In 1934 werd een noodlottige beslissing genomen voor alle jonge getalenteerde artiesten. Na een bezoek aan een tentoonstelling van kindertekeningen in Leningrad, secretaris van het Centraal Comité van de Communistische Partij van de Bolsjewieken S. M. Kirov gaf opdracht om een "Basisschool voor tekenen" op te richten, gelegen aan de All-Russian Academy of Arts. En dus nam de school al in februari de eerste leerlingen binnen haar muren. Begin het voorjaar kreeg het een nieuwe naam: "School van jonge talenten". Geschiedenis van de SHSH hen. Ioganson heeft tijdens zijn bestaan veel veranderingen ondergaan. Kijk eerst eens naar de geschiedenis van de oprichting van een onderwijsinstelling.
Eerste stappen
In het begin studeerden kinderen alleen 's avonds, na de reguliere lessen op hun hoofdscholen. De lessen werden 3 keer per week gegeven, 's middags. Onderwijs aan de SHSH hen. Ioganson duurde vier jaar. Ze accepteerden kinderen uit arme gezinnen, er waren veel wezen. Ook ondersteunde de staat jonge talenten financieel. De kinderen kregen een beurs van 40 roebel, en de beste studenten kregen een verhoogde,in de hoeveelheid van 100 roebel.
Het curriculum had geen algemene onderwijsdisciplines, het aantal vakken was goedgekeurd door de Academie voor Beeldende Kunsten. De docenten legden de basis van tekenen uit, voerden discussies over de kunstgeschiedenis en introduceerden beroemde kunstenaars. Sculptuur werd bestudeerd door het modelleren van de levende natuur. Onderwerpen als schilderen en compositie stonden helemaal niet op het programma. Elk jaar werden er grote eindtentoonstellingen van het werk van jonge studenten georganiseerd. Het was als een examen aan het einde van elke studie.
Veranderingen in 1936
Vanaf 1936 is de SHSH im. Ioganson ondergaat grote organisatorische transformaties. Nu geeft de onderwijsinstelling dagtrainingen. De lessen omvatten alle noodzakelijke schooldisciplines. De naam "School van jonge talenten" wordt gewijzigd in de Middelbare Kunstacademie. Alle leerlingen gaan over naar volwaardig onderwijs. Andere kinderen worden geworven via competitieve selectie.
Leraren werden op een speciale manier geworven. Ten eerste hadden ze allemaal een hoge categorie en ten tweede hadden er mensen van verschillende nationaliteiten in het team moeten zitten. Er waren zowel partij als onpartijdig. De belangrijkste organisator van schoolveranderingen is Ivan Nikanorovich Efimov.
Eerste keer SHSH im. Ioganson was gevestigd in het pand van het Leningrad Instituut voor Schilderkunst, Beeldhouwkunst en Architectuur, op de derde verdieping, op het adres: Universitetskaya embankment, 17. Accommodatie en ma altijden in het hostel werden georganiseerd voor arme en niet-ingezeten studenten. Na de middelbare school hebben velenging onmiddellijk naar de Academie voor Beeldende Kunsten.
Leven van studenten tijdens de oorlog
Met het begin van de oorlog werkte de school enige tijd zoals gewoonlijk. Na de lessen hielpen de studenten hun geboortestad bij het bouwen van verdedigingswerken. Tijdens het evacueren van de beroemde tentoonstellingen van het Hermitage Museum uit de stad, hielpen de jongens met het inpakken van schilderijen en andere kunstwerken. Na de eerste blokkadewinter overleefden veel kinderen de moeilijkheden niet en stierven.
Vervolgens werd de middelbare kunstschool van Leningrad geëvacueerd naar Samarkand, waar kinderen ook volwassenen hielpen in deze moeilijke tijd voor het land: ze oogstten gewassen, bouwden een waterkrachtcentrale, legden een spoorlijn aan. Naast het helpen van gewone mensen, belichaamden jonge talenten wat ze op de doeken zagen. Er werd een tentoonstelling georganiseerd over het leven in het belegerde Leningrad.
Oudere kinderen werden gemobiliseerd in de gelederen van het Rode Leger, vochten op gelijke voet met volwassenen en verdedigden hun thuisland tegen de nazi-indringers. De meeste jongens kwamen nooit meer terug, velen vielen op het slagveld. Slechts 53 studenten die het overleefden, keerden terug naar hun geboorteland Leningrad om hun studie voort te zetten.
Naar wie is de school vernoemd?
De kunstacademie in Leningrad is eind augustus 1973 vernoemd naar Boris Vladimirovich Ioganson. Dit is een kunstenaar uit Moskou, professor en president van de USSR Academy of Arts van 1958 tot 1962. Ioganson werkte in de stijl van socialistisch realisme. In zijn schilderijen beeldde hij gewone werkende mensen af. Zijn beroemdste schilderijen zijn "Ondervraging van de communisten" en"In de oude Oeral-fabriek".
Dit is een volkskunstenaar die veel Stalin-prijzen heeft ontvangen. Hij is een held van de socialistische arbeid. Hij erfde zo'n achternaam van zijn vader, die in Moskou diende, die Zweedse roots had. In zijn werk erfde deze kunstenaar zijn favoriete auteurs: I. Repin en V. Surikov.
Onderwijzend personeel
Vanaf het allereerste begin van zijn bestaan werkten alleen de beste leraren, experts in hun vakgebied, beroemde kunstenaars en beeldhouwers in de kunstacademie. De eerste directeur van de school was K. M. Lepilov, een student van Ilya Repin, professor aan de Academie voor Beeldende Kunsten. Andere leraren waren niet minder eminent: P. S. Naumov, een leerling van D. Kardovsky, L. F. Ovsyannikov, een leerling van V. Mate.
Zelfs nu werken alleen afgestudeerden van het naar Ioganson vernoemde Instituut op het Ioganson Lyceum. I. E. Repin, professor aan de Academie van Beeldende Kunsten. Veel leraren waren studenten van deze instelling, maar keerden toen al terug naar hun eigen muren als leraren. Zo blijven de tradities van de school op lange termijn behouden, de continuïteit van generaties wordt nageleefd.
Veel afgestudeerden van deze school begonnen les te geven aan het Instituut. I. E. Retina. Nu kent zelfs een brede kring van mensen, min of meer bekend met de kunstenaars van het land, de afgestudeerden van deze onderwijsinstelling: A. P. Levitan, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Afgestudeerden zoals M. Shemyakin en E. Neizvestny werden beroemdheden in het buitenland.
Ioganson Lyceum
Lange tijd konden scholieren geen diploma secundair onderwijs halen, methun diploma's konden alleen het Institute of Arts binnenkomen. Op 1 december 1992 werd de school opnieuw getransformeerd. De nieuwe naam van de onderwijsinstelling klinkt als volgt: St. Petersburg State Academic Art Lyceum. BV Ioganson bij het Instituut. IE Repina.
Afgestudeerden krijgen onderwijs in alle vakken van nationale onderwijsinstellingen, leggen USE-examens af en kunnen desgewenst naar elke hogere instelling in het land gaan.
Het lyceum ligt in de wijk Vasileostrovskiy, niet ver van het metrostation Vasileostrovskaya. Schooladres: st. Kinderen, 17.
Toelating tot het Lyceum
Om een kind in te schrijven voor dit lyceum, moet je slagen voor een testtaak. Voor verschillende klassen worden verschillende opties voor inleidend werk gegeven. Taken verschillen afhankelijk van de oriëntatie van de klas. Om bijvoorbeeld deel te nemen aan de klas "Schilderen", moet u een hele map met uw werken over het vereiste onderwerp meenemen. Dit zijn stillevens, papiergrafiet, aquarel, compositie over een bepaald onderwerp, schetsen, schetsen, schetsen. Al het werk moet correct zijn opgemaakt. Aanvragers kunnen meer informatie vinden op de website van het lyceum of bij de toelatingscommissie.
Om te slagen voor toelating tot de School of Art. Ioganson toelatingsexamens voor de klas "Beeldhouwkunst", je moet tekeningen met delen van het menselijk lichaam (lip, neus, oor), papiergrafiet, stilleven en aquarel, composities voor verschillendethema's. In totaal zouden er meerdere werken over elk onderwerp moeten zijn, minimaal 5 stukken. Als een aanvrager documenten overlegt aan de hogere klassen, worden een reliëftekening, een afbeelding van een gipsen hoofd van een oude Griekse held, enz. toegevoegd.
Lyceum problemen
Directeur van SPGAHL hen. B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova maakte zich de afgelopen jaren zorgen over de staat van de school. Het gebrek aan financiering en het wegvloeien van personeel in het buitenland schaadt de instelling. Na hun afstuderen is het erg moeilijk voor studenten om hun plek in het leven, fatsoenlijk werk, opdrachten te vinden.
Ze vindt dat het lyceum een speciaal programma en eindcertificering moet hebben voor de vakken van de cursus natuurwiskunde. Veel artistiek begaafde kinderen hebben verschillende chronische ziekten en het is moeilijk voor hen om het schoolcurriculum te leren, hoewel ze als kunstenaars buitengewoon getalenteerd zijn. Hij ha alt het voorbeeld aan van A. S. Poesjkin, die op school een deuce in wiskunde had en een genie werd in de poëziekunst.
Recensies van oud-leerlingen en hun ouders
Over SHSH hen. Ioganson-recensies op internet zijn heel verschillend - van positief tot scherp kritisch. Laten we eerst de positieve recensies over deze instelling bespreken. Veel kinderen zijn blij dat ze hier hebben gestudeerd, want voor toelating tot de Academie accepteren ze alleen documenten van afgestudeerden van dit lyceum of kunstacademie. Na een eenvoudige school kun je niet eens proberen om naar een instelling voor hoger onderwijs van dit niveau te gaan.
Een ander pluspunt is de loyale houding van leraren ten aanzien van vakken in het algemeen onderwijs, de jongens worden met al hun macht naar zich toe getrokken, terwijl ze een oogje dichtknijpen voor mislukkingen in de wiskunde of het volledige analfabetisme van de student. In een recensie zei het meisje dat de man in het essay over het examen 64 fouten in de tekst had gemaakt, maar ze hielpen hem toch naar de Academie omdat hij talent had voor schilderen.
Meest negatieve recensies. Zowel oud-leerlingen als hun ouders zijn ontevreden. Velen geloven dat de jaren op het lyceum tevergeefs zijn verspild, ze kunnen geen fatsoenlijke baan vinden, er is geen geld, ze moeten op een andere manier verdienen. Ouders zijn ontevreden over het kennisniveau in andere vakken, zij vinden dat kinderen kwalitatief hoogstaand onderwijs moeten krijgen in alle disciplines. Ze bekritiseren ook de armoede van de materiële basis, lege klaslokalen met gepelde muren en oude antediluviaanse meubels. Er wordt aangenomen dat leraren een achterbakse houding hebben ten opzichte van hun werk.
