Het moderne onderwijssysteem evolueert en verbetert voortdurend. Met de verspreiding van nieuwe technologieën neemt leren geleidelijk de vorm aan van een continu, flexibel en dynamisch proces. Er zijn tegenwoordig veel nieuwe dingen en innovaties. Pedagogische toetsing wordt beschouwd als een van de populaire verworvenheden van deze eeuw. Wat is het?
Methodologie
Een pedagogische test is een reeks taken die aan een leerling worden voorgelegd om bepaalde persoonlijke kenmerken te meten. Deze procedure is bedoeld om de kennis en persoonlijke kwaliteiten van studenten te beoordelen. Het bestaat uit een systeem van teksttaken, een methode om een procedure uit te voeren en gegevens te verwerken.
Pedagogische toetsing is een sterk gestandaardiseerde methode die wordt gebruikt om bepaalde kenmerken van leerlingen te onderzoeken. Deze procedure wordt uitgevoerd onder speciale en gecontroleerde omstandigheden voor alle stagiairs. Pedagogische toetsing maakt het in de praktijk mogelijk om het nodige objectieve en betrouwbare te verkrijgenresultaten.
Etymologie
De term 'testen' verscheen niet zo lang geleden in het Russische woordenboek. Het woord komt van het Engelse zelfstandig naamwoord test, wat zich verta alt als 'trial, test'. De lexicale betekenis van de term is in de loop van de tijd weinig veranderd. Tegenwoordig is het woord opgenomen in veel alledaagse woordenboeken van de bekende talen van de wereld. De belangrijkste synoniemen van de term zijn de zelfstandige naamwoorden test, research, diagnostics.
Historische feiten
De Engelse wetenschapper Francis G alton kan de voorouder van het testen worden genoemd. Aan het einde van de 9e eeuw voerde hij in zijn laboratorium kleine onderzoeken uit voor bezoekers: hij bepaalde lengte, gewicht, reactiesnelheid, enz. Bovendien beoordeelde hij tegen een vergoeding enkele van de psychologische eigenschappen van zijn patiënten.
Aan het begin van de 20e eeuw was het concept van testen veranderd. In de buitenlandse pedagogiek zijn nieuwe taken verschenen voor een objectieve beoordeling van leerlingen. In Russisch sprekende landen wordt het testen van leraren al lang gebruikt in psychologische en pedagogische diagnostiek om de fysiologische vermogens van een persoon te bestuderen. Tegenwoordig wordt de techniek in veel onderwijsinstellingen gebruikt om de voortgang van studenten te controleren.
Computerisering van het onderwijsproces, de introductie van moderne, geavanceerde technologieën vereist een toename van de competentie van specialisten. Deelname aan de All-Russian Pedagogical Testing is een geweldige kans voor leraren om hun creatieve vaardigheden te bewijzen.
Onderscheidende kenmerken
Pedagogische toetsing is een instrument dat in de eerste plaats bedoeld is om het opleidingsniveau van de studenten te beoordelen. De vorm en inhoud van de procedure is afhankelijk van het doel. De structuur van elke diagnose kan zeer divers zijn.
De belangrijkste indicatoren voor de kwaliteit van een pedagogische test zijn: betrouwbaarheid, validiteit, standaardisatie, betrouwbaarheid van resultaten. Aan elke pedagogische test zijn gebruiksaanwijzingen gehecht, die het doel van de procedure, een beschrijving van de verkregen resultaten en een diagnostische techniek bevatten.
Standaardisatie
Pedagogische testen kunnen anders zijn. Moderne experts classificeren tests op basis van speciale kenmerken. De vorm van de procedure is afhankelijk van bepaalde factoren, waarvan het doel, de inhoud en de doelgroep de belangrijkste zijn. De keuze van het type pedagogische toetsing wordt sterk beïnvloed door de volgende componenten:
- Doel. Experts verdelen de procedure in informatief, motiverend, diagnostisch, training, certificering.
- Vakvorm: open en gesloten type.
- Een manier om kennis onder de knie te krijgen. Dit proces kan dynamisch, stochastisch, deterministisch zijn.
- Technologie van dirigeren. De procedure kan mondeling, schriftelijk, op afstand enz. worden uitgevoerd.
- Feedbackformulier: traditioneel en adaptief type.
- Methode van de procedure. Dit proces kan gestandaardiseerd zijn en nietgestandaardiseerd.
Moderne functionele experts onderscheiden de volgende hoofdtypen tests: intellectueel; persoonlijk; diagnostiek van prestaties, interesses, waarden, attitudes, enz. Didactische, experimentele, psychologische taken zijn erg populair in de pedagogiek. Dat is wat testen is. Certificering van onderwijzend personeel werd geleidelijk aan van het grootste belang voor het Russische onderwijssysteem.
Functies
Psychologische en pedagogische tests worden gebruikt om voorlopige gegevens te verkrijgen over de initiële voortgang van studenten; totstandkoming van de algemene eindresultaten en eindresultaten van de beoordeling van de verworven kennis door studenten. Deze diagnose vervult verschillende basisfuncties, waaronder: educatief, onderwijzend, diagnostisch.
Educatieve functie is om periodiek de uitvoering van de procedure te controleren. Het is ontworpen om de aandacht en activiteit van studenten te disciplineren, te leiden en te organiseren. Dit helpt om hiaten in de kennis van studenten te identificeren, om een verlangen te vormen om hun vaardigheden te ontwikkelen.
De leerfunctie is om studenten te motiveren om nieuw materiaal te leren, om zelfstandig werk te activeren. Hiervoor worden diverse aanvullende maatregelen genomen om stagiaires te stimuleren. Namelijk: vragen voorbereiden voor het seminar, gezamenlijke analyse van nieuw materiaal, enz.
De diagnostische functie is een test van de kennis van studentenop de praktijk. Dit is de belangrijkste vorm van pedagogische toetsing, die andere functies overtreft in nauwkeurigheid, snelheid en objectiviteit.
Specificaties van het evenement
Competent en competent om pedagogische tests in de praktijk uit te voeren, maakt kennis van de algemene basisregels en aanbevelingen mogelijk. De procedure voor het uitvoeren van de procedure omvat verschillende fasen. Ze bepalen allemaal de effectiviteit van pedagogische toetsing. Namelijk: de keuze van teksttaken, het instrueren van studenten, het bewaken van de voltooiing van taken, het verwerken van de ontvangen gegevens en het samenvatten.
De resultaten van diagnostiek worden bepaald in overeenstemming met de instructies van de studenten op een speciale instrumentenschaal. Methoden voor pedagogische toetsing zijn een reeks vergelijkbare methoden en meetmethoden die gericht zijn op het verkrijgen van bepaalde kenmerken. Deze omvatten de volgende belangrijkste manieren om de procedure in de praktijk te brengen:
- methodologisch;
- experimenteel;
- theoretisch;
- analytisch.
Prestaties
Pedagogisch testen wordt beschouwd als een meer objectieve manier om de kennis van studenten te meten. Dit proces wordt bereikt door de procedure voor het uitvoeren van diagnostiek te standaardiseren, waardoor studenten in dezelfde omstandigheden worden geplaatst, met uitsluiting van de subjectiviteit van de beoordeling. Pedagogisch testen is een nauwkeurigere, economischere en efficiëntere procedure in vergelijking met andere methoden. Hiermee kunt u het voorbereidingsniveau van studenten beoordelen, niet alleen in bepaalde categorieën, maaren door het hele onderwerp heen.
Ondanks de onmiskenbare voordelen, zijn er enkele nadelen. Pedagogische tests laten niet toe de sublieme kennis te beoordelen die verband houdt met creatieve vaardigheden. Studenten krijgen minder tijd om te antwoorden dan andere traditionele enquêtes.
Bij het uitvoeren van de procedure is het noodzakelijk om de vertrouwelijkheid van de taak te waarborgen. Bij het herhalen van de diagnose is het noodzakelijk om de vragen te wijzigen. In elke pedagogische toets zit altijd een element van toeval. De moderne pedagogische toetsingstool bevat nog veel lacunes die verdere ontwikkeling en verbetering vereisen.
