Onderzoekswerk is het belangrijkste hulpmiddel voor de ontwikkeling van een van de wetenschappen. Of het nu om humanitair of natuuronderzoek gaat. En ook in het secundair en hoger onderwijs is het een integraal onderdeel. Het is dus de hoofdactiviteit van de academische wereld en een belangrijke sector in de activiteiten van studenten en schoolkinderen.
Onderzoekswerk kan specifiek zijn voor het vakgebied
wetenschappelijke kennis en verschillen per discipline. Onderzoek in de biologie of natuurkunde houdt bijvoorbeeld noodzakelijkerwijs een experiment in. Door experimentele activiteiten worden nieuwe kenmerken en eigenschappen van levende en niet-levende organismen bekend. Met deze methode kun je natuurlijke omstandigheden simuleren, waardoor het een extreem hoog rendement heeft in de ogen van een wetenschapper. Tegelijkertijd wordt historisch of literair onderzoek deze kans ontzegd.
Onderzoeksfasen
Elk onderzoekspaper is qua inhoud verdeeld in verschillende fasen. De eerste stap, vooral belangrijk als het gaat om een onderwijsproject, is het bepalen van de doelen en doelstellingen van de onderzoeker. Het is uiterst belangrijk dat het onderzoek origineel is en niet de conclusies herha alt die tot nu toe door iemand zijn gemaakt. Tegelijkertijd is het doel van dergelijke werken om te veralgemenen wat eerder is gezegd, om standpunten over een wetenschappelijk probleem te verdiepen. Identificatie van hun sterke en zwakke punten. De volgende stap is het verzamelen en verwerken van informatie. Nogmaals, afhankelijk van de discipline kunnen de methoden in dit stadium behoorlijk verschillen. Een onderzoekspaper in de literatuur stuurt je dagenlang naar de bibliotheek om boekdelen te bestuderen. Het chemische project biedt een laboratorium, theoretische berekeningen van chemische reacties, valenties van stoffen en onderzoeksexperimenten. Benadrukt moet worden dat dit misschien wel de belangrijkste stap in het onderzoek is, aangezien hier kennis en vaardigheden in de methodologie van de wetenschap worden ontwikkeld.
Hierna volgt de verwerking van de resultaten, waarbij de resultaten worden geëvalueerd en geïnterpreteerd. Er worden conclusies getrokken.
En tot slot de presentatie van de resultaten van wetenschappelijk werk, waar de student
staat voor de eigen kwalificaties. En daarbij kan bescherming soms nog belangrijker zijn dan het onderzoek zelf. Bij volwassenenonderzoek gaat het eerder om de conclusie zelf en de waarde ervan voor de wetenschappelijke wereld, de mogelijkheid om deze in de praktijk en in daaropvolgend wetenschappelijk onderzoek te gebruiken.
Onderzoeksonderwerpen
Er moet worden vermeld dat eerst het onderwerp van onderzoek wordt bepaaldwetenschappelijke interesses van de onderzoeker. Het is zeer wenselijk dat de onderwerpen van volgende werken een logische voortzetting zijn van de vorige. Zo verdiept de jonge specialist het gebied van zijn professionele kennis en vergroot hij de kans op zijn eigen unieke bijdrage aan de ontwikkeling van het relevante vakgebied. Daarom is het erg belangrijk om de eerste keer een interessant onderwerp te kiezen, anders moet je later helemaal opnieuw beginnen.
