Wat is zelfstudie en waar dient het voor? Dit proces wordt opgevat als een speciaal georganiseerde, systematische en amateuristische cognitieve activiteit van een leraar, die gericht is op het bereiken van bepaalde sociaal en persoonlijk belangrijke doelen. Waarom is het nodig en waarom wordt er een plan gemaakt voor de zelfstudie van een kleuterjuf? Zelfeducatie is nauw verbonden met de specifieke kenmerken van pedagogische activiteit, de rol ervan in de samenleving, evenals met de modieuze, nu permanente educatie, die wordt geassocieerd met de voortdurend veranderende werkomstandigheden van leraren. De hele betekenis van dit proces ligt in de bevrediging van cognitieve activiteit, en de essentie ervan is het beheersen van de denkcultuur, het vermogen om onafhankelijk, zonder enige hulp, aan iemands verbetering te werken en problemen te overwinnen, ook professionele.
Voorbeeldplan voor zelfstudie van een kleuterjuf
Thema's voor zelfstudie worden gekozen door de leraar. Een senior leraar kan ze ook aanbevelen. De termijn waarbinnen het onderwerp wordt bestudeerd kan van één tot drie jaar zijn. De volgende stadia worden onderscheiden:
- Diagnostisch. De inhoud van het werk: de analyse van mogelijke moeilijkheden, de formulering van problemen en de studie van literatuur.
- Prognostisch. De essentie: het definiëren van doelen, doelstellingen, het ontwikkelen van een optimaal systeem en mogelijke maatregelen gericht op het oplossen van een probleem, het voorspellen van mogelijke resultaten.
- Praktisch. Werk: introductie en verspreiding van geavanceerde pedagogische ervaring, evenals een systeem van maatregelen gericht op het oplossen van een probleem, een duidelijke vorming van een methodologisch complex, het volgen van het hele werkproces, de huidige en tussentijdse resultaten, het aanpassen van het werk.
- generaliseren. Werk: samenvatten, de resultaten van je eigen onderzoek over het gekozen onderwerp formaliseren, materiaal aanleveren.
- Innovatief. De essentie van het podium: het gebruik van de opgedane nieuwe ervaring door de leraar in het proces van zijn verdere werk, de verspreiding van de opgedane ervaring.
Resultaat presentatieformulieren
Na elke werkfase stelt de leraar zijn resultaten op en presenteert deze. De vormen waarin hij dit kan doen zijn ook opgenomen in het plan voor zelfstudie van de kleuterjuf.
Ze kunnen als volgt zijn:
- interview met het hoofd van de methodologische vereniging of met de senior opvoeder;
- toespraak op een vergadering van de methodologische vereniging of in de pedagogische raad;
- open lessen;
- abstract, presentatie of individueel creatief project.
Het is vermeldenswaard dat aan het begin van het schooljaar, nadat de leerkrachten de onderwerpen hebben bepaald, een algemeen plan voor zelfeducatie van de oudere kleuterleidster moet worden opgesteld.
Planning
Elk werk moet een duidelijke structuur hebben, we bieden je een van de ontwerpopties, hoe een zelfstudieplan voor een kleuterjuf eruit zou kunnen zien. Eerst wordt de naam van het werk vermeld, bijvoorbeeld: “Individueel plan van zelfstudie voor 2014-2015”. De positie staat hieronder vermeld. Het is vermeldenswaard dat in het ontwerp van het zelfeducatieplan van de opvoeder van de jongere groep, midden of ouder, ze niet fundamenteel van elkaar zullen verschillen. Vervolgens wordt de volledige naam aangegeven. leraar, zijn opleiding en opfriscursussen. Vervolgens moet u het onderwerp zelfstudie, problemen waaraan moet worden gewerkt, deadlines, evenals taken en doelen aangeven.
