn op het oplossen van de gesignaleerde problemen. Zo'n lerarenraad in augustus op school is geschikt voor onderwijsinstellingen die creatieve en slimme leraren in dienst hebben.
Doelstellingen voor het huidige academiejaar stellen
De toespraak van de directeur op de lerarenraad van augustus omvat verschillende fasen. Ten eerste worden die leraren beloond die uitstekende werkresultaten hebben getoond, van wie de studenten winnaars en prijswinnaars zijn geworden van olympiades, wedstrijden, conferenties van verschillende niveaus. Vervolgens stelt de hoofdpersoon van de school nieuwe taken op voor het onderwijzend personeel:
- verbetering van de kwaliteit van het onderwijs;
- implementatie van federale onderwijsnormen van de tweede generatie;
- verbetering van het systeem van buitenschoolse activiteiten;
- Professionele training van onderwijzend personeel.
Nadat alle hoofdlijnen van het komende jaar bekend zijn gemaakt aan het onderwijzend personeel, meldt de directeurwoord aan zijn plaatsvervanger voor academisch werk. Zijn toespraak op de Pedagogische Raad van augustus omvat een volledige analyse van de resultaten van de Olympiades, onderzoeks- en projectactiviteiten. Daarnaast geeft de directeur in de vorm van grafieken aan collega's een vergelijking van de kwaliteit van het onderwijs over de afgelopen 2-3 jaar. De kwestie van de effectiviteit van het behalen van de eindcertificering in verplichte vakken (Russische taal en wiskunde) en academische disciplines, die (optioneel) werden gekozen door schoolkinderen in de klassen 9 en 11, blijft niet zonder aandacht.
De directeur maakt een rapport voor de lerarenraad van augustus op basis van de prioritaire werkgebieden van deze onderwijsinstelling.
Spraakoptie
Modern onderwijs moet een verantwoordelijke en moeilijke taak oplossen - de veelzijdige persoonlijkheid van een kind opvoeden. Jongeren die gefocust zijn op spirituele waarden en culturele normen zouden uit de muren van de school moeten komen. Bijzonder belang wordt gehecht aan de vorming in de jongere generatie van patriottisme, liefde voor hun geboorteland, hun thuisland. Het thema van de lerarenraad van augustus: "Lezen als manier om een harmonieus ontwikkelde persoonlijkheid te vormen." De invloed van een onderwerp als literatuur op de harmonieuze ontwikkeling van schoolkinderen staat buiten kijf. Dat is de reden waarom het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie zoveel aandacht besteedt aan het onderwijzen van deze academische discipline in onderwijsinstellingen. Literatuur heeft niet alleen invloed op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van schoolkinderen, maar ook op de vorming van morele kwaliteiten daarin. V. A. Sukhomlinsky sprak over het belang van lezen. Geweldige Russische leraarmerkte in zijn geschriften op dat lezen de bron is van spirituele verrijking van een persoon. Hij geloofde dat lezen het venster is waardoor kinderen kennis maken met de wereld om hen heen, hun eigen "ik" leren. Volgens V. A. Sukhomlinsky hangt de indicator van het spirituele potentieel van de samenleving zelf rechtstreeks af van de cultuur van de lezer.
GEF in het onderwijs
Het thema van de lerarenraad van augustus is niet toevallig gekozen. Volgens de nieuwe federale onderwijsnormen is leren niet beperkt tot het proces van het beheersen van bepaalde vaardigheden, kennis en competenties, die in totaal de instrumentele basis vormen van het educatieve werk van schoolkinderen, gepresenteerd in de vorm van meta-onderwerp en leerresultaten van het onderwerp. Volgens de Federal State Educational Standard moet er speciale aandacht worden besteed aan het proces van ontwikkeling van de persoonlijkheid van de student.
Als de normen van de eerste generatie niet voldoende aandacht schonken aan de ontwikkeling van de individualiteit van elke student, dan veranderde de situatie na de modernisering van het Russische onderwijssysteem. Nu is een van de belangrijkste vereisten voor kwaliteitsonderwijs de individuele ontwikkeling van studenten.
De betekenis van UUN
Universele persoonlijke leeractiviteiten omvatten zelfstudie, morele en ethische beoordeling. Ze zijn onmogelijk zonder die educatieve voorbeelden en afbeeldingen die in de Russische klassieke literatuur bestaan. Het scenario van de lerarenraad van augustus is gebaseerd op de Russische klassiekers die in alle werken bekend zijn en waarvan de lezing bijdraagt totde vorming van de spirituele en volwassen persoonlijkheid van studenten. Kinderen die van het werk van Russische schrijvers en dichters houden, worden actieve en creatieve individuen. Klassieke literatuur helpt hen morele zuiverheid en spirituele rijkdom te behouden.
In de "Lerarenkrant" werd het concept van onderwijs en persoonlijke ontwikkeling gepresenteerd, gericht op het vergroten van de geest van patriottisme bij de jongere generatie. Het is dit document dat het concept van "nationaal modern onderwijsideaal" bevat, dat het onderwijs binnen de muren van algemene onderwijsinstellingen impliceert van competente, creatieve, zeer morele burgers die in staat zijn om actief deel te nemen aan het lot van hun land, die verantwoordelijk kunnen zijn voor hun daden. De directeur van de school benadrukt in zijn toespraak de relevantie van innovaties in het literatuuronderwijs die gericht zijn op het behouden en nieuw leven inblazen van de culturele en spirituele tradities van de multinationale bevolking van ons land. Het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie heeft de fundamentele menselijke waarden geïdentificeerd die tot uiting moeten komen in de persoonlijke resultaten van individueel leren. Deze omvatten de volgende termen:
- tolerantie,
- samenwerking,
- begrijpen,
- management,
- moraliteit,
- verantwoordelijkheid,
- competentie,
- beroep,
- waarden,
- werk.
Persoonlijkheid wordt in dit aspect beschouwd als een reeks menselijke relaties, niet alleen met de buitenwereld, maar ook met zichzelf.
Prestaties door docenten
Vanwege relevantiemateriaal over de richting van het werk van de school voor het volgende academiejaar, wordt de toespraak van leraren in de lerarenraad verbonden met de spirituele en morele opvoeding van de jongere generatie op basis van voorbeelden van klassieke literatuur.
Het werk "Vorming van een nationaal moreel ideaal op basis van Russische klassiekers" is relevant voor het onderwerp van lerarenraden met betrekking tot morele opvoeding. Leraren onderscheiden een subniveau en drie niveaus van vorming van een nationaal ideaal in een tolerante persoonlijkheid. De lerarenraad overweegt de belangrijkste criteria op basis waarvan elk niveau zijn eigen waardensysteem kan hebben.
- "Positieve conformist" - een student die het systeem van alle waarden van het nationale ideaal beheerst, maar geen kennis kan gebruiken in het dagelijks leven.
- Een "waardedrager" van een ideaal die een waardesysteem heeft aangenomen, maar het belang ervan niet beseft.
- "Vertaler" introduceert het waardesysteem in het echte leven, heeft een duidelijk idee van morele en burgerlijk-patriottische normen.
De leraar die spreekt op de lerarenraad benadrukt dat een gedetailleerde analyse van de werken van de Russische klassieke literatuur kan leiden tot een conclusie over een significante verandering in de vereisten voor moraliteit en moraliteit.
Plan voor het academiejaar
Het is tijdens de Pedagogische Raad van augustus, die traditioneel wordt gehouden in de laatste dagen van de zomer, dat de onderwerpen van de lerarenraden voor het hele academiejaar worden besproken. De belangrijkste richtingen van het methodologische werk van het onderwijzend personeel worden geselecteerd, rekening houdend met de belangrijkste trends die zijn gekozen alsprioriteitsgebieden in een bepaalde onderwijsinstelling. Als op school bijvoorbeeld de nadruk ligt op morele opvoeding, wordt een programma van de cadettenbeweging uitgewerkt. In de onderwijsinstelling, waar de richting van de activiteit wordt geassocieerd met buitenschoolse activiteiten, worden verschillende kringen, clubs uitgewerkt, hun relatie met het leerproces wordt overwogen.
Het is in augustus dat het onderwijzend personeel de kandidaturen in overweging neemt van die leraren die aanmoediging verdienen, de kandidaturen van collega's die zijn genomineerd voor het toekennen van verschillende afdelingsprijzen en diploma's worden voorgelezen. Een van de onderscheidende kenmerken van de eerste pedagogische raad, georganiseerd na een lange zomervakantie, is de eer van die leraren die hebben besloten hun professionele onderwijscarrière te beëindigen. Voor hen bereiden collega's speciale geschenken, woorden van dankbaarheid en steun voor.
Onderwijsbijeenkomsten in augustus
Als motto voor de lerarenbijeenkomst in augustus kunnen we de woorden van A. Diesterweg nemen: "Het belangrijkste fenomeen in de school, het meest leerzame vak, het meest levende voorbeeld voor de leerling is de leraar zelf." Naast schoolevenementen zijn bijeenkomsten op districtsniveau traditioneel geworden. Hun onderwerp wordt gekozen door vertegenwoordigers van gemeentelijke autoriteiten, het houdt verband met de belangrijkste taken die zijn vastgesteld door de regering en het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie voor de pedagogische gemeenschap. Voorbereiding op zo'n verantwoordelijk en belangrijk evenement wordt van tevoren uitgevoerd. Iedereen,wie een deelnemer aan een dergelijke bijeenkomst zal worden, dient adequate informatie te ontvangen die nodig is in het proces van daaropvolgende pedagogische activiteit.
Conclusie
Gezien de specifieke kenmerken van het nationale beleid op het gebied van onderwijs, worden de onderwerpen van de pedagogische bijeenkomsten van augustus bepaald door onderwijsinstellingen zelf, gemeentelijke autoriteiten. De geschatte structuur van al dergelijke bijeenkomsten is ongeveer hetzelfde. Eerst worden de resultaten van het afgelopen jaar samengevat, de beste pedagogische praktijken geïdentificeerd, vervolgens worden de belangrijkste problemen geanalyseerd en worden manieren bepaald om deze op te lossen. Het laatste moment van elke ontmoeting wordt beschouwd als de afscheidswoorden van het hoofd van de school en de onderwijsafdeling, evenals een klein feestelijk concert ter ere van de beste leraren.
