In het artikel zullen we praten over de morele opvoeding van kleuters. We zullen dit onderwerp nader bekijken en ook praten over de belangrijkste tools en technieken.
Waar gaat het over?
Om te beginnen merken we op dat de morele opvoeding van kinderen in de middelbare voorschoolse leeftijd een breed concept is dat een hele reeks educatieve methoden omvat die een kind morele waarden bijbrengen. Maar zelfs daarvoor verhoogt het kind geleidelijk zijn opvoedingsniveau, voegt het zich bij een bepaalde sociale omgeving, begint het met andere mensen om te gaan en leert het zichzelf op te voeden. Daarom is de morele opvoeding van kinderen in de lagere voorschoolse leeftijd ook belangrijk, waar we het ook over zullen hebben, omdat het in deze periode is dat er significante veranderingen in persoonlijkheid optreden.
Inhoud van morele opvoeding
Sinds de oudheid zijn filosofen, wetenschappers, ouders, schrijvers en leraren geïnteresseerd in de kwestie van morele opvoeding van de toekomstige generatie. Laten we het feit niet verbergen dat elke oude generatie de val van de morele fundamenten van de jeugd opmerkt. Er worden regelmatig meer en meer ontwikkeldaanbevelingen bedoeld om het moreel te verhogen.
Dit proces wordt sterk beïnvloed door de staat, die in feite een bepaalde reeks noodzakelijke eigenschappen van een persoon vormt. Denk bijvoorbeeld aan de tijden van het communisme, toen arbeiders de meeste eer hadden. Mensen die op elk moment klaarstonden om te helpen en duidelijk de bevelen van de leiding opvolgden, werden geprezen. In zekere zin werd het individu onderdrukt, terwijl de collectivisten het meest gewaardeerd werden. Toen kapitalistische relaties op de voorgrond kwamen, werden menselijke eigenschappen als het vermogen om te zoeken naar niet-standaard oplossingen, creativiteit, initiatief en ondernemerschap van cruciaal belang. Dit alles kwam natuurlijk tot uiting in de opvoeding van kinderen.
Waarvoor dient de morele opvoeding van kleuters?
Veel wetenschappers hebben verschillende antwoorden op deze vraag, maar het antwoord is in ieder geval dubbelzinnig. De meeste onderzoekers zijn het er nog steeds over eens dat het onmogelijk is om dergelijke eigenschappen bij een kind te cultiveren; je kunt ze alleen proberen bij te brengen. Het is vrij moeilijk om precies te zeggen wat de individuele perceptie van elk kind bepa alt. Hoogstwaarschijnlijk komt het van de familie. Als een kind opgroeit in een rustige, aangename omgeving, zal het gemakkelijker zijn om deze kwaliteiten in hem te 'wekken'. Het is logisch dat een kind dat leeft in een sfeer van geweld en constante stress, minder snel zal bezwijken voor de pogingen van de opvoeder. Ook zeggen veel psychologen dat het probleem zit in de discrepantie tussen de opvoeding die het kind thuis krijgt en inteam. Zo'n tegenstrijdigheid kan uiteindelijk leiden tot een intern conflict.
Laten we bijvoorbeeld een geval nemen waarin ouders proberen een kind een gevoel van eigenaarschap en agressie bij te brengen, en opvoeders proberen kwaliteiten als goede wil, vriendelijkheid en vrijgevigheid bij te brengen. Hierdoor kan het kind enige moeite hebben met het vormen van een eigen mening over een bepaalde situatie. Daarom is het erg belangrijk om jonge kinderen de hoogste waarden bij te brengen, zoals vriendelijkheid, eerlijkheid en rechtvaardigheid, ongeacht door welke principes hun ouders zich momenteel laten leiden. Hierdoor zal het kind begrijpen dat er een ideale optie is en kan het zijn eigen mening vormen.
Basisconcepten van de morele opvoeding van oudere kleuters
Het eerste dat u moet begrijpen, is dat training veelomvattend moet zijn. In de moderne wereld zien we echter steeds vaker een situatie waarin een kind, dat van de ene leraar naar de andere gaat, volledig tegengestelde waarden in zich opneemt. In dit geval is het normale leerproces onmogelijk, het zal chaotisch zijn. Op dit moment is het doel van de morele en patriottische opvoeding van kleuters om zowel de kwaliteiten van een collectivist als van een individu volledig te ontwikkelen.
Heel vaak gebruiken opvoeders een persoonlijkheidsgerichte theorie, waardoor het kind leert openlijk zijn mening te uiten en zijn standpunt te verdedigen,zonder in conflict te komen. Op deze manier worden zelfrespect en betekenis gevormd.
Om maximale resultaten te bereiken, moeten de methoden van morele opvoeding van kleuters echter weloverwogen en doelbewust worden gekozen.
Benaderingen
Er zijn verschillende benaderingen die worden gebruikt om morele kwaliteiten te vormen. Ze worden gerealiseerd door spel, werk, creativiteit, literaire werken (sprookjes), persoonlijk voorbeeld. Tegelijkertijd heeft elke benadering van morele opvoeding invloed op het hele complex van zijn vormen. Laten we ze opsommen:
- patriottische gevoelens;
- houding ten opzichte van macht;
- persoonlijke kwaliteiten;
- relaties in het team;
- onuitgesproken etiquetteregels.
Als docenten op elk van deze gebieden op zijn minst een beetje werken, creëren ze al een uitstekende basis. Als het hele systeem van opvoeding en onderwijs volgens één schema zou werken, zouden vaardigheden en kennis, gelaagd op elkaar, een integraal geheel van kwaliteiten vormen.
Problemen
Problemen met morele opvoeding van kleuters liggen in het feit dat het kind tussen twee autoriteiten schommelt. Aan de ene kant zijn ze opvoeders en aan de andere kant zijn ze ouders. Maar er is ook een positieve kant aan deze kwestie. Door samen te werken kunnen instellingen voor voor- en vroegschoolse educatie en ouders uitstekende resultaten behalen. Maar aan de andere kant kan de ongevormde persoonlijkheid van het kind erg verward zijn. Laten we tegelijkertijd niet vergeten dat kinderen op het onderbewusteniveau kopieert het gedrag en de reacties van de persoon die zij als hun mentor beschouwen.
Het hoogtepunt van dit gedrag v alt in de eerste schooljaren. Als in de Sovjettijd alle tekortkomingen en fouten van elk kind aan het publiek werden getoond, dan worden dergelijke problemen in de moderne wereld achter gesloten deuren besproken. Bovendien hebben wetenschappers lang bewezen dat onderwijs en training op basis van kritiek niet effectief kunnen zijn.
Op dit moment wordt openbaarmaking van eventuele problemen als een straf beschouwd. Tegenwoordig kunnen ouders klagen over de verzorger als ze niet tevreden zijn met zijn manier van werken. Merk op dat deze interventie in de meeste gevallen onvoldoende is. Maar in de morele en patriottische opvoeding van kinderen in de oudere voorschoolse leeftijd is het gezag van de opvoeder van groot belang. Maar leraren worden steeds minder actief. Ze blijven neutraal en proberen het kind geen kwaad te doen, maar op deze manier leren ze hem niets.
Doelen
De doelen van de morele opvoeding van kinderen in de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd zijn:
- vorming van verschillende gewoonten, kwaliteiten en ideeën over iets;
- het cultiveren van een humane houding ten opzichte van de natuur en anderen;
- vorming van patriottische gevoelens en trots in hun land;
- het cultiveren van een tolerante houding ten opzichte van mensen van andere nationaliteiten;
- communicatieve vaardigheden ontwikkelen om productief in een team te werken;
- vorming van een adequatezelfrespect.
Fondsen
Spirituele en morele opvoeding van kleuters vindt plaats met behulp van bepaalde middelen en technieken, die we hieronder zullen bespreken.
Ten eerste is dit creativiteit in al zijn verschijningsvormen: muziek, literatuur, beeldende kunst. Dankzij dit alles leert het kind de wereld figuurlijk waar te nemen en te voelen. Daarnaast biedt creativiteit de mogelijkheid om je eigen gevoelens en emoties te uiten door middel van woorden, muziek of tekeningen. Na verloop van tijd begrijpt het kind dat iedereen vrij is om zichzelf te realiseren zoals hij wil.
Ten tweede is dit communicatie met de natuur, wat een noodzakelijke factor is bij de vorming van een gezonde psyche. Om te beginnen merken we op dat tijd doorbrengen in de natuur niet alleen een kind, maar ook elke persoon met kracht vervult. Door de wereld om zich heen te observeren, leert het kind de natuurwetten te analyseren en te begrijpen. Zo begrijpt de baby dat veel processen natuurlijk zijn en zich er niet voor hoeven te schamen.
Ten derde, de activiteit die zich manifesteert in games, werk of creativiteit. Tegelijkertijd leert het kind zich uit te drukken, zich op een bepaalde manier te gedragen en te presenteren, andere kinderen te begrijpen en de basisprincipes van communicatie in praktijk te brengen. Bovendien leert de baby hierdoor communiceren.
Een belangrijk middel voor spirituele en morele opvoeding van kleuters is het milieu. Zoals ze zeggen, in een mand met rotte appels, zullen gezonde snel beginnen te bederven. De middelen voor morele opvoeding van kleuters zullen niet effectief zijn als:het team zal niet de juiste sfeer hebben. Het is onmogelijk om het belang van het milieu te overschatten, aangezien moderne wetenschappers hebben bewezen dat het een enorme rol speelt. Merk op dat zelfs als een persoon nergens naar streeft, wanneer de communicatieomgeving verandert, hij merkbaar ten goede verandert, doelen en verlangens verwerft.
Tijdens de morele en patriottische opvoeding van kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd nemen experts hun toevlucht tot drie hoofdmethoden.
Het gaat om het leggen van contact voor een interactie die gebaseerd is op respect en vertrouwen. Met zo'n communicatie begint, zelfs bij een botsing van belangen, geen conflict, maar een discussie over het probleem. De tweede methode betreft zachte vertrouwende invloed. Het ligt in het feit dat de opvoeder, met een zekere autoriteit, de conclusies van het kind kan beïnvloeden en zo nodig kan corrigeren. De derde methode is het vormen van een positieve houding ten opzichte van wedstrijden en competities. In feite wordt natuurlijk de houding ten opzichte van concurrentie begrepen. Het is erg belangrijk om dit begrip bij het kind goed te begrijpen. Helaas heeft het voor velen een negatieve connotatie en wordt het geassocieerd met gemeenheid, sluwheid en oneerlijke acties jegens een andere persoon.
Programma's voor de morele opvoeding van kleuters impliceren de ontwikkeling van een harmonieuze houding ten opzichte van zichzelf, de mensen om ons heen en de natuur. Het is onmogelijk om iemands moraliteit in slechts één van deze richtingen te ontwikkelen, anders zal hij sterke interne tegenstrijdigheden ervaren en uiteindelijk de neiging hebben omspecifieke kant.
Implementatie
Onderwijs over morele kwaliteiten bij kleuters is gebaseerd op enkele basisconcepten.
In een onderwijsinstelling moet je het kind laten weten dat hij hier geliefd is. Het is erg belangrijk dat de opvoeder zijn genegenheid en tederheid kan tonen, want dan zullen de kinderen deze manifestaties in al hun diversiteit leren, terwijl ze de acties van ouders en opvoeders observeren.
Het is even belangrijk om kwade wil en agressie te veroordelen, maar niet om het kind te dwingen zijn echte emoties te onderdrukken. Het geheim is hem te leren om zowel positieve als negatieve emoties correct en adequaat te uiten.
De fundamenten van de morele opvoeding van kleuters zijn gebaseerd op de noodzaak om succesvolle situaties te creëren en kinderen te leren hierop te reageren. Het is heel belangrijk dat de baby lof en kritiek goed leert waarnemen. Op deze leeftijd is het van groot belang om een volwassene te hebben om te imiteren. Onbewuste idolen worden vaak in de kindertijd gemaakt, wat op volwassen leeftijd de oncontroleerbare acties en gedachten van een persoon kan beïnvloeden.
Sociale en morele opvoeding van kleuters is grotendeels niet alleen gebaseerd op communicatie met andere mensen, maar ook op het oplossen van logische problemen. Dankzij hen leert het kind zichzelf te begrijpen en zijn acties van buitenaf te bekijken, evenals de acties van andere mensen te interpreteren. Het specifieke doel van opvoeders is het ontwikkelen van het vermogen om hun emoties en andere mensen te begrijpen.
Het sociale deel van het onderwijsligt in het feit dat het kind alle stadia samen met zijn leeftijdsgenoten doorloopt. Hij moet hen en zijn successen zien, zich inleven, ondersteunen, gezonde concurrentie voelen.
De basismethode voor het opleiden van kleuters is gebaseerd op de observaties van de opvoeder. Hij moet het gedrag van het kind over een bepaalde periode analyseren, positieve en negatieve trends signaleren en ouders hierover informeren. Het is erg belangrijk om het in de juiste vorm te doen.
Het probleem van spiritualiteit
Een belangrijk onderdeel van morele opvoeding gaat vaak verloren, namelijk de spirituele component. Zowel ouders als opvoeders vergeten het. Maar juist op spiritualiteit is moraliteit gebouwd. Een kind kan worden geleerd wat goed en slecht is, of je kunt in hem zo'n innerlijke toestand ontwikkelen als hij zelf begrijpt wat juist is en wat niet.
In religieuze kleuterscholen worden kinderen heel vaak opgevoed met een gevoel van trots voor hun land. Sommige ouders brengen hun kinderen zelf religieus geloof bij. Dit wil niet zeggen dat wetenschappers het ondersteunen, maar in sommige gevallen is het echt heel nuttig. In de meeste gevallen gaan kinderen echter verloren in de complexe perikelen van religieuze bewegingen. Als je kinderen dit leert, moet je het heel correct doen. Je moet een ongevormd persoon geen gespecialiseerde boeken geven, omdat ze hem gemakkelijk op een dwaalspoor kunnen brengen. Het is veel beter om over dit onderwerp te praten met behulp van afbeeldingen en sprookjes.
Burgerlijke vooroordelen
In veelonderwijsinstellingen voor kinderen zijn bevooroordeeld ten aanzien van burgerzin. Bovendien beschouwen veel opvoeders dergelijke gevoelens als synoniem met moraliteit. Op kleuterscholen in landen waar er een scherpe klassenongelijkheid is, proberen opvoeders heel vaak onvoorwaardelijke liefde voor hun staat bij kinderen bij te brengen. Tegelijkertijd heeft zo'n morele opvoeding weinig nut. Het is niet verstandig om roekeloze liefde bij te brengen, het is veel beter om het kind eerst geschiedenis te leren en hem te helpen zijn eigen houding in de loop van de tijd te vormen. Respect voor autoriteit moet echter worden opgevoed.
Esthetiek
Een belangrijk onderdeel van het opvoeden van kinderen is het ontwikkelen van een gevoel voor schoonheid. Het vormen ervan zal gewoon niet werken, omdat het kind een soort basis van het gezin moet hebben. Het wordt gelegd in de vroege kinderjaren, wanneer het kind naar zijn ouders kijkt. Als ze graag wandelen, theaters bezoeken, naar goede muziek luisteren, kunst begrijpen, dan neemt het kind, zonder het zelf te beseffen, alles in zich op. Het zal voor zo'n baby veel gemakkelijker zijn om een gevoel van schoonheid op te roepen. Het is heel belangrijk om een kind te leren iets goeds te zien in alles om hem heen. Laten we eerlijk zijn, niet alle volwassenen kunnen dit.
Dankzij precies zulke fundamenten die van kinds af aan zijn gelegd, groeien getalenteerde kinderen op die de wereld veranderen en hun naam eeuwenlang achterlaten.
Milieucomponent
Op dit moment is ecologie zeer nauw verweven met onderwijs, omdat het ongelooflijk belangrijk is om een generatie op te voeden die humaan en redelijk zal zijnbehandel de zegeningen van de aarde. Moderne mensen hebben deze situatie in gang gezet, en de kwestie van ecologie baart velen zorgen. Iedereen begrijpt heel goed wat een ecologische ramp kan worden, maar geld komt nog steeds op de eerste plaats.
Modern onderwijs en opvoeding van kinderen staat voor de serieuze taak om bij kinderen een verantwoordelijkheidsgevoel voor hun land en het milieu te kweken. Het is onmogelijk om een alomvattende morele en patriottische opvoeding van kleuters voor te stellen zonder dit aspect.
Een kind dat tijd doorbrengt met milieubewuste mensen zal nooit een jager worden, zal nooit afval op straat gooien, enz. Hij zal van jongs af aan leren zijn ruimte te sparen en dit begrip doorgeven aan zijn nakomelingen.
De resultaten van het artikel samenvattend, laten we zeggen dat kinderen de toekomst van de hele wereld zijn. Het hangt af van wat de volgende generaties zullen zijn of er überhaupt een toekomst is voor onze planeet. Het opvoeden van morele gevoelens bij een kleuter is een haalbaar en goed doel waar alle opvoeders naar zouden moeten streven.
