Er zijn niet veel opties om een diploma te schrijven: we schrijven zelf, we nemen van een vriend, we kiezen van wie we kopen. De laatste twee opties zijn onmiskenbare voorbeelden van kostenbesparing. Wie heeft kennis nodig die kosten oplevert in plaats van winst?
De beslissing van de student om een diploma te kopen spreekt voor zich. Voor de toekomstige werkgever is dit een signaal: zo'n specialist heeft geen voordeel. In plaats van nuttige kennis is er een vaste regel om alles te doen ten koste van anderen en om kosten in het bedrijf aan te trekken die er nog niet waren.
Klassieke varianten van het economische deel
De makkelijkste optie is het organisatorische en economische deel van het diploma. Er is een kleine onderneming of productielocatie. Transportband of werkplaats van CNC-machines, verenigd door één afstandsbediening. Het werkteam en het systeem van opeenvolgende taken die leiden tot het eindproduct.
In het proefschrift worden alle aspecten van de organisatie van het werk in detail besproken en worden passende conclusies getrokken. De student gaat over naar economie, vergelijkt de huidige productieoptie en optimaliseert het organisatorische aspect voor alle indicatoren die in het diploma werden overwogen.
Een complexere optie, wanneer de nadruk niet ligt op de organisatie van het werk, maar op apparatuur. In dit geval bepa alt het technische en economische deel van het diploma het scala aan technische kenmerken en al daarop bepa alt de student het werkelijke economische effect dat de voorstellen die hij in de scriptie heeft onderbouwd, hebben.
Echte opties wanneer er vragen rijzen
Bij elk onderwerp van het diploma is er alle reden om te profiteren van de toepassing van kennis. Als het om het economische deel gaat, betekent dit dat er sprake is van kennis en vaardigheden. De bepalingen waarmee u in de verdediging kunt gaan, worden geformuleerd. Er moet nog worden beschreven hoe nuttig de toepassing van de resultaten van het uitgevoerde werk in de echte praktijk in de huidige sociaaleconomische omgeving is.
Een robot maken, een website ontwikkelen, onderzoeksmethoden onderbouwen, etc. Er is hier iets dat op een bepaalde manier winst of kostenbesparingen kan opleveren. Maar niet al deze stellingen liggen op het gebied van direct economisch voordeel.
Theoretisch biedt onderzoek op het gebied van filosofie, psychologie, taalkunde, design, enz. geen directe mogelijkheden om het economische deel te ontwikkelen.
Maar met de komst van programmeer- en informatietechnologie is bijna elk gebied van menselijke activiteit economisch veelbelovend geworden. Misschien geeft het onderwerp van het diploma geen aanleiding om de economie te berekenen. Maar het diploma is geschreven en dit geeft reden om aan te nemen dat de informatieverwerkingscyclus heeft plaatsgevonden en dat er een resultaat is.
Formele basis van nut
Niet alle scripties hebbendirecte relatie met de economie, haar wetten en diepe theoretische fundamenten. Het economische deel van het diploma vereist geen diepgaande kennis van financiën, boekhouding, technologische kennis bij het organiseren van productie- of marketingproducten.
Het economische deel van een econoom- of financiersdiploma is hun brood, maar economie voor een filosoof of programmeur is hun probleem.
Als de activiteit van een filosoof de manipulatie van woorden en het creëren van informatie betekent, waarom dit proces dan niet richten op een maatschappelijk nuttige zaak, bijvoorbeeld een diploma over (willekeurig gekozen) onderwerpen:
- Persoonlijkheid in het tijdperk van sociale rampen.
- Ontologische kant van de hoofdvraag van de filosofie (wat is primair en wat is secundair - materie of bewustzijn).
- Informatietechnologie als middel om het dagelijks leven van de mens te transformeren
Past gemakkelijk in een geweldige economie die niet alleen de aandacht van de beschermingscommissie zal trekken, maar de student ook in staat zal stellen verder te gaan in zijn professionele en economische ontwikkeling.
Een ingenieursdiploma is veel gemakkelijker. Vrijwel elke technisch specialist leert apparatuur, processen, robots, websites en andere echte objecten te maken. Elk object heeft nuttige eigenschappen - dit is een axioma, aangezien er al een diploma is geschreven voordat het economische deel en de voorzieningen voor verdediging zijn geformuleerd. Dit betekent dat de relevantie, nieuwheid en beschikbaarheid van nieuwe kennis die door de toekomstige ingenieur is gecreëerd, worden bewezen.
Programmeren isspiegel van de menselijke geest, hier is de economie altijd duidelijk. Het is een kwestie van technologie om dit bewijs kwalitatief aan te tonen, zodat de commissie voor de verdediging van het diploma het kan zien.
Objectieve reden voor noodzaak
De onbetwistbaarheid van het feit dat sites die aanbieden om een diploma voor geld te schrijven in kwantiteit toenemen, zoals de moderne inflatie - in volumes, betekent de onbetwistbaarheid van het feit dat de kennis die wordt geproduceerd door moderne onderwijsinstellingen afneemt, en de behoefte aan moderne en hoogwaardige kennis in alle specialismen groeit.
Een diploma is een vereiste om af te studeren aan een instelling voor hoger onderwijs, het moet persoonlijk door de student worden geschreven. Het belangrijkste onderdeel van het diploma is relevantie, nieuwigheid en persoonlijke bijdrage.
Het is in de nieuwigheid dat de verschillen tussen het bestaande proces, fenomeen of object, van wat de auteur voorstelt, verborgen zijn. Door ze simpelweg in hun huidige staat en in de voorgestelde versie op te sommen, kunt u, na het probleem te hebben bestudeerd en onderzoek te hebben gedaan, een vergelijking maken en een nauwkeurig antwoord krijgen op de vraag hoe u het economische deel van een diploma kunt berekenen.
Economische indicatoren
Bedrijven en bedrijven bestaan in meerdere implementaties. Handel, commerciële onderwijs- en medische instellingen werken. Recreatiecentra en reisbureaus. Al deze implementaties verschillen aanzienlijk in de gebruikte parameters en hun toepassing. Het scala aan opties is niet zozeer enorm als wel snel groeiend.
Het diploma vereist geen economische ontwikkeling in de volle zin van het woord. Het volstaat om het basisschema te schetsen enlaten zien hoe de resultaten van het proefschrift precies resulteren in het nut en de werkelijke economische efficiëntie.
In de letterlijke zin moet je laten zien hoe winst wordt gevormd, hoe de kosten worden verlaagd, hoe tijd wordt bespaard om het werk te voltooien, enz.
Economisch effect is een absolute indicator van de activiteit van een onderneming, maar een zeldzaam diploma is bestemd voor de hele onderneming. Meestal is het thema veel bescheidener en eenvoudiger.
Bijvoorbeeld het economische deel van een ingenieursdiploma, een voorbeeld van een algemeen plan: 'een robot gebruiken in de productie'. Hier zal de economie niet alleen gebaseerd zijn op een netto toename van de productie-efficiëntie:
- robot werkt veel sneller, betrouwbaarder, nauwkeuriger;
- je hoeft geen ziekteverlof te betalen;
- geen etenskosten;
- geen sociale conflicten in het team;
- geen salariskosten.
Bij gebruik van de robot zullen er kostbare momenten ontstaan:
- hoge kosten van de robot;
- vaste elektriciteitskosten;
- vereist onderhoud;
- kosten van verbruiksartikelen en reserveonderdelen.
In elk specifiek diplomaproject met betrekking tot het gebruik van robots, zal de economie worden gebouwd op zeer specifieke positieve en negatieve punten. Met een nauwkeurige lijst kunt u het verschil tussen kosten- en inkomstenposten berekenen. De dynamiek van dit tijdsverschil geeft inzicht in de economische efficiëntie van het proefschrift.
Een voorbeeld van de analyse van de toepassing van de robot vanuit economisch oogpunt bepa alt de economischeindicatoren van een specifiek afstudeerproject, en geen abstracte indicatoren uit de economische theorie in het algemeen.
De economie van procesautomatisering
Klassieke engineeringtaken zijn al lang gemigreerd van het gebied van handmatige machines en mechanismen naar het gebied van CNC-machines. In dit geval zal het economische deel van een ingenieursdiploma (een voorbeeld van het onderwerp "engine control-algoritme") aanzienlijke moeilijkheden opleveren voor de auteur.
Het probleem met de motorbesturing is meestal de traagheid van acceleratie en vertraging. De taken voor het samenstellen van een betrouwbaar algoritme zijn uiterlijk primitief, maar het werk van de robotarm hangt af van hun kwaliteit: de snelheid van het snijden van metaal, de kwaliteit van het snijden van de stof, de tijd die de laser over het materiaal doorbrengt, dat wil zeggen, de exacte uitvoering van de productietaak voor het apparaat dat de engine en het ontwikkelde algoritme gebruikt.
Om economische indicatoren te bepalen en een kwalitatief hoogstaand economisch deel van het proefschrift op te bouwen, zullen we de "kwaliteit van het algoritme" moeten omzetten naar reële kostenindicatoren.
Bijvoorbeeld de kosten van een contragewicht, waarvan de noodzaak wordt gerechtvaardigd door een diploma, een afname van het vermogen van de gebruikte motor of een ander motormodel. Het traject van de output naar de werklijn veranderen, de elektriciteitskosten verlagen/verhogen, het gebruik van gepulseerd vermogen en de noodzaak van een extra signaalgenerator.
Zo kunnen de wetenschappelijke en praktische resultaten van het proefschrift worden vertaald in een lijst met economische indicatoren en een onderbouwing bieden voor de economische efficiëntie van het proefschriftproject.
Kenmerken van technische systemen
Er zijn veel technische en technische beroepen die geen nieuwe productontwikkeling, procesoptimalisatie, werkuitvoering of probleemoplossing vereisen.
Er zijn systemen die hun eigen leven 'leven' en niet kunnen worden veranderd, gecreëerd of geoptimaliseerd: de verbrandingsmotor, het remsysteem, de besturing. Iedereen kan gewoon naar het tankstation gaan, maar hoe vaak moet het nog een keer?
De wetenschappelijke organisatie van de arbeid bij het tankstation is het echte economische deel van het diploma van automonteur. Diagnose en behandeling van "ziekte" - zoals in de geneeskunde. De taak is eenvoudig: de cliënt kan niet worden gedemonteerd, hij moet worden genezen zodat hij niet voor de tweede keer komt en "tevreden" blijft met de snelheid en kwaliteit van de behandeling.
Het economische deel van het diploma op het gebied van technische systemen is iets ingewikkelder dan de klassieke benadering. Het punt is dat de verbrandingsmotor niet ontleed kan worden. Hij moet werken. Het is noodzakelijk om het probleem te identificeren wanneer het systeem één geheel is. Demontage is geen probleem, maar het is tijd, geld en een slechte economie.
Nauwkeurige en snelle diagnose en behandeling ter plaatse is een garantie voor een briljant uitgevoerd economisch deel van het diploma, wanneer het grootste deel nauwgezet alle opties en methoden voor het diagnosticeren van het systeem analyseert en een weloverwogen beslissing neemt over hoe stel de juiste diagnose.
Filosofie en programmeren
Bij filosofieonderwerpen (zie hierboven) het economische deel van het diplomaligt in de palm van je hand. Het publieke bewustzijn is eraan gewend in de filosofie de koningin van alle wetenschappen te zien en een wetenschap die ver verwijderd is van het wereldse leven. Maar door de ontwikkeling van informatietechnologie kun je dingen die al lang te bekend zijn om waar te zijn met een andere blik bekijken.
Het economische deel van een programmeursdiploma is een voorbeeld van een onoplosbaar probleem als het om kennis gaat. Inderdaad, hoe programmeer je kennis? Sinds de jaren 80 van de vorige eeuw hebben uitstekende programmeurs veel kunstmatige-intelligentietalen gecreëerd, maar die bleven in het tijdperk waarin de naam Charles Babbage beroemd werd (17e eeuw, en vandaag is het al de 21e).
Ondertussen is de belangrijkste kwestie van de filosofie wat primair is en wat secundair gemakkelijk kan worden overgedragen naar de economie. Er is een echte observatie en objectieve gegevens hierover.
Weinig mensen kennen de naam van Oracle niet, maar zelfs als we de leider buiten beschouwing laten, hebben andere ontwikkelaars van moderne krachtige databases gedurende vele decennia kennis gecreëerd en ervaring opgedaan, en als gevolg daarvan kunnen mensen tegenwoordig gebruik alle geneugten van het werken met informatie via honderden producten met verschillende functionaliteiten die de vereiste functionaliteit hebben geïmplementeerd.
Weinig mensen weten niet dat twee kinderen op de kleuterschool perfect met elkaar in contact kunnen komen en alle informatieproblemen kunnen oplossen zonder honderden softwareproducten van de leider in informatietechnologie te gebruiken.
Het idee van actieve kennis verscheen in de jaren 90 van de vorige eeuw, het is niet nieuw, maar pas geïmplementeerdtot dusver. Als je telt hoeveel geld IT-leiders hebben uitgegeven aan materialen, apparatuur en lonen van de jaren tachtig tot nu, wordt de economische impact die in al die tijd verloren is gegaan heel duidelijk.
