Het hoger onderwijssysteem in Zuid-Korea is bijna een sekte en een fundamenteel aspect van het leven. Elke Koreaan gelooft dat goed en kwalitatief onderwijs een persoonlijke weg naar een betere toekomst is.
Impliceert een quotamechanisme. Dat wil zeggen, er zijn quota voor de toelating van kandidaten in de hoofdstad - universiteiten mogen hun eigen toelatingsexamens niet afnemen, in plaats daarvan nemen ze een enkele graduatie.
Voorschoolse educatie
Voorgesteld wordt om vanaf driejarige leeftijd met deze opleiding te beginnen. In verschillende delen van het land werken enigszins verschillende systemen, waaronder processen voor de toewijzing van stoelen, die kunnen worden uitgevoerd via een loterij (vooral in grote dichtbevolkte steden) of willekeurige tests.
Kleuteronderwijs is niet verplicht, maar wordt onofficieel als zodanig beschouwd. Op deze leeftijd leren kinderen immers over de wereld om hen heen. Getraind op de leeftijd van 3 tot 6 jaar. De betaling wordt gedaan, hoewel er overheidssteun is voor ouders uit gezinnen metlaag inkomen.
Hieronder staan de soorten schoolonderwijs in Zuid-Korea.
Basisschool (Chodeung Haggyo)
Vanaf de leeftijd van 5-6 jaar (afhankelijk van de plaats en capaciteiten van het kind) is het verplicht om naar de basisschool te gaan. Deze opleidingsfase wordt gratis aangeboden. Elk kind dat bij de autoriteiten is ingeschreven, wordt automatisch toegewezen aan een school. De afdeling verspreidt brieven die de plaats van studie aangeven, de brief komt zelfs als het kind thuis of op een privéschool studeert. In dit geval moeten ouders contact opnemen met de autoriteiten om de situatie uit te leggen als ze de aangeboden plaats niet innemen.
Hoe gaat het op de basisschool?
De basisschool duurt 6 klassen en het leerplan is uitgebreid en omvat basisvaardigheden, lichamelijke opvoeding en talen. Vanaf de derde klas krijgen alle studenten 1-2 uur per week Engels.
Lesgeven begint meestal vroeg in de ochtend en eindigt laat in de avond. Er is een vergoeding voor extra zorg, hoewel gezinnen met een laag inkomen, zolang beide ouders werken, in aanmerking komen voor gesubsidieerd onderwijs, en soms gratis.
Na de lagere school gaan kinderen naar een middelbare school die bekend staat als Jung Haggyo.
Middelbare school (Jung Haggyo)
Begint wanneer studenten ongeveer 12 jaar oud zijn en duurt drie jaar. De middelbare school in Zuid-Korea is gratis en omvat zowel verplichte als optionele vakken.
Het curriculum in dit stadium blijftbreed en omvat wiskunde, Koreaans en Engels, sociale studies, kunst en lichamelijke opvoeding. Er zijn ook lessen "morele opvoeding".
In dit stadium begint het onderwijs intensiever te worden en wordt er meer druk uitgeoefend op kinderen om goede cijfers te halen. In gebieden waar de toegang tot de middelbare school op academische basis is, moet ervoor worden gezorgd dat ze een van de meest prestigieuze scholen kunnen betreden. Studenten worden opgesplitst in streams op basis van hun vaardigheid in veel vakken, en de concurrentie kan hevig zijn.
Voor de toelatingsexamens tot het secundair wordt de hele schoolloopbaan in aanmerking genomen. Dit neemt een deel van de druk van de eindexamens weg, maar het vereist nog steeds dat kinderen constant hoge cijfers halen. Het is niet verrassend dat veel studenten in dit stadium extra leren buiten het klaslokaal.
School (Godeung Haggyo)
Er zijn verschillende opties voor het secundair onderwijs. Studenten van 15 tot 18 jaar kunnen bijvoorbeeld naar een school die gespecialiseerd is in een vreemde taal, kunst of muziek, hoewel ze te maken krijgen met stevige concurrentie en examens moeten afleggen om toegelaten te worden. Anders zijn er ook reguliere scholen waar toelating is gebaseerd op je thuisadres.
In dit stadium moet het onderwijs door de ouders worden betaald, hoewel er enkele voordelen zijn voor gezinnen met een laag inkomen. Het lesgeld is inclusief schoolma altijden. Dit onderwijssysteem in Zuid-Korea is nietals verplicht beschouwd, hoewel het toelatingspercentage hoog is.
Als studenten naar de universiteit willen, moeten ze de College Academic Aptitude Test (CSAT) afleggen, wat best moeilijk is. Om in dit stadium goede cijfers te halen, moet je meestal een aanvullende opleiding volgen of naar een "kinderschool" gaan.
Onderwijs monitoren
Het kwaliteitsborgingssysteem van het onderwijs in Zuid-Korea omvat het monitoren van de resultaten van studenten en het werk van docenten. Evenals het controleren van de hoofden van onderwijsinstellingen en administratie. De activiteiten van lokale overheden, onderwijshoofden, onderzoeksinstituten en beleidsmakers in het veld worden gemonitord en geëvalueerd.
Het volgen van het kennisniveau en de kwaliteit van het leren van leerlingen omvat: beoordeling op schoolniveau (door de leraar), op regionaal, nationaal en internationaal niveau.
Kwaliteitscontrole
Onderwijsinstelling kan zelfstandig monitoring uitvoeren. De kwaliteitscontrole van het onderwijssysteem in Zuid-Korea omvat het concept van onderwijsevaluatie. Om het examen op het hoogste niveau te laten plaatsvinden, worden docenten naar vervolgopleidingen in onderwijsbeoordeling gestuurd.
Een speciaal ontworpen evaluatie- en motivatiesysteem voor leraren helpt de kwaliteit van het onderwijs en het niveau van het onderwijzend personeel te verbeteren. De evaluatiecriteria omvatten een reeks interne kwaliteiten, zoals werkhouding, aanwezigheid bij opfriscursussenkwalificaties, deelname aan lerarenbijeenkomsten en onderzoek, enz.
Het onderwijssysteem in Zuid-Korea heeft twee soorten algemene tests voor studenten. De eerste test wordt afgenomen voor leerlingen van het derde leerjaar om het niveau van assimilatie van initiële kennis (DTBS) te bepalen. Het minimale niveau van basiskennis wordt bevestigd, zoals lezen, schrijven, rekenen.
Evalueer niet alleen de kennis van studenten, maar ook het werk van de school en de lokale overheid. Het doel van dit onderzoek is om de kwaliteit van het onderwijs continu te verbeteren.
Op basis van al deze gegevens worden programma's ontwikkeld voor degenen die het minimale kennisniveau in kernvakken niet hebben bereikt.
De tweede test is de National Educational Achievement Assessment (NAEA) voor jaar 6, 9 en 10. Het Specialized Institute for Curriculum and Assessment (KICE) doet onderzoek, ontwikkelt curricula, bestudeert en bewaakt schoolprestaties.
Naast de beoordeling van kennis, evenals in de eerste test, wordt een onderzoek uitgevoerd bij het onderwijzend personeel. Er zijn vragenlijsten opgesteld voor docenten en administratie van onderwijsinstellingen om de redenen voor een bepaald testresultaat te onderzoeken.
Interessante feiten over het onderwijssysteem in Zuid-Korea
Er zijn verschillende interessante feiten over het leven van schoolkinderen en het onderwijs in het algemeen:
- Goed onderwijs voor Koreanen is een positie in de samenleving. Maatschappelijke relaties worden gevormd afhankelijk van de universiteit. Relaties zijn strikt gereguleerd. Gaanvan de ene groep naar de andere is onmogelijk.
- Bij het stichten van een gezin laten jongeren zich leiden door het opleidingsniveau.
- Sinds 1994 is het "State Institute of Special Education" actief, dat onderzoek doet en ook het publiek bewust maakt van de behoeften van mensen met een handicap. In Zuid-Korea ontwikkelt het systeem van inclusief onderwijs zich gelijktijdig in verschillende richtingen, die verantwoordelijk zijn voor verschillende groepen kinderen die speciale omstandigheden nodig hebben. Hun belangrijkste functie is om kinderen met een handicap en bepaalde leermoeilijkheden bij het onderwijsproces te betrekken.
- Een groot aantal jongeren uit andere landen wordt aangetrokken door het programma "Studie in Korea". Het land heeft goed uitgeruste campussen gebouwd.
- Voor gezinnen met een laag inkomen, een systeem van staatsleningen. Maar op voorwaarde dat de student voldoet aan de eisen van het instituut.
Samenvattend kan worden opgemerkt dat het onderwijssysteem in Zuid-Korea bestaat uit een uitgebreide beoordeling: in elke fase van het leerproces wordt alles grondig gecontroleerd. De kleinste afwijking van de indicatoren wordt gedetecteerd en gecorrigeerd door aanvullende methoden.
