Mensen leven in de samenleving en communicatie is een integraal onderdeel van het menselijk bestaan. Daarom zou de evolutie van de geest zonder dat nauwelijks mogelijk zijn geweest. In het begin waren dit pogingen tot communicatie, vergelijkbaar met babypraat, die geleidelijk, met de komst van de beschaving, begon te verbeteren. Er verscheen een brief en spraak werd niet alleen mondeling, maar ook geschreven, wat het mogelijk maakte om de prestaties van de mensheid voor toekomstige nakomelingen te behouden. Volgens deze monumenten kan men de ontwikkeling van orale spraaktradities volgen. Wat is spraakcultuur en spraakcultuur? Wat zijn hun normen? Is het mogelijk om zelf de spraakcultuur onder de knie te krijgen? Alle vragen worden beantwoord door dit artikel.
Wat is spraakcultuur?
Spraak is een vorm van verbale communicatie tussen mensen. Het omvat enerzijds de vorming en formulering van gedachten en anderzijds perceptie en begrip.
Cultuur is een term met vele betekenissen, het is het onderwerp van studie van vele disciplines. Er is ook een betekenis die qua betekenis dicht bij communicatie en spraak ligt. Dit maakt deel uit van de cultuur die wordt geassocieerd met het gebruik van verbale signalen, wat betekent dat de taal, deetnische eigenaardigheid, functionele en sociale variëteiten, met mondelinge en schriftelijke vormen.
Spraak is een integraal onderdeel van iemands leven en daarom moet hij zowel schriftelijk als mondeling correct en mooi kunnen spreken.
De spraakcultuur en de spraakcultuur is dus het bezit van de normen van de taal, het vermogen om zijn expressieve middelen onder verschillende omstandigheden te gebruiken.
De spraakcultuur, ongeacht de nationaliteit van de sprekers, ontwikkelde zich geleidelijk. Na verloop van tijd was er behoefte om de bestaande kennis over de taal te systematiseren. Zo verscheen een tak van de taalkunde, die de spraakcultuur wordt genoemd. Deze sectie onderzoekt de problemen van taalnormalisatie met het oog op verbetering ervan.
Hoe werd de spraakcultuur gevormd?
Spraakcultuur en spraakcultuur als een tak van de taalkunde evolueerden in fasen. Ze weerspiegelen alle veranderingen die in de taal hebben plaatsgevonden. Voor het eerst dachten ze aan het vastleggen van de normen voor geschreven spraak in de 18e eeuw, toen de samenleving zich realiseerde dat het ontbreken van uniforme regels voor schrijven communicatie bemoeilijkte. In 1748 schreef V. K. Trediakovsky over Russische spelling in zijn werk "A Conversation Between a Foreign Man and a Russian About the Old and New Spelling".
Maar de basis van de grammatica en stijl van de moedertaal werd gelegd door M. V. Lermontov in zijn werken "Russian Grammar" en "Rhetoric" (1755, 1743-1748).
In de 19e eeuw vulden N. V. Koshansky, A. F. Merzlyakov en A. I. Galich de studiebibliotheek van de spraakcultuur aan met hun werken over retorica.
Linguïsten van de pre-revolutionaire periode begrepen het belang van het standaardiseren van de regels van de taal. In 1911, een boek van V. I. Chernyshevsky Purity and Correctness of Russian Speech. De ervaring van de Russische stilistische grammatica”, waarin de auteur de normen van de Russische taal analyseert.
De post-revolutionaire periode was de tijd waarin de gevestigde normen van de spraakcultuur aan het wankelen werden gebracht. Toen waren mensen betrokken bij sociale activiteiten, wier spraak eenvoudig was en rijk was aan jargon en dialectuitdrukkingen. De literaire taal zou bedreigd zijn geweest als zich in de jaren twintig geen laag van de Sovjetintelligentie had gevormd. Ze vocht voor de zuiverheid van de Russische taal en er werd een richtlijn gegeven volgens welke de 'massa's' de proletarische cultuur moesten beheersen. Tegelijkertijd verschenen de begrippen 'taalcultuur' en 'spraakcultuur'. Deze termen worden voor het eerst gebruikt in relatie tot de nieuwe, hervormde taal.
In de naoorlogse jaren krijgt de taalcultuur als discipline een nieuwe ronde van ontwikkeling. Een belangrijke bijdrage aan de vorming van de discipline werd geleverd door S. I. Ozhegov als auteur van de Dictionary of the Russian Language en E. S. Istrina als auteur van de Norms of the Russian Language and Culture of Speech.
50-60 van de twintigste eeuw werd de tijd van de vorming van de spraakcultuur als een onafhankelijke discipline:
- De grammatica van de Russische taal is gepubliceerd.
- De wetenschappelijke principes van spraakcultuur zijn verduidelijkt.
- The Dictionary of the Russian Literary Language komt uit.
- De spraakcultuursector onder leiding van S. I. Ozhegov verschijnt aan het Instituut voor de Russische taal van de USSR Academy of Sciences. Onder zijn redactie verschijnt het tijdschrift “Questions of Culture”.toespraak.”
- B. V. Vinogradov, D. E. Rozental en L. I. Skvortsov werken aan de theoretische onderbouwing van enkele vraagstukken. Ze wijden hun werk aan het scheiden van twee termen van elkaar - "spraakcultuur" en "taalcultuur".
In de jaren zeventig wordt de spraakcultuur een onafhankelijke discipline. Ze heeft een onderwerp, object, methodologie en technieken van wetenschappelijk onderzoek.
Linguïsten van de jaren 90 houden hun voorgangers bij. Aan het einde van de 20e eeuw werden een aantal werken gepubliceerd die gewijd waren aan het probleem van de spraakcultuur.
De ontwikkeling van spraak en de cultuur van spraakcommunicatie blijft een van de urgente taalproblemen. Tegenwoordig is de aandacht van taalkundigen gericht op dergelijke vragen.
- Interne verbanden leggen tussen het verbeteren van de spraakcultuur van de samenleving en de ontwikkeling van de nationale cultuur.
- Verbetering van de moderne Russische taal, rekening houdend met de veranderingen die daarin plaatsvinden.
- Wetenschappelijke analyse van de processen die plaatsvinden in de moderne spraakpraktijk.
Wat zijn de kenmerken en eigenschappen van spraakcultuur?
Spraakcultuur in de taalkunde heeft een aantal onderscheidende eigenschappen en kenmerken, die ook de logische basis vormen van het bestudeerde fenomeen:
- Correct. Coördinatie van spraak met uitspraak, grammaticale en stilistische normen van de taal. In overeenstemming met hen, moet u de woorden correct benadrukken, spreken in overeenstemming met de grammaticaregels. Spraakstijlen moeten worden gebruikt in overeenstemming met de communicatiesituatie.
- Communicatieve opportuniteit. Het impliceert de mogelijkheid om te gebruikenpassende communicatieve situaties, stilistische gradaties van woorden en uitdrukkingen.
- De juistheid van de verklaring. Het impliceert de waarheid van een spraakverklaring en de nauwkeurigheid van het uitdrukken van gedachten in een woord.
- Logische presentatie. De juiste weergave van de feiten van de werkelijkheid en hun verbanden, de geldigheid van de naar voren gebrachte hypothese, de aanwezigheid van argumenten voor en tegen, en de conclusie die de hypothese bewijst of weerlegt.
- Helderheid en toegankelijkheid van de presentatie. Het impliceert verstaanbaarheid van spraak voor gesprekspartners. Dit doel kan worden bereikt door gebruik te maken van eenduidige woorden, zinsdelen en grammaticale constructies.
- Puurheid van meningsuiting. Het impliceert de afwezigheid in spraak van elementen die vreemd zijn aan de literaire taal en normen van moraliteit - parasitaire woorden, dialectismen, volkstaal, barbaarsheid, jargon en vulgaire woorden.
- Expressiviteit. Een manier om materiaal te presenteren dat de luisteraar interesseert. Het kan informatief zijn (het publiek is geïnteresseerd in de gepresenteerde informatie) en emotioneel (het publiek is geïnteresseerd in de manier waarop de informatie wordt gepresenteerd).
- Onder de verscheidenheid aan uitdrukkingsmiddelen moet het vermogen worden begrepen om een groot aantal synoniemen te gebruiken. De spreker bezit een grote hoeveelheid woordenschat, die actief wordt gebruikt.
- Esthetiek is de afwijzing van aanstootgevende taal door de literaire taal. Om spraak esthetiek te geven, moet je emotioneel neutrale woorden gebruiken.
- Relevantie - de selectie en organisatie van de taalmiddelen op een manier die helpt om de doelen en voorwaarden van communicatie te bereiken.
Ken de basisprincipes van de spraakcultuur en pas ze toe opaanstelling is de plicht van elke ontwikkelde persoon.
Wat is het type spraakcultuur?
Het type spraakcultuur is een kenmerk van moedertaalsprekers, afhankelijk van hun niveau van taalvaardigheid. Het vermogen om taalmiddelen te gebruiken is ook belangrijk. Hier wordt een belangrijke rol gespeeld door hoe goed de spraakcommunicatie, de spraakcultuur, is ontwikkeld. Laten we het probleem in meer detail bekijken.
Soorten spraakculturen zijn onderverdeeld in 6 hoofdtypen:
- Elite. Gaat uit van vloeiendheid in bestaande taalfuncties, inclusief creatieve. Dit type impliceert strikte naleving van alle normen van de taal en een verbod op het gebruik van onbeschofte en slangachtige uitdrukkingen.
- Medium Literair. Onvolledige naleving van normen, een overvloed aan spraak in schoolse of informele uitdrukkingen. De dragers van dit soort cultuur zijn de meeste hoogopgeleide stadsbewoners. De verspreiding ervan wordt vergemakkelijkt door hedendaagse fictie en de media.
- Literair spreektaal en vertrouwd spreektaal. Ze worden gekenmerkt door een laag niveau van stilistiek en ruwheid van spraak, die dicht bij de volkstaal ligt. Deze typen zijn een soort literaire spraak en worden gebruikt door sprekers die een hechte familie- en vriendschappelijke relatie hebben.
- De volkstaal wordt gekenmerkt door een laag educatief en cultureel niveau van de sprekers. Het heeft een beperkte woordenschat, typisch onvermogen om complexe zinnen te bouwen, een overvloed aan vloeken en parasitaire woorden. Er zijn een groot aantal fouten in mondelinge en schriftelijke spraak.
- Professioneel beperkt. Het wordt gekenmerkt door een beperkt en gebrekkig spraakbewustzijn.
Wat zijn de normen?
Op basis van het voorgaande is het noodzakelijk om de basisnormen van de spraakcultuur te benadrukken:
- Normatief. Beschermt de literaire taal tegen het binnendringen van alledaagse uitdrukkingen en dialectismen en houdt deze intact en in overeenstemming met algemeen aanvaarde normen.
- Communicatief. Het impliceert het vermogen om de functies van de taal te gebruiken in overeenstemming met de situatie. Bijvoorbeeld nauwkeurigheid in wetenschappelijke spraak en de toelaatbaarheid van onnauwkeurige uitdrukkingen in spreektaal.
- Ethisch. Het betekent de naleving van de spraaketiquette, dat wil zeggen de gedragsnormen in communicatie. Groeten, beroepen, verzoeken, vragen worden gebruikt.
- Esthetiek. Het impliceert het gebruik van technieken en methoden voor figuratieve expressie van gedachten en het verfraaien van spraak met scheldwoorden, vergelijkingen en andere technieken.
Wat is de essentie van de menselijke spraakcultuur?
Hierboven beschouwden we de concepten 'taal', 'spraakcultuur' als een sociaal fenomeen dat de samenleving kenmerkt. Maar de samenleving bestaat uit individuen. Bijgevolg is er een soort cultuur die de mondelinge spraak van een individu kenmerkt. Dit fenomeen wordt "menselijke spraakcultuur" genoemd. De term moet worden opgevat als iemands houding ten opzichte van kennis van de taal en het vermogen om deze te gebruiken en indien nodig te verbeteren.
Dit zijn niet alleen spreek- en schrijfvaardigheid, maar ook luister- en leesvaardigheid. Voor communicatieve perfectie moet een persoon ze allemaal beheersen. Om ze onder de knie te krijgen, moet je de patronen, tekens en patronen kennen om een communicatief perfecte spraak op te bouwen, de etiquette en de psychologische basis van communicatie onder de knie te krijgen.
De spraakcultuur van een persoon is niet statisch - het is, net als taal, onderhevig aan veranderingen die zowel afhankelijk zijn van sociale transformaties als van de persoon zelf. Het begint zich te vormen met de eerste woorden van het kind. Het groeit met hem mee en verandert in de spraakcultuur van een kleuter, dan een schoolkind, een student en een volwassene. Hoe ouder iemand wordt, hoe beter zijn spreek-, schrijf-, lees- en luistervaardigheid wordt.
Wat is het verschil tussen de Russische spraakcultuur?
Russische spraakcultuur behoort tot de sectie van disciplines die zich bezighouden met de studie van nationale spraakculturen. Elke natie heeft tijdens zijn bestaan zijn eigen taalnorm gevormd. Wat voor de ene etnische groep natuurlijk is, kan voor de andere vreemd zijn. Deze functies omvatten:
- etnische kenmerken van het taalbeeld van de wereld;
- gebruik van verbale en non-verbale middelen;
- een verzameling teksten die alle teksten bevat die ooit in die taal zijn geschreven, zowel oude als moderne.
Het etnische beeld van de wereld wordt begrepen als een reeks visies op de wereld door de woorden en uitdrukkingen van een bepaalde taal, die wordt gedeeld door alle mensen die de taal spreken en als vanzelfsprekend wordt beschouwd. Maar het verschil tussen nationale beelden van de wereld is gemakkelijk te traceren via de analysefolklore gebruikte scheldwoorden. De uitdrukkingen 'helder hoofd' en 'vriendelijk hart' impliceren bijvoorbeeld een hoge intelligentie en reactievermogen. Het is geen toeval dat het hoofd en het hart in deze scheldwoorden worden gekozen, omdat in het begrip van de Russen iemand denkt met zijn hoofd, maar voelt met zijn hart. Maar dit is niet het geval in andere talen. In de taal van Ifaluk worden bijvoorbeeld interne gevoelens overgebracht door de darmen, in de Dogon-taal - door de lever, en in het Hebreeuws voelen ze niet met het hart, maar denken ze.
Op welk niveau is de moderne Russische spraakcultuur?
De moderne spraakcultuur weerspiegelt:
- typologische kenmerken van de Russische taal;
- scopes van zijn toepassing;
- eenheid van meningsuiting in de hele Russische Federatie;
- territoriale varianten van de Russische taal;
- geschreven en mondelinge teksten van niet alleen artistieke, maar ook nationale betekenis, die ideeën onthullen over goede en correcte spraak, over de verworvenheden van de wetenschap van de Russische taal.
Russische spraaketiquette
Russische spraaketiquette wordt opgevat als een reeks normen en communicatieregels die zich hebben ontwikkeld onder invloed van de nationale cultuur.
Russische spraaketiquette verdeelt communicatie in formeel en informeel. Formeel is communicatie tussen mensen die elkaar weinig kennen. Ze zijn verbonden door de gebeurtenis of gelegenheid waarop ze samenkwamen. Dergelijke communicatie vereist onvoorwaardelijke naleving van de etiquette. In tegenstelling tot deze stijl vindt informele communicatie plaats tussen mensen die elkaar goed kennen. Dit zijn familie, vrienden, familieleden, buren.
Kenmerken van de spraaketiquette in Rusland omvatten het aanspreken van een persoon als U in formele communicatie. In dit geval moet u de gesprekspartner bij naam en patroniem aanspreken. Dit is verplicht, aangezien er geen vormen zijn die lijken op "meneer", "meneer", "mevrouw" of "miss" in de Russische spraaketiquette. Er is een algemene "dames en heren", maar die geldt voor een groot aantal mensen. In het pre-revolutionaire Rusland waren er oproepen als meneer en mevrouw, maar met de komst van de bolsjewieken werden ze verdrongen door woorden als kameraad, burger en burger. Met de ineenstorting van de USSR raakte het woord "kameraad" achterhaald en kreeg het zijn oorspronkelijke betekenis - "vriend", en "burger" en "burger" werden geassocieerd met de politie of de rechtbank. Na verloop van tijd verdwenen ze ook, en woorden die de aandacht trokken, kwamen in de plaats. Bijvoorbeeld: "sorry", "excuseer me", "zou u kunnen…".
In tegenstelling tot de spraakcultuur van het Westen, zijn er in het Russisch veel onderwerpen voor discussie - politiek, familie, werk. Tegelijkertijd zijn seksuele verboden.
Over het algemeen wordt de cultuur van de spraaketiquette van kinds af aan geleerd en verbetert deze in de loop van de tijd, waardoor er steeds meer subtiliteiten worden verkregen. Het succes van de ontwikkeling hangt af van het gezin waarin het kind is opgegroeid en van de omgeving waarin het zich ontwikkelt. Als de mensen om hem heen hoogbeschaafd zijn, zal het kind deze vorm van communicatie onder de knie krijgen. Omgekeerd zullen aanhangers van de volkstaalcultuur hun kind leren communiceren in eenvoudige en ongecompliceerde zinnen.
Is het mogelijk om te ontwikkelenspraakcultuur?
De ontwikkeling van een spraakcultuur hangt niet alleen af van de omgeving van een persoon, maar ook van hemzelf. Op een bewuste leeftijd kan het desgewenst zelfstandig worden ontwikkeld. Om dit te doen, moet je elke dag tijd besteden aan zelfstudie. Het duurt 3 dagen om alle taken te voltooien en voordat je de nieuwe onder de knie hebt, moet je de oude herhalen. Geleidelijk aan zal het mogelijk zijn om taken niet alleen samen, maar ook afzonderlijk uit te voeren. In het begin duurt zo'n spraakcultuurles 15-20 minuten, maar zal geleidelijk oplopen tot een uur.
- Woordenschatuitbreiding. Voor de oefening moet je een literaire tekst en een woordenboek van Russische of vreemde talen nemen. Schrijf alle woorden van één woordsoort op of onderstreep ze - zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden of werkwoorden. En kies dan synoniemen. Deze oefening helpt om de passieve woordenschat uit te breiden.
- Een verhaal samenstellen met behulp van trefwoorden. Neem een willekeurig boek, raap willekeurig met je ogen dicht 5 woorden op en verzin er een verhaal op. Je moet maximaal 4 teksten tegelijk opstellen, die elk niet meer dan 3 minuten in beslag nemen. Deze oefening draagt bij aan de ontwikkeling van verbeeldingskracht, logica en vindingrijkheid. Een moeilijkere optie is om van 10 woorden een verhaal te maken.
- Tegen de spiegel praten. Voor deze oefening heb je de tekst uit taak 2 nodig. Ga voor de spiegel staan en vertel je verhaal zonder gezichtsuitdrukkingen. Vertel je verhaal dan een tweede keer met gezichtsuitdrukkingen. Analyseer je gezichtsuitdrukking en stijl van het verhaal door 2 vragen te beantwoorden - "vind je je leuk"gezichtsuitdrukking en manier om informatie te presenteren" en "of anderen ze leuk zullen vinden". Deze taak is gericht op het ontwikkelen van de gewoonte om bewust om te gaan met uw gezichtsuitdrukkingen.
- Luisteren naar een opname van een voicerecorder. Deze oefening zal u helpen uzelf van buitenaf te horen en de sterke en zwakke punten van uw spraak te identificeren, en daarom de tekortkomingen te corrigeren en de voordelen van uw manier van spreken te leren gebruiken. Lees elke literaire tekst of gedicht die je leuk vindt op de blokfluit. Luister, analyseer het zoals de vorige taak en probeer het een tweede keer uit het hoofd te vertellen of te lezen, rekening houdend met de correcties.
- Gesprek met de gesprekspartner. Dit type oefening helpt bij het ontwikkelen van dialoogvaardigheden. Als er onder je vrienden of kennissen mensen zijn die deze oefeningen doen, dan kun je met een van hen oefening 2 doen, zo niet, vraag dan iemand om je te helpen. Bereid hiervoor vooraf een gespreksonderwerp en een plan voor. Je doel is om de gesprekspartner te interesseren, zijn nieuwsgierigheid op te wekken en zijn aandacht minstens 5 minuten vast te houden. De taak wordt als voltooid beschouwd als de gesprekspartners 3-4 van de gegeven onderwerpen hebben besproken.
De ontwikkeling van een spraakcultuur vereist constante oefening - alleen in dit geval zal het succes niet lang op zich laten wachten.
